花儿朵朵小班教案精选Word下载.docx
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有哪些颜色的花?
三、送花儿回家
1．师：
现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!
看，那里有什么颜色的篮子?
红花应该送到什么颜色的篮子里?
绿花应该送到什么颜色的篮子里……
2．幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。
如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。
（幼儿第一次尝试按颜色分类。
个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。
）
四、找朋友
1．引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。
瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。
引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。
幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。
（让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点局部，并让幼儿第二次进行颜色配对练习。
五、回家，活动结束师：
今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!
现在让我们带着小花回家吧!
播放音乐?
，原路返回。
教学反思：
从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。
1、愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。
2、在为花儿打扮的过程中感受春天的气息，体验种花的快乐。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
画好背景的纸每人一张、蜡笔
一、观察图片——参观花园真美丽
1、春天来啦！
天气越来越暖和了，花园里都开了哪些花？
2、引导幼儿观察PPT画面，说说：
图上有什么？
你看到了什么颜色的花儿？
3、小结：
花园里开满了五颜六色、各种各样的花儿，非常漂亮，
那到底有些什么样的花呢？
我们继续跟着花仙子去看一看。
4、花儿有各种颜色，红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等，很漂亮。
除了颜色美，还有什么地方美？
5、这朵花它的花瓣是什么样子的，像什么？
还有些什么样的花瓣？
6、小结：
花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各种样子的，也很美。
二、教师示范——我来当个小花匠
1、这里还有一个花园，漂亮吗？
咦，这里边还没有花呢，我们一起来种些漂亮的花吧！
拿什么种呢？
2、教师模仿蜡笔的口吻，说：
我来，我来，我来做小花匠。
小朋友，请你们说说，你想给花朵穿上什么颜色的衣服？
3、我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊，尖尖/长长/…的花瓣，真好看。
方形花朵的示范：
“上面平平平，两边直直直，小门关关紧。
〞
螺旋形花朵的示范：
“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。
4、绿色的蜡笔宝宝来帮助，把花儿种在草坪上。
5、鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。
三、幼儿操作——大家一起来种花
1、鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。
2、尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子：
叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。
3、及时发现幼儿创造的花卉符号，供其他幼儿欣赏学习。
4、种花过程中要更换不同颜色的蜡笔，让花儿的颜色更加漂亮。
设计意图：
秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着许多美丽的菊花，这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到园里散步时，孩子们都争着问我：
“老师，这些是什么花呀？
〞其实我也只知道它们都是菊花，具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？
于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。
1、感受不同的作画方式带来的`乐趣。
2、学习点画的作画方式，提高动手操作能力。
3、能大胆随意点画，学习围绕花蕊点画花瓣。
稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。
一、活动层次
第一层：
学习单点画，即用手指一点，点画出花形。
第二层：
在学会单点画的根底上学习用多点画的方式点画出花瓣。
第三层：
要求幼儿能注意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。
二、活动指导
1、导入①小朋友，刚刚我们看了漂亮的花，有的花开了，有的还没有开，老师想了个方法把它们留下来，你们看！
这跟我们平时画的一样吗？
你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？
②教师引出：
手指点画。
③教师讲解手指点画的方法：
伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个漂亮的花骨朵就画好了。
④请幼儿上前示范。
⑤出示另一张图片，让幼儿观察它们之间有什么不同。
教师讲解如何画一朵盛开的花。
⑥提出活动要求：
想尝试手指点画的小朋友请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝帮助，其它月亮宝宝家里都有许多好玩的，小朋友去玩的时候一定要爱惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。
2、幼儿自主活动①重点指导：
美工区〔花儿朵朵〕教师关注幼儿参与情况，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，引导能力强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿及时进行表扬，提高幼儿的积极性。
②鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。
③提醒幼儿注意卫生。
④鼓励幼儿之间会用短句进行交流。
3、一般指导：
其他区①教师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动情况。
②教师以角色身份关注幼儿活动状态，进行常规遵守、收拾等方面的提醒，以及积极性、专注性等方面的肯定，促进幼儿体验活动成功感，提高参与的有序性。
③关注个别特殊幼儿，引导其积极地参与活动，协助解决遇到的困难。
4、交流分享①展示美工区花儿朵朵作品进行交流分享：
你画的是什么？
有哪些好看的颜色？
你喜欢手指点画吗？
②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？
③教师结合实际情况进行简单小结，并提出下次游戏要求。
5、收拾整理引导幼儿和老师一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。
反思：
在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手操作能力，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指表达大本领，花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手指点画出来，小朋友们可开心啦！
画了一朵又一朵，都争着要我看他们的作品。
只是有的小朋友在能力方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大局部的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比较成功的。
而其他区域中的孩子们也都玩得较开心。
1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。
2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。
3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。
1、教具——花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张；
——1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。
2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。
一、感知图片数量，认识点子标记。
1、师：
小朋友看这儿有什么？
每张图片上有几朵花？
我们一起来数一数好吗？
2、师：
请小朋友说说哪些花是一样多的？
请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。
3、师：
现在请小朋友说说他们都是几朵花？
4、师：
小朋友看！
这是什么？
请小朋友数一数每张卡片上有几个点？
5、师：
下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？
请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。
二、幼儿操作活动。
1、花儿朵朵：
〔出示点数卡片和花朵图片〕小朋友看！
老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。
现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。
最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。
2、给点子找朋友
〔出示操作材料〕小朋友看！
这画面上有什么？
先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。
二、交流活动：
找一样多
现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？
和2个点子一样多的有哪些物品？
和3个点子一样多的有哪些？
小朋友们都能找到他们的朋友真聪明！
1．能运用多种感官感受花儿的美。
2．尝试运用多种材料体验玩色的乐趣。
3．培养幼儿的观察花儿的能力。
4．培养幼儿健康活泼的性格。
经验准备：
幼儿已认识常见花卉。
材料准备：
莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐
一、感受花儿的美
自由欣赏，运用多种感官感知花圃的景色。
花圃里开了好多花，你可以轻轻地摸一摸，闻一闻，看一看。
和朋友说说你觉得哪朵花很美。
比比看哪朵花高?
原来花事还在花茎上的。
你喜欢哪朵花？
它开在哪？
它的花瓣朝哪个方向？
谁能找找两朵〔三朵〕开在一起的花。
小朋友们，花儿美不美呀？
花儿是五颜六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边，有的两三朵花开在一起，都很美。
二、体验花儿的美
幼儿跟随音乐自由表现花儿盛开。
花儿这么美，我们和花儿一起跳舞吧。
重点：
表现花儿从发芽到开花的一系列动作，引导幼儿用动作表现花儿盛开。
三、表现花儿的美
1、出示材料，讲解用法。
你们跳的可真好！
让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。
我这有许多颜料和它的材料朋友，这是莲藕、这是青菜心、这是玩具、这是橡皮泥盒、这是瓶子，你觉得哪一面漂亮，就用它印出好看的花。
这是报纸，也可以变成美丽的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在颜料里按一按，压一压，再来一次，帮帮我，按一按，压一压，找到花茎，按一按，压一压，我的花开好了，再印一个，按一按，压一压。
每个颜料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。
请谁来试试？
请选一个你喜欢的材料，我们一起来帮助他，按一按，压一压，花儿开好了，好，它是哪个颜色就送回它的家。
2、引导幼儿自主选择材料，大胆表现。
这里的材料有很多，你们可以每个材料都去试一试，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干净，现在小椅子不动，请你们轻轻地走过去，选择你喜欢的材料，注意了，用完的材料要送回家。
3、幼儿自由选择材料在底图上“印花〞，教师尊重幼儿的表现和创造。
教师巡视指导，重点观察幼儿印的情况，并适时给予具体的帮助与指导，提醒幼儿注意保持衣服的整洁。
有的花朝上开，有的花朝下开，有的高，有的矮，还可以两朵花开在一起。
四、分享创作，自然结束
你们的花真美呀，和你的朋友说一说你的花在哪里。
你是用什么印的？
我们和花儿一起跳舞吧。
活动反思：
这是一节在?
指南?
