浙教版四年级劳动技术下册教学设计最新docWord文档下载推荐.docx
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3.27-4.2
环保小台灯的制作
8
4.3-4.9
小小铁丝趣味多
9
4.10-4.16
简单铁丝玩具的制作
10
4.17-4.23
创意铁丝玩具
11
4.24-4.30
让发光二极管亮起来
12
5.1-5.7
LED小夜灯的设计
13
5.8-5.14
LED小夜灯的制作
14
5.15-5.21
风筝的认识与设计
15
5.22-5.28
风筝的制作
16
5.29-6.4
飞翔吧，风筝
17
6.5-6.11
18
6.12-6.18
主题一：
小布袋的缝制
第1课时布块的缝合
课时编号[1]
1、掌握缝制布块、小布袋的技艺。
2、能够根据自己所需缝制相适应的小布袋挑选针法。
3、培养手指协调能力和创造能力，体验动手制作带来的快乐。
教学重难点：
掌握缝制小布袋的技艺。
教学准备：
布块、剪刀、线、小细
教学过程：
一、导入
1、师出示各种小布袋成品。
师：
你瞧，这些小布袋个个小巧玲珑，惹人喜爱。
可提在手上，背在肩上或藏在书包里。
你知道它们可以做什么用吗？
2、学生根据生活经验猜想功用。
3、教师给予肯定后引入话题。
二、掌握平针法、回针法、藏针法三种针法缝制小布袋。
1、师示范平针法、藏针法
2、学生看书理解，并试一试缝合两块布。
三、学生观察，掌握要点。
1、教师演示制作方法，学生边看边思考。
⑴可以分为几个步骤？
⑵哪些地方要特别注意？
2、引导交流，掌握制作顺序和要点。
⑴根据自己所需，裁出一块布，对折。
⑵选定作为袋口的边，在这条边上缝出5厘米宽作为扎袋口的细绳的通道。
⑶缝合其余两条边。
缝合的线必须离布边沿0.5厘米。
记住打结。
⑷将袋子翻转一面，理平，再穿上带子。
、顺势板书。
三、应用技巧，实践操作：
做一个布袋
1、组织学生：
2人一组，协调合作计划。
2、学生动手制作，教师巡视，及时发现问题，及时给予帮助。
3、教师评议总结。
第2课时创意小布袋
课时编号[2]
活动二：
让学生学会利用废弃的碎布等物品缝制形态各异、功能不一的小布袋。
能力目标：
培养学生动手能力、生活实践能力和主动探究能力。
情感目标：
培养学生合作精神和审美情趣。
1、设计、裁剪、平针的缝法
2、提高学生的动脑动手能力
布头、剪刀、针、线线绳等
一、复习布袋的制作步骤
二、比较各种布的特点和用途：
知道应根据布袋的功能来选择布
三、制作创意小布袋
1、欣赏布袋：
多媒体课件出示：
颜色亮丽、形状各异的小布袋。
3、自主学习：
这麽精美的布袋是怎样制作出来的呢？
请自己看书上6页操作流程图，看看玲玲是怎样缝制自己的笔袋的？
4、归纳笔袋制作的主要步骤。
5、设计自己的创意布袋方案
6、根据方案进行缝制
7、在缝制过程中你有什么困难？
又是怎样解决的？
四、创意布袋展示评比
（1）同学欣赏
（2）小组选出优秀作品上台展示
（3）班级选出优秀作品奖励
（4）再次回忆制作中要注意的问题。
第3课时缝香袋
课时编号[3]
活动三：
⒈学会根据不同的材料、设计不同形状的香袋。
⒉学会用回针法法缝制，制作香袋，并探索不同的步骤。
⒊以合作的方式进行小课题的研究，不仅达到较全面的了解“香袋”，而且培养学生的创新精神和实践能力。
一、欣赏香袋，知道香袋的由来
1.说香袋的由来
师：
（农历五月初五）端午节那天，满大街购买香袋的市民很多。
你们知道是为什么吗？
今天，我们就先来说说香袋。
请调查香袋由来的小组汇报一下，好吗？
预设：
香袋又叫香囊，也叫荷包。
起初有人认为这是辟邪之物，“五月绣香袋”曾经是地方的风俗。
小孩挂香袋的由来
2.说香袋的作用
是的，据老人们介绍，传统上妇女们在端午节会用丝绸之类缝制各种香袋挂在胸前，可以驱邪避毒防病除灾。
不知不觉中，这些老传统渐渐被人们遗忘。
但最近，特制的香袋里放了很多种中草药，虽然不像传说中的那样可以避邪什么的，但淡淡的药草香气提神醒脑，对人的身体有好处。
