初中地理教师个人工作总结Word格式文档下载.docx

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最后,为了提高整体教学质量,要对学生分层次进行适当的培优扶差.对于中等生,主要是增强他们的自信心,培养他们的自学能力,启发他们的思维.对后进生,要进行思想补差和知识补差,二者不可偏废.坚持对差生进行分类补差,采取集体和个引辅导的方式,逐人逐科落实.

当然,在工作上我还是存在许多缺乏.譬如,课堂上不能及时地关注到每个学生,让每个人都真正参与到课堂当中;

因为教的班级多,不能把每个学生的学习效果都落实到位等等.因此经常参与听课评课,虚心向其他老师请教,使我长进不少.今后我将继续努力,不断提高自己的教育教学水平.

初中地理教师个人工作总结2

回忆本学期的工作,有得也有失.在担任七、八年级3个班的地理教学工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展.为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结：

一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案.每一课都做到“有备而来〞,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,并认真搜集每节课的课件和课外资料,保存在电脑中.我在教学工作中注意学生能力的培养,把传受知识、技能和开展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力.让学生的各种素质都得到有效的开展和培养.

二、增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次清楚,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;

注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高.

三、充分利用多媒体教学,提高教学效果.因为地理教材中,理解的内容多,知识的空间概念强,根据学生的特点,我几乎每节课都用多媒体教学,增强课堂教学的直观性,提高学生学习的积极性和对知识的理解力,提高教学效果.

四、积极认真参加集体备课活动.每周定期参加集体备课,研究探讨课程教法、学法,虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,学习别人的优点,克服自己的缺乏,改进工作.

五、做好课后辅导工作,注意分层教学.在课后,特别是在复习阶段,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一局部.在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加.

初中地理教师个人工作总结3

经过一年的认真工作,本学期的地理教学工作就要结束了,我担任了八年级五个班的地理教学工作任务,回忆本学期的教学工作,有经验、有教训、有成功、有喜悦,为使今后的工作做得更好,现将本学期的教学工作总结如下：

一、指导思想和教学目标

八年地理下册主要内容是中国地理第一章到第四章的内容,包括“中国的疆域与人口〞,“中国的自然环境〞,“中国的自然环境〞,“中国的主要产业〞,希望同学们通过本学期的学习,了解中国自然地理和人文地理各方面的根底知识,认识到四大地理区域的差异,并进一步掌握学习地理的根本方法和根本技能,树立科学的人地观和可持续开展观.

二、学生情况分析

由于学生对地理学科的不重视,在加上知识面狭窄,对外界了解甚少,使学生学习起来比较困难.但是中国地理相对于世界地理容易理解,好掌握;

学生的学习积极性还算高,这一学期的学习效果还算好.

三、具体措施

一、认真分析、制定合理的学期教育教学方案

本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材.其内容主要是中国地理第五至八章.包括““中国的疆域与人口〞,“中国的自然环境〞,“中国的自然环境〞,“中国的主要产业〞.我希望学生通过一学期的学习,根本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识,认识我国的根本国情,并进一步掌握学习地理的根本方法和根本技能,树立科学的人地观念和可持续开展观念.

当我第一次走进教室的时候,通过提问我才发现学生的地理根底知识十分薄弱.于是,我通过与各班主任老师、局部学生代表进行沟通,了解同学们的学习态度、学习方法;

通过上期的期末检测成绩,分析同学们的学习效果.同时,从与同学们的交流、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受,为他们翻开一扇心灵的窗口.

在此根底上,根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况,决定从本学期开始培养学生的备考意识,并在教学时数、教学进度上提前安排.据此,本学期除完成八年级地理上册的教学任务外,还将组织学生学习下册课本的局部内容,为复习奠定根底.

四、自觉落实教学常规

1、由于自己是一名“非专业〞的地理老师,要真正具备相应的学科教学能力,就必须付出比别人多的时间和精力.为此,我认真研究教材及学生,悉心查阅资料,学习时新的教育教学思想和方法.有时,为了备好一节课,不厌其烦地向同学科老师请教,吸取他们的经验.平日里,积极利用网络和配套教学光盘,查找、整合课程资源,为上好一节课作有效的准备.