背景下的艺术活动，整个活动都复原到了生活。
不管是选材还是材料的准备，都选择了贴近幼儿的生活。
选材是幼儿最熟悉的幼儿园的一角—花儿。
材料准备有莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒都是幼儿身边常见的材料。
在活动中幼儿对印画活动非常感兴趣，他们好奇的是原来平时这些看似不起眼的东西，原来还可以变成一朵朵的花。
活动一开始，我先让孩子自由感受花，给他们足够的时间去观察、欣赏，他们时不时会互相讨论：
这朵花很漂亮。
我适时的抛出问题，让孩子根据我的问题去观察花的颜色、形态。
这个环节孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下来就花儿的形态让幼儿随着音乐自由表现，我没有规定孩子一定要跟着我跳，所以孩子们都很放松。
接下来在介绍材料时，我和孩子是有互动的，而不是都由我来讲解完成，在示范中，我采用了儿歌“按一按、压一压，我的花儿印好了。
〞帮助幼理解掌握印画技能，简单明了，幼儿在操作时口里也会轻轻念着。
在讲解过程中还含有几个隐性指导：
第一，在印在“花茎上〞时，我刻意用了重音，是要告诉他们花是开在花茎上的事实。
第二，在示范时，我是走到颜料前去蘸颜料，而没有将颜料盘端到面前来。
第三，我问孩子我印的这个材料是什么颜色，把它放回它朋友的旁边，让孩子知道哪里拿来放哪里去。
最后在活动中，我提醒幼儿能够大胆的选择不同材料，把每种材料都试一遍，大局部幼儿都能掌握印画的技巧，孩子们也都很满足于印的这个过程，而且在取放的常规也做的相当不错。
创作后的孩子，非常兴奋，很热情的拉着我找他们的花，最后再来感受花时，孩子的热情就更高了。
整个活动下来，孩子完全做到了自由、自主，所有的环节都是以孩子为主动，从而到达目标。
小百科：
花卉，具有欣赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。
典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。
花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、教具--花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张;
--1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。
2、学具--操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。
小朋友看这儿有什么?
每张图片上有几朵花?
我们一起来数一数好吗?
请小朋友说说哪些花是一样多的?
现在请小朋友说说他们都是几朵花?
（出示点子标记）小朋友看!
这是什么?
请小朋友数一数每张卡片上有几个点?
下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗?
（出示点数卡片和花朵图片）小朋友看!
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本文现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。
2、给点子找朋友师：
（出示操作材料）小朋友看!
这画面上有什么?
三、交流活动：
找一样多师：
现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品?
和2个点子一样多的有哪些物品?
和3个点子一样多的有哪些?
小朋友们都能找到他们的朋友真聪明!
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
１、学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。
２、体验局部与整体的关系。
１、分割成块的卡纸花瓣假设干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。
２、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。
花瓣归类
――出示单片卡纸花瓣，这些花瓣一样吗？
――谁能把同一朵花的花瓣归放在一起？
数一数每种花瓣有几片。
拼花朵
――请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。
――幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。
――感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。
游戏：
花仙子
――幼儿手持一片完整的花瓣，观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。
――在音乐中幼儿自由舞动花瓣；
音乐声停，持相同花瓣的几名幼儿组成花朵。
――同伴间交换花瓣，继续游戏。
活动目标
1.稳固5以内数的认数、数数以及按数取物。
2.根据数学规那么做游戏，体验游戏的快乐。
3.让幼儿懂得简单的数学道理。
4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
重点难点
稳固5以内数的认数、数数以及按数取物
难点：
根据数学规那么做游戏
活动准备
花园图片一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人4—5个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。
活动过程
〔一〕、进入活动室
小朋友，现在是什么季节呢？
〔春天〕那么春天的时候有什么特征？
〔花开了，小草发芽了，天气变暖·
·
〕哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢〔出示蝴蝶指偶，贴在手上〕小蝴蝶说，要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?
那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！
〔幼儿唱歌曲蝴蝶，随教师进入活动室〕
〔二〕、观察图片
出示花园图片，请幼儿观察，你看到了什么？
幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。
幼儿说出后一一出示数字卡。
〔三〕拼拼摆摆
1、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做游戏，你们欢迎它们吗？
2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。
3、教师：
现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣，如果花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。
如果花心上写着4，说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。
4、幼儿操作手工纸或夹子。
5、让幼儿与同伴相互交流，告诉对方自己花瓣的数量，同时也让对方帮助检查自己的对不对。
〔四〕、游戏：
?