你还知道香袋有什么作用？
请调查香袋作用的小组来汇报。
防潮、防蛙、防霉、吸湿、防感冒……
3.说香袋的样式
那么香袋都有些什么样式呢？
我们请调查香袋样式的小组也来说说。
心形的、动物形的……
二、看视频了解香袋的制作方法
三、归纳香袋制作的步骤，以及需要注意的地方
四、小组合作设计自己的香袋制作方案。
五、讨论：
在缝制时怎样缝袋口、挂线和流苏，香袋会更漂亮？
六、学生自行做
七、全班评比出优秀作品
主题二：
第1课时让灯泡亮起来
课时编号[4]
活动一：
一、教学目标：
1、使学生主动经历“怎样使小电珠亮起来？
”这一问题的探究过程，提高学生思考问题的能力，培养探究问题的兴趣。
2、使学生通过探究学习活动，借助直观材料了解“电流、电路”的概念。
3、使学生学会连接简单电路的科学法，掌握用直观的方法记录学习结果。
二、教学重点、难点：
引导学生自主地想办法连接电路使小灯泡亮起来。
三、教学准备：
教师：
手电筒；
学生分组：
小灯泡、电池、导线各1。
四、教学过程：
一、情境激趣、引入问题
1、（拉教室的电灯开关）灯泡为什么会亮起来？
（有灯泡、有电、电线连接）
2、
还在哪见过电灯泡亮起来的具体例子。
3、
观察小灯泡、电池是什么样的，指导学生认识灯泡、电池的组成部分，学习灯泡、电池的简单画法。
4、
出示分组材料，提出问题：
给你一个电池、一个灯泡，怎样使小灯泡亮起来？
二、启发引导、探究问题
1、启发学生思考推想：
怎样使小灯泡亮起来？
要点：
a、需要哪些材料？
b、用哪些方法才能使小灯泡亮起来？
指导画连接方法
2、提供材料（电池、灯泡、导线）学生实验
要求：
把小灯泡亮起来的方法画在书中空白处。
3、汇报：
a、哪些连接方法使小灯泡亮起来了。
引导学生补充完整
b、用哪些连接方法小灯泡没亮起来。
三、激疑导思、研讨问题
1、
比较使灯泡亮的连接方法有什么相同？
（用导线把灯泡的金属螺丝、下端点分别连接到电池的正负极）
使小灯泡亮的连接方法与不亮的连接方法有什么不同？
（不亮的连接方法没有把灯泡的金属螺丝、下端点分别连接到电池的正负极）
为什么这样连接（亮的方法）小灯泡会亮起来？
（电池的电能经过小灯泡的灯丝——形成电流通路）
人们称这种电流的通路叫——电路，
四、联系实际、应用创新
解释手电筒为什么会亮起来？
家用电灯、电器是怎样工作起来的？
家庭用电安全常识教育。
第2课时环保小台灯的设计
课时编号[5]
教学目标
1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
二.重点、难点。
重点：
从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。
难点：
如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。
1.认识材料。
（1）说说各组准备的各种材料。
（2）动手感受：
材料还可以变出新形态吗？
（3）揭示课题：
利用材料的多变性设计台灯。
2.造型游戏。
（1）出示“我的台灯”，提问：
根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。
（2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？
解决：
各个部分之间如何连接？
怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？
（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。
（4）教师演示另类创意：
利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。
3.创意小细节。
（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）
（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。
