《二招一称六式写好颁奖词》Word下载.docx
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如：
刘翔的颁奖词：
十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔刘翔，亚洲有刘翔刘翔。
“这个风一样的年经人”，说的是他的跨栏的速度，“代表一着一个正在加速的民族，他身披国旗，一跃站在世界面前”，以小见大，言辞中肯，催人奋进，激励人心。
又如：
xx年感动中国组委会给到中国四川山区大营盘无偿教学助学的台湾《中国时报》的资深记者张平宜的颁奖词：
蜀道难，蜀道难，台湾娘子上凉山。
跨越海峡，跨越偏见，她抱起麻风村孤单的孩子，把无助的眼神柔化成对世界的希望。
她看起来无比坚强，其实她的内心比谁都柔软。
其中。
‘‘抱起麻风村孤单的孩子”就从人物所做的事，把“无助的眼神柔化成对世界的希望”就是张平宜的伟大之处，而“她看起来无比坚强，其实她的内心比谁都柔软”就是张平宜这个平凡但又伟大的女性性格的真实写照。
二、一称
我们知道，写作时，可以采用第
一、
二、三人称，使用不同的人称，表达的效果也不一样。
第一人称的优点是，增加对事情对人物叙述的真实性，读者认为这所描述的一切是作者亲历的。
第二人称叙述的好处是，增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。
第三人称叙述则显得比较客观公正，这是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法。
所谓“一称”，也就是写颁奖词时最常用的一种人称，纵观xx年至xx年十年感动中国组委会给获奖者的颁奖词，我们发现，组委会委员们在措辞时最常用的人称有二种，第二人称（你）和第三人称（他），但95%以上用了第三人称（他），是站在一个冷静的旁观者的身份来进行叙述评价，这样评价会更客观，更切实，更公允。
如xx年感动中国推选委员会给到四川藏区福利学校支教前胡忠谢晓君夫妇的颁奖词：
他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子；
他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。
不是绝情，是极致的深情；
不是冲动，是不悔的抉择。
他们是高原上怒放的并蒂雪莲。
给90岁高龄仍然工作在手术台前的医生吴孟超的颁奖词：
60年前，他搭建了第一张手术台，到今天也没有离开。
手中一把刀，游刃肝胆，依然精准；
心中一团火，守着誓言，从未熄灭。
给退休后义务植树22年的书记杨善洲的颁奖词：
绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；
老骥伏枥，意气风发，他心向未来。
清廉，自上任时起；
奉献，直到最后一天。
60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。
„„
三：
六式
所谓六式，也就是在撰写颁奖词时常用的六种语文表达形式：
1.对仗语句表现式：
采用近乎对偶的长句或短名，来书写人物事迹，赞颂人物品格。
这种形式的表达，句式整齐，节奏分明，言简意赅。
如感动中国xx推委会给命运残忍对待她，但她却用微笑回报这个世界的孝女孟佩杰的颁奖词：
“在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；
在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。
虽然艰辛填满四千多个日子，可她的笑容依然灿烂如花”中的事迹概括部分就运用了对偶句式。
再如给长江大学见义勇为群体的颁奖词：
他们纵身一跃，划出了人生最壮丽的弧线，他们奋力一举，绽放出生命最高尚的光芒。
他们用青春传承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。
2.情景再现式。
采用在.....时，在„„中等句式，再现场景，让人如身临其境，引发共鸣。
如给关注留守儿童，扎根山村的教师李灵的颁奖词。
一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。
别人离开的时候，她留下来；
别人收获的时候，她还在耕作。
她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。
