小学数学XX国培汇报Word文档下载推荐.docx

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在视频教材中，授课老师既有专门从事教育研究的专家学者，也有来自各教育主管部门的领导，还有始终在一线从事教学工作的名师。

培训师资队伍强大。

我们全体学员也为此而深深激动不已。

专家们的授课内容精彩纷呈，授课形式轻松活泼，全体学员在他们身上不仅学习了先进的教育理念，同时也被他们渊博的学识、高尚的人格魅力所感染。

他们的授课课题有教育政策法规解读、有课改最前沿的关于《新课程标准》的修改动态、有数学思想措施研究、也有小学生心理健康教育的探讨。

既有纯理论的引领，也有教学案例的呈现。

通过学习，使我在思想上有了很大提高，觉得自己在教学措施和观念上有些陈旧，认识了在新课程背景下老师要不断学习，朝专业化发展方向努力。

不断提高自身的能力素质，以新理念新观念，来适应社会的发展，培养驾御课堂的能力，及时汲取营养，丰富自身的素质，提高自身能力。

　　二、走近名师，领略名师魅力。

　　在本次培训中我们在名师的引领下，深入教材，陆续倾听了老师们的理论课、示范课。

课堂上，老师耐心地鼓励学生大胆提问，大胆质疑；

真诚地倾听每位孩子的发言；

微笑地面对每位学生；

主动走下讲台来与孩子们一道探究知

　　识?

?

这无不体现了课堂上“学生为本”的教育理念，他们2

　　的教学思想，教学措施、执教水平让我受益匪浅。

　　在培训期间，我有幸聆听了张廷艳老师的《新课程标准下的班主任工作与教育艺术》,她深刻而全面地论证了新课程标准下素质教育的新特点,新理念，在新形势下班主任的班级管理艺术和新课标下班主任应具备的素养是她一直强调的重点。

　　也听了朱德全老师的《走向“三心”的教师素养》，其

　　课诙谐幽默，但一语中的，旨在提高教师的职业道德修养。

冯永权、付秋平、罗翠三位老师的《二位数除以一位数的笔算特色》、《用厘米测量长度》、《乘法口诀》等三堂示范课内容精彩，且正是我们现在在上的课程，我感受颇深且受益匪浅：

近距离的观察让我们更深切的领略到名师课堂的魅力。

每节课后，我都要停下来，就课堂教学的有效性、师生互动的有效性、问题设置的启发性和当前教学的热点、难点问题等与自己的教学相比较。

使自己眼界大开，为我今后的教学起到了示范引领作用。

　　三、沐浴阳光，学以致用。

　　在本次培训中，无论是在专业知识上还是教育教学手段上，我都学到了很多很多，业务素质有了明显的提高。

尤为关健的是我能将所学知识化学己有，应用于课堂教学，孩子们学得更轻松，同事们也结予了高度的评价。

　　在接下来的校本研修中，我将力图给学生提供一个释放3

　　个性和展示自我的空间，让学生在体验中学习，丰富学生的生活经验，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的习惯。

上课中，我将尽量创设各种条件，让每个学生都有充分表现自己的机会，让学生自己“去思考、去探索、去感悟”，让学生敢于暴露自己学习中存在的问题，对一些疑难问题勇于发表自己的见解。

让学生学到更实用的知识。

我也将组织本校老师们积极开展教研教改活动，在真实的现场环境中，细致观察老师的日常教学行为和教研行为，学习他们规范的组织方式，感受他们深厚的教研氛围，积极寻找差距所在。

通过实实在在的行为，加深我对教学的理解，加深对课堂的掌控，加深对细节的把握，提高我的课堂教学艺术。

　　教研需要氛围，而良好的教研氛围需要学校领导为老师创造良好的条件，校长的专业化与否直接影响着学校的发展和学校教研水平的提升，我希望能把校长从纷杂的琐事中解脱出来，真正重视教研并带头潜心钻研教学，使校长学术专业化，成为学校教研工作的指导者和领头人。