4.学生创作。
（1）要求：
充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。
（2）注意：
制作中注意安全和教室的卫生。
5.互动交流。
（1）交流各组作品最满意的地方。
（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？
6.拓展延伸。
我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。
课后小结：
通过小组学生发挥了各自的特色，作品造型丰富，完成了预期目标
第3课时环保小台灯的制作
课时编号[6]
教学目的：
1．通过小台灯制作，培养学生工艺设计的兴趣，
2．提高动手制作的能力，养成耐心细致的工作习惯。
课前准备
1．收集几款小台灯供学生欣赏，漂亮的小台灯制作一座小台灯供示范用。
2．布置学生带卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及铁丝。
教学过程
一、出示款式不同的台灯供学生欣赏，导入新课漂亮的小台灯。
二、讲授新课：
1．台灯用于照明，也是装饰品（即实用、美观）。
制作前必须先设计，本课学习要求是制作小台灯。
2．通过观察，认识台灯的结构：
灯罩、支架和灯座、电源线。
灯罩分为圆柱型、圆锥型、角锥型等。
3．灯罩制作：
①制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，漂亮的小台灯切去的越多圆锥越小。
②圆柱型的灯罩制作：
根据灯罩的大小，取一长方形纸片，卷成圆筒粘牢接口即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。
漂亮的小台灯
⑧角锥型灯罩基本做法与圆锥型做法相仰说在切去部分的圆面内分成若干等份，用乡略：
小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩。
一般的直径为废瓶的2、3倍，设计时不必受此约束，特别在造型应大胆设想。
④支架制作：
用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另一端斜向上约7—84m处扎一小圈即可。
⑥设计灯罩图案：
捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座上看看大小是否合适。
然后用动物、花卉或几何形设计纹样。
可用重复形式印出花纹或用漂亮的小台灯二方连续形式画花纹。
也可用绘画方法或剪贴方法装饰。
三、学生制作灯罩，教师指导，鼓励创新不仿制。
观察示范台灯和教材中范少团飞以栅罩与灯座的装饰色彩要相配呼应，如课本右上彩图的台灯。
黄色灯罩画有大量蓝色的鱼，配上深蓝间白的灯座，白色，近似波浪，鱼水相配，使人感到台灯灯座与灯罩是一个整体；
中间是红白灯罩配上红白相同的灯座，使人感到台灯灯座、灯罩的红色上下呼应，混然一体。
在设计台灯时要从总体出发，要考虑台灯的造型、装饰纹样、色调三个方面如何协调统一，设色时把自己的构想充分表现出来，新颖美观的台灯，便呈现眼前了。
四、学生制作，教师指导。
1．运用绘画、剪贴或自己创造的新方法装饰灯罩和灯座均可。
2．把灯罩装饰好了再粘合起来，待干了固定在灯座上。
五、让学生把做好的台灯放在教坛上展览，互相评议，评出有新意的优秀作品给予奖励
课题
主题三：
铁丝玩具的制作
总课时
第1课时
教学
目标
了解平面图形的一些奇妙特性，培养学生的探索、创新、动手实践能力，使学生的知、情、趣在活动中得到和谐发展。
重点
难点
重点：
学会用钢丝钳。
剪断铁丝，连接铁丝
准备
铁丝、钳子
教学过程
一、介绍铁丝的用途。
铁丝是我们最常见的金属材料,有些铁丝很软,便于弯曲成型,只要我们善于开动脑筋,设计构思完善,通过自己的双手多练,就能制作出各种新颖精美的,既有观赏性,趣味性,又非常有价值的各种车辆模型作品.