她是八零后”中的“从乡村开始，从识字和算术开始。
”就运用了情景再现式。
又如给中央财经大学研究员刘姝威的颁奖词。
面对一个强大的集团，面对一张深不可测的网，面对死亡的威胁，她以自己个人的力量坚持着这场强弱悬殊的战争，坚守着正义和良心的壁垒。
正是这种中国知识分子的风骨，完美地证明了中国还有一双揉不进沙子的眼睛，推动了中国股市早日走上正轨，推动了中国经济的发展。
“面对面对一张深不可测的网，面对死亡的威胁，”也运用了情景再现式，真切感人，发人深思。
再如给北川从容指挥救3天3夜没有合眼的县长经大忠的颁奖词：
千钧一发时，他振聋发聩，当机立断；
四面危机时，他忍住悲伤，力挽狂澜。
他和同志们双肩担起一城信心，万千生命。
心系百姓、忠于职守，凸显共产党人的本色。
3.以小见大式升华式：
在人物平凡事件中提炼升华人物品质，通俗易懂又意味无穷。
如给为中国人战争受害者索赔要求日本律师团”团长尾山宏的颁奖词：
一位70岁的日本老人，承受着巨大的压力，用自己大半生的时间对日本政府侵华战争的罪行进行着不懈的追问。
在他身上，人们看到了跨越国家和民族的正义力量，这力量启示着人们，在捍卫正义的道路上，人们可以超越一切界限，而唯一不能失去的就是正义响在心中的声音。
其中的“在他身上，人们看到了跨越国家和民族的正义力量，这力量启示着人们，在捍卫正义的道路上，人们可以超越一切界限，而唯一不能失去的就是正义响在心中的声音”就运用了以小见大法，将人物的品质升华，给人启迪。
再如给带妹读书的洪战辉的颁奖词：
当他还是个孩子时，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。
生活让他过早地开始收获，他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。
其中的“他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强”就是以小见大法，歌颂了男子汉承担责任的可贵。
4.比喻描写式。
这种表达式，生动形象，能够化抽象为形象，让人印象深刻，感念长存。
如给钱学森的颁奖词。
他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
就非常生动形象，让人过目不忘，记忆长存。
再如给苗乡医生的颁奖辞。
她是大山里最后的赤脚医生，提着篮子在田垄里行医。
一间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院；
一副瘦弱的肩膀，担负起十里八乡的健康。
她不是迁徙的候鸟，她是照亮苗乡的月亮。
5.引用改写名句式
引用不仅可以增强内涵，还可以触发联想，烘托人物。
如给国学大师季羡林的颁奖辞。
智者乐，仁者寿，长者随心所欲。
曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。
心有良知璞玉，笔下道德文章。
一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。
其中不仅运用了名言，也化用了名句。
再有给信义兄弟孙水林、孙东林的颁奖辞：
颁奖词：
言忠信，行笃敬，古老相传的信条，演绎出现代传奇，他们为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力。
雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一个。
雪落无声，但情义打在地上铿锵有力。
就运化用了名言警句来高度概括人物的品格。
6.数字概括式。
将人物的人生经历用一些具体的数字概括出现，让人觉得具体可感，真切感人。
如给热心公益的轮椅者李丽的颁奖辞：
残疾打不垮、贫困磨不坏、灾难撞不倒，坚强和她的生命一起成长。
身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌。
5年时间，温暖8万个冰冷的心灵，接受、回报、延伸，她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。
再有给拆弹警察王百姓的颁奖辞：
xx年时间，
1.5万多枚炸弹，专门与危险打交道。
谁能不害怕，平常人只要一次遭遇炸弹，就已经惊心动魄了。
而他和我们一样，有家有妻有娃，只不过头顶上有警徽、警徽上有国徽，所以他才把家人的担忧、战友的期盼，一肩担起。
第二篇：
“六招”写好申报材料“六招”写好申报材料
作者/李利利