　　校本研修期间，我也将认真钻研教材，明确教学目标，解决“教什么”的问题；

采取多种措施，恰当运用手段，解决“怎么教”的问题；

关注学习动态，关注全体学生，解决“教得怎样”的问题。

每节课下来我会对照这三个问题扪心自问，自我反思。

只有在反思中才能进步，我将在上课中常常反思，我也将在生活中常常反思。

反思为了优化课堂，优4

　　化教学；

反思让生活更智慧，更哲学。

经过这二个月的培训之后，我进行了冷静而深刻的反思：

怎样才能把学到的理论知识实践于课堂？

什么样的课堂才是真正高效的课堂？

怎样才能充分调动学生的学习积极性？

怎样才能真正提升学生的数学素养？

小学数学老师的真正的价值何在？

学习优秀经验并不是把个别的措施和方式机械的搬到自己的工作中去，而是要移植其中的思想，向优秀的老师学习，应当取得某种信念。

通过本次培训，我体会到了学习的快乐，特别是与教育名家的交流，感觉自己思想提高很快，理论得到充实，使得修养得到提升，更明确了自己教书育人的职责和任务。

　　古人云：

授之以“鱼”，不如授之以“渔”。

教育家

　　叶圣陶说“教就是为了不教”。

我认为教给学生科学的学习措施，把学生真正当成学习的主人，充分调动学生学习的主动态和积极性，使学生生动活泼、主动有效地进行学习。

这点尤为重要。

　　四、思索，成就精彩

　　本次在西南师范大学进行的小学数学“国培”学习，主要采取了专家引领理论授课和校本实践研修两种形式，培训中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，并积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。

专家们精湛的教艺，先进的理念，给我留下了深刻的印象。

在接下来的XX年11月，依5

　　篇二：

XX年小学数学国培研修总结

　　XX年小学数学国培研修总结

　　今年我非常幸运地参加了“国培计划（XX）”—河南省农村义务教育阶段学校学科教师教学能力提高远程培训”——XX小学数学班的学习，实在受益匪浅。

　　在此，我感谢国家教育部给我们提供了这么一个良好的学习、交流平台，也非常感谢学校领导及同事们的支持、指导和帮助。

通过我近4个月的认真研究学习，并积极实践，切实提升了我的教学水平。

学习马上接近尾声，现将本人一些浅薄学习体会总结如下：

　　一、虚心学习，寻找我们自身差距。

从今年国培开始，认真观看聆听专家视频讲座，观摩优秀教师课件，积极写记研修日志、感悟、发帖回帖、按时提交作业和及时浏览班级120名学员作业及评论文章，做到积极交流，虚心学习。

通过培训切实认识到：

农村偏远的小学实在落后，基础设施、教育条件、教育理念和教学方法与他们差距相当悬殊。

通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻，无所追求，要拿出“滚石上山”的精神和“壮士断腕”气魄，以积极的心态、高涨的激情的精神去感染学生，虽然我们的“剑不如人”，但我们的“剑技决不能不如人”，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素

　　质和教育教学水平，不断地总结自己的得失提高认识，不断学习以适应教育发展对我们教师的要求，以改变我们农村小学教育落后的面貌。

　　二、创新模式，培养学生学习兴趣。

“不光埋头拉车”，还得“抬头看路”，教师只有“老黄牛”的精神是不够的，如何激发学生学习数学的兴趣，让学生自感学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足。

把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，用像他们那种情境教学来吸引学生，采用互动的课堂教学模式激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展，使得教师乐教，学生乐学，获得了很好的教学效果。

　　三、共同学习，增强教学信心。

通过这次国培，我积极地和学友们、同事们交流探讨，共同学习，开拓了教研视野，解决了自己在教育教学中的一些困惑，做到了“取长补短”。

这次培训，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，我发现了教授数学的奥妙和兴趣，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育经历和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性。