二、认识工具。
钢丝钳一般用于夹持、弯折、剪断金属丝，尖嘴钳一般用于在狭小的工作空间中夹持零件、弯折或剪断金属丝。
1、两种基本握法。
横握和直握。
2、夹、剪铁丝。
3、弯折铁丝。
4、连接铁丝。
思考：
剪断铁丝时，怎样更省力？
经钢丝钳或尖嘴钳剪过后，铁丝仍未剪断，这时可用什么方法使铁丝在截口处断开？
作业
设计
做一个简单的铁丝造型。
教学
后记
这节课学生通过动手，用铁丝这出很多不同的简单图形。
简单的铁丝玩具的制作
了解铁丝的特性，学会了工具的使用。
用铁丝制作小金鱼。
如何把鱼尾弯折地更漂亮。
铁丝，钳子
一、复习旧知。
回顾上节课的一些简单的基本操作。
二、设计制作一条小金鱼的方法。
画草图时，从鱼鳍处开始，一笔画成，以便于制作。
鱼的眼睛可以运用绕圈的方法，鱼尾运用弯折的方法，然后再鱼鳍处连接。
三、让学生根据自己设计的图画，弯折出一条小鱼。
四、指导操作。
1．教师巡视，加强个别辅导，纠正制作中的错误。
2．重点指导弯折铁丝的方法。
1．展示评比。
把学生的作品挂在黑板前的绳子上，让学生自己评，说说哪些同学做得好，好在哪。
2．讨论：
自制铁丝工艺品的意义，谈谈自己动手做的感受？
3．教师小结：
同学们，我们今天学习了制作小金鱼的方法，大家也谈了自己动手做的感受，你们不仅说得好，也做得好，希望你们以后在日常生活中，自己能做的事自己做，多动脑，多动手。
使学生养成勤俭节约的好习惯。
创意铁丝的玩具
学会制作铁丝玩具的基本方法，制作更多的有趣玩具。
调节蜗牛身体的大小圆圈，绕的更匀称。
一、教师导语，引入课题。
二、、感知教材，讲解制作要领。
1．教师边讲解边示范。
2．重点讲解铁丝弯折的方法和制作蜗牛的顺序及要求。
三、深化认识，掌握方法。
1．学生看书中的“制作过程”。
2．齐读制作要领。
（课件）做蜗牛，要记清，调直铁丝。
量画尺寸再弯折，圆圈要对称。
身体牢固，平整，坚固、又美观。
四、指导学生实践操作
主题四：
节能小夜灯的设计与制作
学生了解小夜灯的结构，掌握线路的连接方法，认识各种电路组件，学会用多种材料设计开关，学会使用简单的工具。
教学重点：
线路的连接
教学难点：
开关的设计
二极管，电阻，导线，开关
一、背景介绍。
综合实践活动是一门研究性课程，关注学生在活动过程中的实际体验、感受和收获，即关注过程对学生的发展价值。
让学生亲自参与实践活动，在实践活动中发现问题，综合运用所学知识解决各种实际中的问题，提高解决生活中实际问题的能力。
同时，学生在教师的有效指导下，把科技教育融入综合实践课之中，结合科学，社会，劳动等课程，体现科技教育理念。
在实践活动中体现低碳，环保，节能。
特别是使学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、创新，从而培养学生的想象力及创新能力。
本主题活动从低碳生活，环保，节能入手。
小夜灯，是学生在生活中常见的物品，结构层次比较清楚，易于掌握。
它适用于卧室，具有使用价值和观赏价值。
在生活中节约资源，经济适用。
现在我们倡导的是低碳，节约能源。
让学生把耗电量大的卧室灯改装成，耗能低的小小夜灯，达到低碳生活，节约能源的目的。
二、教学流程图
线路的连接制作中的重点：
如果连接不对，小夜灯就不会亮。
有的小夜灯要动一下才会亮，让学生找出其中的原因。
经过学生自己探究，学会电路的连接方法。
在连接中，开关的位置是关键。
开关是制作中的难点：
不能让台灯总亮着，也不能都动去连接。
所以要设计开关。
开关的的种类很多，让学生懂得开关的作用，原理。
开关就是即开即合，事先给学生一些启示，让学生观察一些电源的开关，然后给学生出示一些物品，让学生发挥自己的想象去设计开关。
想象一下，什么东西可作为开关，如旧的开关，瓶盖，尺子等都可做开关。