申报材料是上级机关考察、考核下级单位工作开展、落实情况的主要依据之一。
特别在年末之际，各单位要写作大量的申报材料，展示本单位的工作落实情况，争取在考察、考核中获得好成绩。
因此写作申报材料不仅是秘书工作的重要内容，也是秘书必须掌握的工作技能之一。
在此，笔者整理多年的申报材料写作经验，与秘书朋友们分享。
一般认为，写作申报材料应该先整理、收集材料，再动笔写作。
而笔者认为，该写作方法欠妥。
要写好申报材料，应当按照“研究考核标准”、“分析实际状况”、“梳理写作思路”、“构建文章框架”、“写作具体内容”、“进行对标核查”六个步骤来进行。
一、认真研究考核标准
研究上级机关发送的关于报送申报材料的文件是写作申报材料的第一步。
认真研究上级文件对申报材料的要求，是写好申报材料最基础的环节，也是最重要的前提。
（一）明确考察考核项目及标准。
秘书在写作申报材料前，首先要仔细研读上级机关印发的文件，对文件精神及对申报材料的具体要求做到心中有数。
一是要通读、研读文件全文，明确写作申报材料的目的，特别要明确上级机关通过申报材料想实现的目的。
二是要明确上级机关通过申报材料来考察、考核的项目，以及相对应的考核标准。
这些项目及标准，一般都会在文件中或者是文件的附件中予以明确，秘书要仔细研读，将其内化于心。
（二）抓住关键考核内容和要求。
在仔细研读上级机关文件、明确考核内容及项目的基础上，秘书要即时提炼，抓住考察、考核的关键内容，并熟知与之相对应的具体要求。
抓住关键考核内容及要求，便于在文章构思、具体写作的过程中突出重点，向上级充分展示其想了解的内容。
（三）纵向分析比较考核标准。
在研读申报材料要求及考核标准时，秘书要有意识地展开“三看”，即“看过去”、“看现在”、“看未来”。
“看过去”指的是秘书要知道同样的申报材料在去年、前年的考核要求是什么；
“看现在”指的是秘书要掌握当前申报材料的要求；
（申报材料xiexiebang）“看未来”指的是秘书在比较过去、现在对同一或者类似申报材料要求的基础上，预测今后对这一申报材料的要求及其考核方法、标准。
对比研究过去、，现在的考核标准，有助于秘书与时俱进，具体问题具体分析，根据不同要求及标准写作不同的申报材料。
只有在仔细、充分研读上级机关文件精神，明确、掌握上级机关考察、考核内容项目以及与之相对应的衡量标准的基础上，秘书方能更好地写作申报材料。
二、仔细分析实际状况
仔细分析、研究本单位的实际状况，是秘书写作申报材料的第二步。
秘书在掌握了考察考核项目及评价标准之后，要迅速投入到分析、梳理本单位实际情况以及相关材料的工作中。
（一）明确现成的相关材料。
在分析本单位实际状况、梳理整理相关材料时，秘书要对照申报材料要求，整理好自己清楚知道或者通过其他途径能得到的相关资料，将这些材料——列表登记。
同时，还要考虑这些材料的应用范围、位置安排、展示方式以及使用后所体现出的价值等。
（二）明晰需要挖掘的材料。
在写作申报材料的过程中，较麻烦、耗时较多的工作是收集、分析、总结挖掘资料。
有的资料是现成的，有的资料是半成品，而很多资料需要秘书通过分析或者协同生产统计部门一起挖掘整理。
一般而言，具体做法、比较数据、出现问题的客观原因以及形成的模式、经验等要素材料需要进一步挖掘。
如可将具体生产项目以年度为单位进行比较，挖掘历年来持续增长的项目，并分析原因、展示具体做法。
（三）清楚展示有特色的内容。
秘书要对如何充分展示本单位工作中形成的特有模式、经验等“特色产品”做到心中有数。
这些特色材料，秘书可通过如下方法获得：
一是在日常工作中特别是在材料整理的过程中，注意收集、整理、提炼；
二是通过业务部门的介绍、推荐而获得；
三是在准备材料的过程中，通过横向、纵向分析比较而挖掘、发现。
在写作申报材料时，秘书一定要有“特色理念”，以充分展示本单位独具特色的工作方法、生产管理模式、创新经验及其所带来的价值提升。
写作申报材料时，秘书要围绕各项要求及评定标准，立足本单位实际情况，全面梳理、仔细分析所需要的资料，明确哪些资料可以直接引用，哪些资料需要进一步挖掘与整理。
秘书在收集、整理材料的过程中，要围绕评定标准分析每一类资料所体现出的价值以及在材料中的展示方式等。
三、全面梳理写作思路
在掌握考核标准、材料写作要求并收集整理相关资料的基础上，秘书要围绕考核要点、本单位特色工作或者亮点工作展开构思，理顺写作思路。
（一）紧紧围绕考核要点。
秘书在构思时，要将各项考核要点内化于心，并紧紧围绕考核要点展开。
秘书要对所有考核标准按重要程度排序，即根据考核要求在材料整体要求中所占比重加以排序。
基本要求、关键要点等是材料得分的关键点，应当优先、着重考虑。