总而言之，通过学习，我不再困惑，不再迷茫，我找回了为“教育事业而奋斗终身”的那种勇气，并坚信“教

　　育事业是太阳底下最光辉的事业”。

　　总之，通过这次培训，我的收获多，我将带着在国培班学到的新知识、新方法和新理念应用到教学实践中，不断进取，开拓创新，埋头苦干，提高自己的教学教研能力，为我们的教育事业“添砖加瓦”，切实教好每一名学生，为他们成为国家栋梁打下坚实的基础。

　　篇三：

XX国培小学数学培训心得体会

　　XX国培小数4班培训心得体会

　　------四川省宜宾县古罗镇盐井小学胡贤才

　　我有幸参加了国培XX年的小学数学培训。

认真观看了全部课程的视频，在边听边看的同时认真做了笔记。

理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念；

培训学习使我对当前的小学数学教学有了更深的了解和体会。

这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；

有课堂实录；

还有耐人深思的经验之谈。

给我提供了一次很好的充电机会。

本次培训学习让我收获颇丰！

　　培训中聆听了韦钰院士的了解学生脑的发展规律，更好的提高教学效果。

李吉林教授的情景教学特质及其独特优势，情景教学讲究真、美、情，与儿童真情交融，让情感伴随认知活动。

著名教育家魏书生老师讲的班集体的建设，认识到班集体建设一靠民主，二靠科学，依法治班，制度面前人人平等。

刘晓玫教授对新课程标准的解读，教学目标从双基到四基，两个能力到四个能力的变化，要增强学生发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。

史宁中、孔凡哲教授讲的小学数学教师的素养，要热爱教育事业，明确教育理念，扎实数学专业知识。

小数数学课程的内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践、问题解决五大板块的专题讲座，优质的教学观摩以及专家研讨。

　　认真参加了线下研讨活动，活动中发挥了积极的作用。

全程参加了10月10日的YY语音说课交流会，认真听了三位教师的精彩说课，班主任胡娣老师的怎样说课专题讲座，得到了对怎样说课的系统培

　　训，提高了自身的素质，受益匪浅。

本次学习中，我在班级论坛上发帖，与更多的同行进行交流，发现每个老师身上都有自己的特点，也都有值得我学习的地方，在以前没有这样的交流机会，总认为自己的这种方式方法就很恰当，很合理，也感觉不到自己的进步与提高，而这次的学习，真的让我提高了不少。

　　在本次学习中，我感触最深的就是教学方法的多样与多变这一点了，作为小学数学，习惯了以前的“讲、练”结合的模式，忽视了学生的自主能动性，学生的学习兴趣不高，学习效果也很差，但始终找不到根源。

通过观看优质课视频给我指点了迷津，我看到了发挥学生的自主性是多么地重要，对于学习是多么地有利，我想课本只是给我们提供了教学实体，而如何让学生理（转载于:

小龙文档网:

小学数学XX国培汇报）解并掌握知识，还需要我们老师的组织与引导，教学方法的多样与多变，会让学生时刻有一种新鲜感，那样才会变“要我学”为“我要学”。

　　通过“国培”学习之后，我才发现，学生也是爱听表扬的话，不爱听批评的话，长时间的批评和指责，会使学生丧失了学习的信心，会变得畏缩呆滞。

我班就有这样的一个学生，她平时上课也不说话，也不专心听讲，讲的知识，她也不会，下去教育她的时候，就是一言不发，再批评，她就哭，后来我转变了方法，专门发现她身上的闪光点，在班内进行表扬，这样一样，她慢慢地变得开朗了，活泼了，上课的时候，也能专心听讲了，会回答问题了，脸上也现出了阳光般的笑容了，看着她的改变，我又怎能不高兴呢？

　　通过“国培”学习之后，我了解了解决问题的策略有许多，如

　　列表整理条件问题、画图呈现问题情景、枚举、倒推、假设、转化等等。

可以在相同的情景中类推迁移，促使策略内化。

经常让学生体验方法，感悟策略，使问题得以解决。

培训只是一个手段，培训只是一个开端。

今后我会学以致用，把这次在国培中学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用到教育教学过程中去。

我相信，凭着孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断提高自己的业务素养，更好的搞好教学工作。

　　。