7权力受到制约和监督 部编版小学道德与法治六年级上册教案文档格式.docx

1、的确，我们熟悉的公安部门，税务管理部门，市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。二、新授教学（一）组织讨论，明确行政机关职责小组讨论主题：改善校园周边环境。1.出示图片,情境描述:放学了,校门口熙熙棣攘,热闹非凡,有接送学生的汽车,电瓶车,有商贩的小推车2.找一找:校门口有哪些需要治理的地方。（完成表格:“改变校园周边环境”讨论表中“现象”部分）3.每个学生挑选一个行政部门,代表行政机关说说该怎样治理改善校园周边环境。“改变校园周边环境”讨论表中“职责”部分）4.集体交流：下面就请一组同学上台交流你们组员讨论的结果。其他各组可以相机补充。小结:大家讨论得非常热烈,交通执法大

2、队、税务管理部门、市场监督管理部门都有各自的责任,只有各负其责,共同令作,才能改善校园周边环境。（二）拓展知识,强化理解1.行政机关要受到宪法和法律的约束,做到法定职责必须为,法无授权不可为。2.阅读“知识窗”,说说你是怎么理解“法定职责必须为,法无授权不可为”的。（三）观察与交流：身边的政府机构1.出示课前调查表:课前,老师布置大家观察身边的政府机构,你观察了吗?2.有两位同学是这样观察的,咱们先听一听。（1）我昨天登录了咱们市政府的网站,里面有很多部门的链接,可以看到他们的工作职责和办事流程。（2）我妈妈带我去办理身份证之前,先登陆了公安局的网站,查询了需要准备的材料。3.小组交流：你是如

3、何观察的,与大家分享你的发现。4.集体交流。5.拓展比赛:办理户口应该去哪里?办理城镇居民医疗保险应该去哪里?根据宪法和法律规定,我国的行政机关下设的各部门职能分工不同,它们各司其职，各负其责,共同服务于人民,维护国家安定和社会秩序。不同的行政机关有各自的职权范围,我们在遇到困难和问题时,要去相应的部门办理或寻求帮助。6.指导理解:（四）参观行政服务大厅,组织辩论1.回忆参观计政级务大厅的情景，说说你印象最深的情景。（出示“参观”图）2.小辨论：A.都在一个大厅里办事,没有必要分这么多部门,一个窗口都办了多好。B.不同的窗口代表不同的部门,办的事情肯定是不一样的。你支持哪种观点?为什么?3.通

4、过辩论,你如何理解“一站式”服务?（视频:服务大厅）4.我一找当地的“一站式”行政服务中心。5.除了“一站式”行政服务中心,还有哪些公共服务系统?三、总结本课，聚焦“依法行使权力”1.通过这节课的学习,我们了解到“权力行使有边界”,行政机关要受到宪法和法律约束,不同的行政机关各司其职、各负其责,“一站式”行政服务更好地服务于人民,维护国家安定和社会秩序。2.下节课,我们将继续学习权力受到制约和监督的第二课时“权力运行受监督”，学习理解和正确运用我们的监督权。板书设计：7.权力受到制约和监督法定职责必须为，法无授权不可为各司其职各负其责“一站式”服务第二课时1.知道我国的一切权力都来自于人民。权

5、利的行使职能用来为人民服务,必须加强监督。2.通过阅读、判断、讨论、模拟情境剧等多种学习方式,了解对权力监督的种类、途径和方法,认识国家机关要主动接受监督,了解我国己经形成并在逐步完善的制约机制。3.知道公民负有监督的责任,培养学生依法行使监督权的意识和责任感。知道我国的一切权力都来自于人民，必须加强对权利行使监督。知道公民负有监督的责任，培养学生依法行使监督权的意识和责任感。一、情境演练，激发兴趣1.情景描述：某市人民代表大会正在举行。今天，我们带领学校的小记者团前去采访。会场外，人大代表王叔叔接受了我们的采访。（出示情境图：教材P66）2.组织开展“我当小记者”活动。听听小记者们的提问。播

6、放录音）采访A：行政机关的权力都是国家法律规定的，所以它们怎么行使权力不用人管，是这样吗？采访B：如果行政机关在行使权力的过程中出现了错误，是不是要受到惩罚？采访C：人大代表审议政府的工作报告是对政府工作的监督吗？3.如果你也是一名小记者,你有同样的困感吗?（预设:作为人大代表,你的责任有哪些呢?4.讨论解答困惑同来两人挑选一个“困感”进行讨论。指名回答。听王叔叔解答（王叔叔根据同学们的回答进行补充）。总结：在我国经济、社会等领域，必须加强对权力的监督,以保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益。5.读一读“小贴士”国家机关及其工作人员必须按法律要求，保持同公民与社会的联系,倾听意见，接受

7、监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。二、分析资料,了解监督方式1.读一读教材,说说在我国，对权力的监督来自于哪几个方面?2.阅读资料谈感受（1）我们要健全权力运行制约和监督体系,有权必有责,用权受监督，失职要问责，违法要追究，保证人民赋子的权力始终用来为人民谋利益。 （2）要加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行,把权力关进制度的笼子里。请选择一句读谈你的理解。3.组织讨论,重点点拔（1）补充出示漫画:公章关在笔子里。（2）提示讨论提纲:公章表示什么？笼子表示什么？阳光表示什么？漫画整体寓意是什么？推荐同学分享讨论结果。（3）进一步思考：为什么要把权力关进笼子