（二）主要扣住得分项目。
秘书既要紧紧围绕考核要点构思，又要根据本单位的实际情况，紧紧扣住本单位能够“得分”的内容进行。
在构思时，对本单位已经完成、比较出色的内容应当重点考虑，对于完成情况一般甚至没有完成的相关内容，可适当减弱其在材料中的比重。
（三）贯穿展示自身特色。
在构思时，秘书要充分考虑本单位的特色，特别是能通过数据等资料展示的特色要作为重要内容加以安排。
在这个过程中，秘书要根据本单位的实际情况进行梳理。
如果该特色属于上级考核的关键点，秘
书可以将其“放大”，使其成为本单位申报材料的核心；
如果特色产生于重要的考核项目上，秘书在构思时就要充分考虑如何展示特色。
（四）排定内容先后次序。
在围绕考核项目要点和自身特色构思的基础上，秘书要对所有材料进行排序。
排序时，一要深入分析考核项目之间的内在逻辑关系，二要认真考虑自身特色与考核项目之间的逻辑关系，三要全面权衡“得分点”与“失分点”之间的逻辑关系。
总之，在材料的整体布局上，最为重要的内容、最为突出的特色、最为明显的“得分点”一定要排在靠前位置；
在材料的某一部分中，最能展示工作实况、工作成绩和自身特色的内容，应当优先安排。
四、慎重构建文章框架
构建文章基本框架是秘书写作申报材料的第四步。
在理顺材料写作思路的基础上，秘书应当搭建材料基本框架，包括概括文章题目、写作文章二级标题、列出文章二级标题下的主要内容点、写作导语及结束语等。
（一）亮化文章题目和标题。
俗话说，题好文一半。
申报材料也是如此。
如果能够写出一个切合要点、特色突出、简洁明了、朗朗上口的申报材料标题，则申报材料几乎成功了一半。
在确立文章框架时，秘书要先拟好文章题目，然后列出文章二级标题，再写好文章的导语与结束语。
题目是整个申报材料的统帅、灵魂。
写作时要注意如下几个方面：
一是要紧紧围绕关键考核要点或者突出特色概括总结，二是要尽量简短、易懂，三是要应用对仗、借代等文学手法加以美化。
拟定二级标题时应注意以下四点：
一是要紧紧围绕文章题目展开，所有二级标题的“合集”即为文章的标题；
二是要合理安排二级标题的先后次序，重要的、特色突出的优先安排；
三是二级标题尽量“一气呵成”，逻辑性强、前后呼应；
三是在列出二级标题后，要逐个点出该标题下所要呈现的、展示的、写作的内容要点，并对其排序；
四是要力求二级标题的写作思路、写作手法、外在形式的协调、统一。
（二）写好导语与结束语。
导语与结束语应当作为申报材料的组成部分通盘考虑。
写作导语应当注意如下几个方面：
一是要交待上级机关的文件精神及要求；
二是要概括介绍本单位执行的过程；
三是要归纳出本单位取得的成绩及经验；
四是要力求精简，多用短句，多用数据，多写实际做法，少用套话空话。
在写作结束语时应注意如下几个方面内容：
—是要对整篇文章的内容进行小结；
二是要对申报材料所反映的具体做法以及取得的成绩进行概括总结；
三是要对整个单位的工作作自我评价；
四是要展示下一步的工作思路、计划。
在理顺思路之后，应当抓住申报材料的文章题目、导语、二级标题、结束语等基本内容，拟定文章写作框架。
五、巧妙写作具体内容
写作具体内容是写作申报材料的第五步。
在明确考核要点及标准、掌握实际情况及资料、完成思路梳理、拟定文章架构之后，对于整个申报材料写作而言，主要内容已经完成。
接下来秘书只需对照已经拟定的文章“骨架”添补“血肉”即可。
在填充具体内容的过程中，秘书应当掌握如下几个方面的技巧。
（一）形成一种写作视角。
在申报材料写作过程中，秘书要逐步形成一种写作视角，即通过横向分析比较和纵向观察发现发展趋势来写作。
在具体内容的写作过程中，秘书要通过横向、纵向两个方面的比较，充分展示所获得的成果。
特别在写作关键内容时，更要在这一视角的指导下组织语句，整理展示数据。
（二）套用一个写作范式。
在写作具体内容的过程中，秘书要学会套用一种写作范式。
在拟定好文章标题的基础上，在标题下填充具体内容时，秘书应当套用如下范式，即先陈述工作开展思路，然后陈述具体做法，再展示所取得的成果。
其中要对做法与成果展开定量分析，对思路与效果进行定性总结。
（三）掌握一个写作技巧。
在具体内容写作过程中，秘书应当掌握一个写作技巧。
这个技巧包括两个方面：
一是要用具体措施吸引眼球，二是要用数据分析说服审阅者。
写作具体内容时，可分类陈述本单位实施关键项目时采取的具体措施，大量列举具体做法、案例、经验等，以充实和丰富申报材料，吸引审阅者、评定者的眼球。
同时，要通过分析数据的方法，展示如何具体开展工作，取得的成果如何丰硕等。
六、务必进行对标棱查
