幼儿园教案认识钟表docWord文件下载.docx

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那么谁是冠军？

（分针）

小结：

原来长针走一圈，短针就走一个数字，也就是一小时。

三、认识整点和半点

师:

这位小朋友在做什么?

那他都在什么时候做呢?

（时钟配对）

师.这些各种样子的时钟，分别表示几点呢?

那聪明的小朋友是怎么认出9:

00,3:

00,10:

00的呢?

原来当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

那你们又是怎么认出2:

30,9:

30,11:

30的呢?

原来分针指在6上，时针指在两个数字中间，就是半点，是两个数字中小的数的半点。

四、游戏巩固，整点半点

（对比时间为12点、2点、7点钟表）师：

再看，这三个时钟表示几点？

2.（对比时间为6点半、4点半、11点半钟表）师：

这几个呢?

（分针都指向6）表示几点？

五、边唱边跳，结束学习

1.让我们和小精灵一起唱起我们的时钟歌。

（视频）

2.学了这么多有趣的时钟，让我们回教室也画个属于我们自己的时钟吧。

篇二：

幼儿园大班数学教案：

认识时钟

大班数学教案《认识时钟》（6篇）

大班数学优秀教案：

【活动目的】

1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

【活动准备】

1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片,时钟演变过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料。

【活动过程】

一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望

边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?

再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?

二、观察活动

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：

1.每只钟面上都有什么?

2.比比看,两根针什么地方不一样?

它们的名称叫什么?

3.钟面上的数字排列位置是怎样的?

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系

提问:

1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?

2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?

3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

4.得出结论:

当时针走一个数字,分针就要走12个数字,这就是一小时。

四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。

建立正确概念

1.教师操作演示:

一只钟两根针都指在12上;

一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;

另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。

2.提问:

①三只钟有什么地方不一样?

它们分别代表几点钟?

②整点时,分针总是指在哪里?

半点时,分针指在哪里?

③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?

1点半时,时针指在哪里?

分针应在哪个数字上?

3.老师归纳:

整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;

半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。

4.小朋友第二次尝试练习:

①按老师的要求拨整点、半点;

②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

五、教师总结时钟的有关知识内容

六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

1.提问:

小朋友,你们家里有钟吗?

你还在什么地方看见过钟?

为什么那么多的地方都要用到钟呢?

2.教师归纳:

时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;

它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。

老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探

索知识的兴趣

古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。

日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。

随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表,给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。

小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

延伸活动：

提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。

大班数学教案：

1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

2、学会看整点。

活动准备：

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师：

小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？

仔细听：

滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：

你在哪些地方见过钟表？

那里为什么要有钟表？

二、认识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆：

你知道钟面上有什么吗？

（请幼儿交流。

）

时钟上到底有什么呢？

小数字是怎样排队的？

指针是怎样跑的？

请小朋友仔细看一看。

（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。

）教师引导幼儿重点了解：

（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；

引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。

了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；

知道指针是顺时运转。

2、自主探究，学认整点。

依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：

“这是几点？

为什么？

你是怎么知道的？

”引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。

以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；

教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

三、改编游戏《老狼老狼几点了》

老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。

规则：

老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。

大班数学活动设计:

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。

学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟

一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入

提问：

⑴你们猜猜是什么声音？

（闹钟的闹铃）

⑵家里还有哪些钟？

是什么形状的？

（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）

⑶钟有什么作用？

（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）

2、简单认识钟面。

教师：

今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？

（圆形）请你仔细观察钟面上

有什么？

总结：

有两根针和12个数字。

⑴这两根针有什么不同？

（长度不同）

他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。

我们在看看数字，

⑵正上面的是数字多少？

（12）

⑶正下面的是数字多少？

（6）

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁回赢？

好，比赛就要开始了，预备—开始！

（教师操作钟表）

⑴谁跑的快？

议论：

分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？

教师反复操作。

分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

那么分针和时针指的数字又表示几点呢？

别急，老师来告诉你。

看钟的时候，先看时针，在看分针。

当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟?

?

六点钟”

拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点?

12点

五、全体练习。

请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

六、游戏“老狼，老狼几点了”

1、讲游戏规则：

老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。

老狼在前面问“小羊，小羊几点了？

”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。

如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

2、请几名幼儿和老师先示范一次。

篇三：

幼儿园中班数学：

《认识时钟》教案

幼儿园中班数学：

一、活动名称：

《认识时钟》

二、活动目标：

三、活动内容：

了解时钟在人们生活中的用处，认识时钟上的时间点。

四、教学重点：

让幼儿学习认识时钟上的整点。

五、教学难点：

让幼儿认识时钟上的半点。

六、活动方法：

游戏“老狼，老狼几点了”以游戏的方式来让孩子们认识时间。

七、活动准备：

八、活动过程：

1.每只钟面上都有什么?

1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?

时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,

应该干什么事情了;

九、活动延伸：

提供制作钟的材料，鼓励幼儿制作时钟模型。

出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣。

十、活动的评价与反思：

多媒体教学已经在幼儿园教学中广泛运用，多媒体技术，运用多种现代手段，对信息进行加工处理，显示与再现，模拟、仿真与动画技术的应用，可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来。

但是有时候教师使用多媒体课件也存在一定误区，认为怎样使用都可以。

通过这个活动，我感悟到了，其实运用多媒体进行教学是非常有讲究的：

如何合理运用多媒体课件，从老师对活动的理解到设计，都是要细细揣摩、下一翻功夫的。

例如：

在哪些环节出示多媒体课件，能更好地帮助孩子掌握所学的内容；

哪些环节出示多媒体课件却影响孩子的学习，导致孩子的注意力分散。

这些都应该是教师所考虑的。

所以合理使用多媒体教学十分重要。