8、里？在宪法面前，任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力，权力运行受到监督。三、查找资料,判断监督方式:通过阅读和查找资料,你知道公民有哪些方式参与监督?（采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反应；通过网络,电视、广播、报刊等媒体进行监督。）四、参观检察院,行使监督权1.课前组织学生参观检察院,了解检察机关的工作。提问：通过参观,你能说说检察机关工作人员有哪些工作呢？2.国家机关要主动创造条件接受监督。通过哪些合法的监督形式呢?（政府公报,政府网站,新闻发布会、报刊等）3.信息公开是国家机关主动接受监督的好方法。那么,行政机关可以主动接受哪些方面的监督呢？（与公民切身利

9、益相关的信息、需要公民广泛知道或参与的信息、各行政机关的机构设置、职能、办事程序等信息等）五、小讨论:小学生能否监督、怎样监督？明确观点：A我们有监督权,但一定要依法监督。B我们有监督的权利,可小学生年龄小,还做不到对权力的监督。你同意哪种观点?说说你的看法。作为中华人民共和国公民,不论年龄大小,我们都有对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利,对他们的违法失职行为有提出申诉，控告或检举的权力。六、总结课堂我国的一切权力都来自于人民，必须加强对权力行使监督，这样国家机关才能更好地为人民服务。附板书：加强权力监督运用合理监督形式第三课时1.知道国家机关行使权力违法的，要依法纠正。知道对侵犯公

10、民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。2.通过以案说法、法治讨论、案例补充等多种适合的方法,认识对国家机关违法行为判定的法律依据，认识行政诉讼法是公正审理权力违法的重要法律保障。3.初步树立法治观念，养成自觉守法、解决问题靠法的思维习惯和行为能力初步树立法治观念,养成自觉守法、解决问题靠法的思维习惯和行为能力。一、揭示学习主题,明确概念1.导入:同学们,前两课,我们一起学习了“权力行使有边界”“权力运行受监督”,明白了国家权力机关在行使权力时受到制约和监督。这堂课我们一起学习“权力违法必追责”。出示课题:权力违法必追责。2.过渡：那什么是违法行为呢?指名回答,（国家机关行使职权时违反

11、法律规定的行为,便是违法行为）对于国家机关的违法行为,要及时依法纠正,防止国国家机关违法行使职权给国家和人民的利益造成损失。（出示:读一读）二、情境再现,案例分析情境一：（出示教材P7图片）录音描述:王欣的爸爸刚刚开了一家饭店,区市场监督管理部门的工作人员检查时,认为饭店的厨房不符合卫生标准,吊销了饭店的许可证。情境二：1.（出示教材P70图片）录音A：我不服,我要去告他们。录音B：认罚吧!老百姓哪能告政府？就是告也告不蠃。2.你赞成王欣妈妈的观点吗？学生讨论,指名回答。情境三:（出示法院外景图）录音描还：王欣的爸爸不服区市场监督管理部门的行政处罚,起诉到法院。情境四:（出示法院内部图）1.录

12、音描述：满院判决认定行政机美的处罚决定事实不清,证提不足,依法予以撤销。2.你知道法院是依据哪部法律作出的判决吗？3.（出示中华人民共和国行政诉讼法图）人民法院依据中华人民共和国行政诉讼法公正、及时审理行政案件,切实保障公民的合法权益,有效监督行政机关依法行使职权。4.读一读。三、小组活动，展开讨论1.过渡：有了中华人民共和国行政诉讼法,能有效监督行政机关依法行使职权。那行政机关违法行使职权,造成损失，该如何处理呢？2.（出示教材P71图片）组织小组活动,出示讨论话题：行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理。3.指导开展讨论。先听听这样几种观点。录音A:受害人合法权益要保护。录音B:如果造成

13、损失,国家要赔偿吗?录音C:国家依据哪部法律进行赔偿？你还有其它观点吗？请在小组里分享你的观点。小组同学也可以集中一个观点，进行深入探究。4.各组推荐同学上台交流。学生进行汇报。国家机关及其工作人员违法行使职权,侵犯公民合法权益，造成损害的,国家要依法承担赔偿责任。5.国家依据国家赔偿法进行赔偿，（出示国家赔偿法封面图），这既保障了公民的合法权益,又促使国家机关依法行使职权。四、“案例回放”展示1.这堂课,我们一起学习了“权力违法必追责”,知道了中华人民共和国行政诉讼法国家赔偿法能切实保障公民的合法权益。2.老师先和大家分享一个案例（出示教材P71阅读角案例）2014年,内蒙古自治区高级人民法

14、院向某错案的家属送达了国家赔偿决定书,共计赔偿约206万；2016年，相关部门依法对该错案负有责任的27人进行了追责。3生活中,还有很多这样的案例。课前，老师布置大家国绕“权力违法必追责”搜集资料,现在,请大家先在小组中分事你的案例。4.请各组推荐一个同学上台交流搜集的案例。5听了这些案例,同学们有什么感受呢?请大家谈一谈。五、总结本课通过这单元的学习,我们了解到：执法有权威，有权必有责，用权受监督，违法受追究，侵权须赔偿。希望同学们能提高法治意识和公民意识，关注生活，增强责任感，努力促进自己从公民个体生活走向社会公共生活。7.权力运行受监督依法行使监督权国家机关：主动接受监督公民：积极参与监督