2、教学中我力争做到精讲,把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上,防止面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现.课堂上,积极引导学生熟悉教材文本,重视读图训练,加强学生间的合作探究能力的培养,让学生在掌握学习方法的根底上,努力提高课堂学习实效.训练题力求让学生当堂完成,对突出问题及时予以纠正、指导.这在很大程度上提高了学生的学习兴趣.

3、认真对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的开展指明了方向.每一个班级的学生数都在六十人以上,每批改一次作业就是一项沉重的工作.每次面对堆积如山的作业本,我觉得它不是负担,而是一种责任、一种使命.对成绩差的同学的作业,我更显得认真仔细,要让他们真实的感受到老师的关爱.因为,作业是与他们最多的交流、与沟通方式.像『2』的汤金鑫班同学,上学期期末地理考试不及格,而本学期他对地理产生了新的兴趣,作业做得认真了,成绩也提高了,每一次测验都在及格以上.这与我对他的鼓励和“作业交流〞是分不开的.在学生的作业本上我根本上不划“×

〞,针对错题我或画上一个圆圈,或在题的旁边划上一个“?

〞,有时也给一些提示性的评语,告知学生应该怎样防止错误.

4、除教学随堂评价外,力求适时进行单元形成性检测,以了解学生的学习效果.虽然有时成绩不尽人意,但我没有放弃希望.因为许多同学不仅仅是地理根底薄弱的问题,还有学习态度、学习兴趣等方面的问题,要在短时间内从根本上解决,显然还有些难度.尽管如此,我仍然以积极的心态,坚持培优辅差.且盼望期末有一个好结果.

五、积极参加校本研究

1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践.积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动.虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师,偶尔也遇到了一些困难,但我并不气馁.“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越〞,在以后的学习和工作中,我仍将一如既往的“激情飞扬〞.

2、学以致用,积极探索教育教学的新模式.运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合,摸索的教育教学方法.利用可利用的时间,把传统的课堂教学模式,转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反响的教学模式,力求实现化的教学目标.

初中地理教师个人工作总结4

星转斗移,转眼一个的结束,回忆本学期的,有的喜悦,也有失败的教训,为使今后的工作做得更好,现如下.

一、初二地理学科目的要求

地理主要是掌握学科知识的根本、原理和规律,懂得地理的,教会学生阅读地图,并熟悉它们,为学生今后参加打下根底.地理第三册主要从区域地理的角度,用事实,使学生不同地区的居民,如何利用当地的条件,开展生产和促进社会进步,以及不同的地区所出现的程度不同的、资源、人口等问题.

二、学生

本学期初二6个班共有学生307人,由于学生信息闭塞,知识面狭窄,对外界了解甚少,加上根底又是不在同一平线上.给学生地理带来了很大的影响.

从泉州市质检的统测来看,平均分仅为54分,及格123人,教学成绩仍不够,还需多多努力.

三、提高教学质量的具体

他山之石,可以攻玉.针对学生实际,我在教学中认真做了以下几方面的工作.

1、加紧学习大纲,贯彻大纲,进一步转变观念,素质教育,开展对教材的研究,解决问题,深化教学改革.

2、加紧对自身素质的提高,做到认真备课,因材施教,的教学方法,传授知识和技能.

3、加快教学方法研究,在教学中认真吸收别人的教学方法,大胆尝试,加以变通,并从理论的角度,加以深华.

4、加快教学手段革新,教学中继承和开展传统教学方法和手段的合理局部,利用语音室教学手段于教学.

四、取得的成绩

针对近年来地理统考的研究、分析,及时组织复习,先后模拟测试3次,估计平均分在75分左右.

五、存在的问题

本学期进入复习以来,加之在学生前期,耽误了最为珍贵的复习阶段的,没有能组织系统的复习,不可防止会给教学工作带来了较大的影响.

六、今后的努力目标

今后的教学工作,应以素质教育为突破点,培养学生技能.力争在学年会考中平均分可以到达其他各个中学的平均水平线之上,特别是优等生再来一次新的突破.

初中地理教师个人工作总结5

时间过的真快,转眼本学期又要结束了.回忆本学期的工作,有得也有失.在担任两个年级10个班的地理教学工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展.为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结：

一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案.