然后让学生体验制作开关。
组装：
线路连接，开关设计完成后，最后就是组装，把连接好的线路放在灯体中，并装好开关，把灯罩装上。
我们的台灯就制作完成了。
小夜灯是学生在生活中常见的物品，结构层次比较清楚，易于掌握。
它适用于卧室，节约资源，经济适用。
我们让学生把耗电量大的卧室灯改装成，耗能低的小夜灯。
达到低碳生活，节约能源的目的。
同时锻炼学生的动手操作能力及创新能力，小组合作的团队精神。
通过学习，孩子们都可以让夜灯亮起来，学会了电路连接，也培养了合作意识。
LED小夜灯的设计与制作
第2课时
连接线路点亮小灯并安装开关，用开关控制小灯。
重点难点：
线路连接，安装开关
一、揭示主题
孩子们，我们上一个主题活动中我们提到了节能环保的问题。
针对这个问题，我们又结合科技节活动，提出了一个新的主题《创意小夜灯》。
孩子们，今天我给大家带来一个小礼物，请你们闭上眼睛，喊到3睁开。
喜欢吗？
想不想自己做一个？
你们猜猜，这个小夜灯用哪些材料才能让小夜灯亮起来呢？
板书：
导线，二极管，电阻，电池
上节课我们已经认识了这些组件，了解了他们的作用。
这节课我们探究线路的链接。
亲手把小夜灯点亮。
二、实践过程
1、看看在桌子上老师给你准备好哪些电子元件？
请同学们尝试着用导线把这些电子元件连接起来，点亮小灯。
要求：
1、
在做的过程中，边做边记住做的过程。
2、
点亮小灯后并画出电路图。
3、
把做小夜灯的过程叙述下来。
（读一读要求）
教师巡视指导，并参与其中。
展示连接成果
1、成功的同学说说，你是怎么连接的。
出示学生的电路图
2、不成功的同学也说说是怎么连接的。
（请大家帮他找出存在的问题）
3、出示电路图。
让同学找出错误原因。
接着让小灯亮起来。
出示成品小夜灯，我们今天学会连接了电路，安装开关，下节课我们要做个漂亮的小夜灯。
充分发挥你们的聪明才智。
我们把这三个小夜灯送给后面三位漂亮的老师。
让小灯亮起来。
学生从失败中发现问题，从解决问题中学习知识。
当学生通过自己动手让小灯亮起来，学生的心情无比喜悦。
主题五：
风筝的设计与制作
了解风筝的来历及演变过程、风筝的典故。
了解风筝的种类。
通过了解风筝的过去，激发学生对制作风筝的兴趣。
培养学生的收集、整理资料的能力，培养学生相互合作能力。
组收集资料、风筝图片、风筝录像
1、引发动机：
同学们你们喜欢风筝吗？
谁放过风筝？
（是呀！
大家都喜欢放风筝，每年的春天风筝便与我们大家一起分享时光的美妙，生活的精彩。
）
2、各学习小组讨论自己收集风筝的资料进行整理，准备汇报：
3、各小组汇报：
a风筝的来历
b、风筝的演变过程及图片
c、风筝的典故
d、风筝的故乡
e、风筝的种类；
4、同学们听了各组收集风筝的资料、图片有什么感想？
5、你们想看看现代的风筝吗？
观看图片（课件）
6、同学们讨论一下听了大家的介绍、看了现代的风筝大家有什么感触？
相互交流。
7、春天是个美好的季节也是放风筝的季节，今天我与同学拍下了西湖边人们放风筝的各种喜悦感情，请大家观看录像“放风筝
风筝的制作
1、通过制作风筝掌握扎线、定位、粘贴、打结的基本技能。
2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培养学生自我探索、自我研究、小组合作的精神。
3、通过制作风筝让学生感到通过劳动带来愉悦的感受。
1、竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀等
1、引发动机、激发兴趣。
小朋友上节课我们研究了风筝的历史，知道了风筝的发展变化，还看了许多风筝的图片，今天大家带来了许多风筝，是
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