马兰开花?
教师念儿歌，孩子跟随老师在活动室内拍手，念完儿歌时按照老师的要求“开花〞，如老师说开3朵花，那么三个孩子抱成团。
〔五〕、游戏搭火车。
幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。
〔六〕、结束活动：
小朋友，我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。
带幼儿唱歌离开活动室。
教学反思
1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。
2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。
1、图片：
花田1.雏菊4野花4
2、报纸印团，画纸，颜料，小盘。
一、导入
教师以童趣的口吻：
勤劳的小熊在花园里种了很多的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗？
教师：
请小朋友上车了，我们去小熊的花园喽！
好的，请小朋友下车吧，花园到了。
二、欣赏漂亮的花
1.请下朋友看看，有哪些颜色的花朵?
2.小熊的花园漂亮吗？
你们想不想种一些漂亮的花呢？
告诉老师和小朋友，你想种什么颜色的花呀？
〔请幼儿说一说。
〕
三、教师示范
我也想有一个漂亮的花园，我喜欢红颜色的花，喜欢黄颜色的我先种红颜色的花儿教师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。
教师以喜悦的口吻：
红花真漂亮呀，再种一朵。
好的，红花种好了。
〔教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。
〕我再种黄颜色的花儿，教师以同样的方法演示花黄花。
3.教师：
我的花园漂亮吗？
你们想来试试吗？
四、幼儿创作
幼儿自主创作，教师观察指导
五、作品展示
请你来说说你花园里有什么养的花呀？
一、活动目标：
1、引导幼儿学习用洒、粘的方式表现出花朵的根本形态。
2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。
3、充分体验制作的快乐。
二、活动准备：
简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线假设干、固体胶水。
三、活动过程：
1、故事引题。
小蜜蜂来采花蜜了，可是我们的花儿还没有长出漂亮的颜色和好吃的花蜜，怎么办呢？
引导幼儿猜测今天作画的工具是毛线，并让幼儿说说毛线在生活中的用处，从而表达毛线作画的特殊性和趣味性，引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿观察毛线作画的方法，教师讲解示范。
〔1〕请幼儿观察纸上的三朵花儿，注意花儿的根本形态。
有的花儿花瓣是尖的，有的是圆的，有的大有的小。
〔2〕教师示范先用固体胶水涂在花瓣上，并着重讲解涂胶水时的要求：
不能乱涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。
〔3〕涂完胶水后，小心地捏一点黄色毛线，洒在花心部位，轻轻地压一压让毛线更服帖，并展示给幼儿看，告诉幼儿这是花朵的花蕊。
再捏一小把红色毛线洒在花瓣上，轻轻压一压，让毛线更服帖，直至毛线粘满整个花瓣。
〔4〕粘完花瓣后，引导幼儿观察花茎和叶子，并示范用固体胶水涂在花茎和叶子上，讲解涂胶水的要求：
花茎比较细，叶子尖尖的，涂的时候可以把胶水侧过来涂。
〔5〕捏一点绿色的毛线小心地洒在花茎和叶子上，并轻轻压一压，让毛线更服帖。
〔6〕请幼儿观察制作完成后的花儿。
3、教师讲解幼儿操作时要求。
〔1〕涂胶水时要小心仔细，每人都有一支胶水，不要抢别人的。
〔2〕每张桌子上都有好多颜色不同的毛线，小朋友可以选择自己喜欢的颜色进行黏贴，抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。
〔3〕将三朵花儿都黏贴完成后，幼儿可以将下面的草坪也黏贴上。
4、幼儿操作。
〔1〕幼儿用胶水涂抹在花瓣上，选取自己喜欢的颜色毛线洒在花瓣上，并轻轻压一压。
〔2〕教师来回巡视指导，提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛线，如何让毛线更服帖。
5、评价、分享、交流。
〔1〕请完成作品的幼儿将作品展示给其他幼儿欣赏，并说说自己的制作方法和心得。
〔2〕幼儿相互欣赏作品并进行评价交流。
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