1、一堂好课,前提在于备课的质量好与坏.;

向四十五分钟要质量;

离不开对教材的研究、查阅资料、学习各种新的教育教学此文转自斐斐课件园思想、手段.所以,我经常为了备好一堂课,到图书室查找资料,到网络上查找各种媒体资料等,为上好一堂课竭尽所能,付出了许多的精力,也为课堂良好的教学奠定了根底.因此,每次课堂下来,我都有种充实的感觉,我的劳动没有白费,汗水没有白流,同学们开心的笑容是我的鼓励与快乐.

2、精讲精练抓提高.教学中我力争做到了精讲,结合学生的生活实际,重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路,防止了面面俱到、拖泥带水等一些问题.如在本学期的第五章内容『开展与合作』讲解中,我重点交给学生们如何总结归纳教材内容,把比较烦杂的内容梳理清楚,从四个方面了解各个国家之间的差异,最后又回到各个国家地位是平等的,这样本章内容条理非常清楚,学生也掌握了根本的学习方法.在课堂上讲究教学技巧和艺术,提高课时效益.训练题做到精选、精练,对出现问题的学生及时地指导,提高了学生的学习效果,增强了学习的兴趣.做到讲练结合,努力提高了复习效率.

3、地图训练抓能力.学生地理成绩的优劣,在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的上下.地理测试中,我命题重点以读图分析为主,就是让学生明白地理教学必须学会识图.教学中我指导学生掌握根本的地图知识,重点掌握最根本的地图阅读和使用方法,培养学生的图像思维能力,掌握读图技巧,将所学知识落实到地图上.熟练地掌握图文转换方法,逐步建立地理事物和地理现象的相互联系,完成对地理事物的准确定位,对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握.

二、充分利用课堂有效时间,尽力提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园,做到线索清晰,层次清楚,言简意赅,深入浅出.

课堂管理是教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）中的重要环节.我深知,有了一个科学的课堂管理,那教学就等于成功了一半.为此,我十分重视课堂管理,在课堂上向45分钟要质量.一般我一进课堂,就以自身饱满的情绪影响了全体同学,使学生们也能以饱满的、高涨的情绪来上我的课,然后抓紧学生精力最集中的时间把本节的重点讲授完毕,把难点剖析清楚.接下来学生的精力开始松散,课堂秩序有些不稳定了,这时我来个小幽默或地理小故事或开个玩笑改变一下课堂气氛,待学生把精力又集中时,及时把重点、难点稳固,至于简单易懂的知识,我一般鼓励学生读书找出,然后请学生讲解.这样学生积极性还特高,效果也不错.

作业的处理一定要到位,我一般采用教师对答案,学生自批、互批、教师批阅相结合的方法.对于学生看书能弄懂的一般不讲.讲题时注意灵活多变,给他们提供最简单的方法,而且是多种方法,不断培养他们的地理兴趣.同时与个别同学进行交流.这样不但可以掌握班级整体情况,还可以通过改变个人从而促进整体的进步.这样下来很少发现有空白的练习册.对于学习比较困难的学生课下沟通时,我会给他指定几道题,并说明下一节课要提问他,先是让他感到老师对他没有放弃,而且所选的题不要太难,要保住他的自信心,这样学生就会慢慢的进步.

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;

三、分清学生不同学生的主要层次教学,提高教学效果.

七年级学生由于感接触地理,也没有一定的旧知识和学习地理的根本方法,在教学中我根据学生的特点,注重对学生学习方法的培养与训练.教材理解的内容多,知识的空间概念强,我几乎每节课都用地理;

三板艺术;

教学,增强课堂教学的直观性,提高学生学习的积极性和对知识的理解力,进一步提高教学效果.

九年级地理教学目的很明确,我采用了梳理知识点的方法让学生记录好必须掌握的知识点,平时有针对性的指导学生在认知地理事物的根底上加强识图、看图、用图能力的培养与训练,对一些重要的知识点做到举一反三,为全面迎接中考打下坚实的根底.

四、做好课后辅导工作,注意分层教学,鼓励每个孩子,实现教育公平.

在课后,特别是在复习阶段,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一局部.在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加.

五、今后需要注意的问题

存在的缺乏是,学生的知识结构还不是很完整,中学的知识系统还存在很多真空的局部,课后反思不够及时,教的学生多,又时对个别学习主动性不够的学生催促不够,这些都有待以后改进.