检查、修改完善申报材料是秘书写作申报材料的第六步。
在检查申报材料时，对文章逻辑、文章架构、文字语言等方面要全面检查，重点要对照申报材料的写作要求及评定标准进行全面的检查、评定。
秘书可以假设自己是评审者，当看到这样的申报材料时，该如何对照既有的标准打分评价。
（一）检查考核内容是否齐全。
在初步写完申报材料后，秘书要对照上级机关的要求及评价标准对全篇材料进行检查，主要看所写的题目、二级标题、三级标题、具体内容是否符合评审要求，是否与上级机关的评定标准相符，是否能够在诸多的申报材料中脱颖而出。
同时，秘书还要检查，上级机关所要考察、考核的内容是否齐全，反映材料是否充分展示了关键的“得分点”所要的内容，是否能够得到应得的和力争能够得到的“分数”。
（二）检查自身特色是否展示充分。
在检查所写内容是否符合申报材料的写作要求及评定标准的基础上，秘书还应当审查申报材料是否充分展示了本单位工作中形成的先进做法、经验及模式。
一般情况下，一个申报评优项目常会有多家单位展开角逐。
秘书想让自己单位的申报材料“鹤立鸡群”，就必须在材料中充分展示本单位的经验与做法。
所以，秘书在写完申报材料后，一定要检查申报材料是否充分展示了本单位的特色，以及特色是否鲜明。
（三）检查结构、语法、标点及数据等。
在完成写作后，秘书还要检查文章题目是否与文章内容相切合，文章的结构是否合理、完整，文章的语言运用是否妥当、语句是否通顺，文章的前后逻辑顺序是否合理，文章标点使用是否正确，以及所采用的数据是否真实合理，能否经得住推敲与考证。
仔细检查申报材料并作适当的修改完善，是写作申报材料的最后一步，也是不可缺少的一步。
秘书在写作时，一定不能小看甚至忽略了这一步。
一般来说，通过提交申报材料的方式评优的工作在每年特别是年底都要展开。
秘书必须直面申报材料写作工作，不怕、不急、不妥协
，积极、主动、认真地完成写作任务。
我们相信，按照上述六个步骤，秘书一定能够写出适合本单位实际、能够充分展示本单位特色的具有说服力的申报材料。
（作者单位：
中国移动重庆公司城区一分公司
第三篇：
六一活动颁奖词八一小学xx年“六一”颁奖主持词
甲：
老师们
乙：
同学们
（合）大家好。
今天我们齐聚一堂，一是表彰在平时学习中各方面表现突出的同学，
二是为了表彰在这次“六一”活动中表现优秀的班级。
获得本学期“优秀宣传员”的学生是：
请获奖同学上台领奖，有请吴校长为他们颁奖
获得本学期“优秀卫生检查员”的学生是：
请这些同学上台领奖，有请吴校长为他们颁奖
获得本学期“拾金不昧”称号的学生是：
请这些同学上台领奖
有请吴校长为他们颁奖
获得本学期“优秀升旗手”和“优秀鼓手”的学生是：
获得本学期“优秀支持”的学生是
乙。
掌声再次送给这些不断努力、不懈追求的同学们。
我也希望其他同学以受表彰的同学为榜样，奋起直追，刻苦努力。
接下来，是这次“六一”活动中表现优秀班级的颁奖：
在这次活动中，获得高年级组歌唱比赛第一名的是年级的《》和年级的《》。
获得文艺表演第一名的是年级的《》和年级的《》，恭喜。
请这些班级代表上台领奖，有请吴校长为他们颁奖。
获得低年级组歌唱比赛第一名的是年级的《》和年级的《》。
甲。
在这次活动中获得“文明班级”称号的班级是年级和年级，请班级代表上台领奖，有请吴校长为他们颁奖。
下面让我们用热烈的掌声请吴校长为我们讲话。
感谢吴校长的精彩讲话，我们将牢记在心，从现在做起，希望受到表彰的同学再接再厉，不骄不躁，在新的起点再创更好的成绩。
也希望全体同学以受到表彰的同学为榜样，立志下次榜上有名。
今天的活动到此结束，请各班有序退场。
第四篇：
六一儿童节颁奖词颁奖典礼主持人
1、各位家长，小朋友们。
大家上午好。
成功和喜悦让我们相聚在这里。
在这里，我们认识了许多的小伙伴。
在这里，我们练就了过硬的学习本领；
在这里，我们变得更加活泼开朗，在这里，我们有了进步，在这里，我们有了成功，在这里，让我们共同分享孩子的喜悦
，在这里，让我们共同见证孩子的成功。
今天的成功只是开始，希望小朋友们在今后的学习道路上能够勇往直前，继续向前。
2：
下面我宣布，颁奖典礼现在开始
3。
首先我们将要颁发的是岳阳楼区三好学生首先请廖校长宣布对“三好学生”的表彰决定。
请校领导为“三好学生”颁奖。
请获奖同学上台领奖。
校级三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员、进步奖。
4、我们台下的小朋友已经按
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