新版译林英语小学四年级上册Unit教学说课文档格式.docx

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（做出吃东西的动作）

S：

Eat.

（做出睡觉的动作）

Sleep.

…

Step2Presentation

1．教师运用肢体语言，通过和学生的问答活动，教授新句型Ican…和basketball.

T：

（做跑步动作）Icanrun,canyourun?

S:

（T引导）Yes,Ican.（T板书：

Ican…Canyou…?

Yes,Ican.带读）

（做睡觉动作）Icansleep,canyousleepinclass?

（T引导）No,Ican‘t.（T板书：

No,Ican’t.带读）

Let’scometothesportstime.

What’sthis?

（篮球图片）

（在老师的帮助下回答）It’sabasketball（教授basketball）.

Icanplaybasketball,canyouplaybasketball?

（playbasketball打篮球）

S1:

Yes，Ican.Icanplaybasketball.

（教师做篮筐,让学生假装投篮）Nice!

/Cool!

/Great!

S2:

No,Ican’t.（T引导，忠实自己的想法，不会就说不会！

）

Haveatry!

（试一试）

Canyouplaybasketballnow?

Yes,Ican.（投篮）

Nice!

CanS2playbasketball?

S3:

Yes,he/shecan.（渗透第三人称回答）

2．Storytime

教师出示课文挂图，通过提问的方式引导学生理解课文内容。

Listentothetapethenanswerthequestions.

Whoarethey?

TheyareLiuTao,WangBingandMike.

Yes,theyareintheplayground.

CanWangBingplaybasketball?

Yes,hecan.

CanMikeplaybasketball?

CanLiuTaoplaybasketballatfirst（起初）?

No,hecan’t.

CanLiuTaoplaybasketballatlast（最后）?

S4:

Yes,hecan.

Yes,hecanplaybasketballverywell.（verywell非常好）

（教师播放录音，让学生跟读课文，注意模仿语音语调）

Step3Consolidations:

1.T:

Let’scometoshowtime.

三人分角色朗读，注意动作和表情

2.Let’sretellthestory.

Homework：

1.Listentothetapeandreadthedialoguefluently.

板

书

设

计

Unit4Icanplaybasketball

Canyouplaybasketball?

Canyouplaybasketball?

Yes,Ican.No,Ican’t.

Haveatry.

Nice!

教

学

后

记

Unit4Canyouplaybasketball？

第二课时Funtime,Checkouttime

football,jump,skate,swim,tabletennis.

2.能听懂、会读、会说日常用语与句型Ican.../Ican’t…She/Hecan…She/Hecan’t…

3.能听懂、会说、会读、会写单词football,jump,skate,swim.

1.句型Ican.../Ican’t…She/Hecan…She/Hecan’t…的正确使用。

football,tabletennis的读音。

数字卡片

Step1Warmup

1.Revisiontime

Let’sretellthestorytogether.

2.Greetings

（做跳跃动作）Icanjump.Canyoujump?

S1：

Yes,Ican..

（做游泳动作）Icanswim.Canyouswim?

S2：

No,Ican’t.

用同样的方法教授新单词：

skate,football.

3.自我介绍：

在学生阅读前，教师可以让学生进行自我介绍，以此来复习以前学过的句型。

Hello,I’m…I’m…yearsold.Ilike…Ican…Ican’t…

…

1.Readthestoryandcirclethenames.（圈出Tom,Mary和Peter）

T:

Readquickly,whoarethey?

S:

Tom,MaryandPeter.

Circle:

Name:

Age:

Can:

Can’t:

2.Readthestoryandfillintheblanks:

football

basketball

tabletennis

swim

run

Tom

√

×

Mary

Peter

3．根据表格中的信息进行复述

Whatcantheydo?

Tomcanplayfootball.Hecan’tplaybasketball.

Marycanplaytabletennis.（教授tabletennis）Shecan’tswim.

S3：

Petercanswimandrun.Hecan’tplayfootball.

4.checkouttime

①Listenandjudge

Helencannotskate.

SuYangcanplaytabletennis.

LiuTaocannotplaybasketball.

YangLingcanplayfootball.

②Lookandsay

Icanswimandplaytabletennis.

Ican’tplaybasketball.

Ican’tskate.

Step3Practice:

Step4Consolidation:

Doasurvey.

学生分组活动，用…can…和…can’t…介绍自己和朋友的实际情况。

Hello,I’m…

Thisismyfriend…

He/Shecan…

He/Shecan’t…

2.Copythenewwords.

Unit4Icanplaybasketball

jumpIcan…Hecan…Shecan…

swimIcan’t…Hecan’t…Shecan’t…

skate

Unit4Canyouplaybasketball?

第三课时Cartoontime，Soundtime

fly,too,quack,tweet.

2.能熟练运用本单元的句型Ican…Ican’t….Don’tbesad.

3.能正确理解卡通的意思，能体会其幽默之处，并能够在老师的指导下尝试表演。

4.能了解比准确掌握字母“f”在单词中的发音规律，并自己养成总结，归纳的习惯

教学重点:

能熟练运用本单元的句型Ican…Ican’t…Don’tbesad.

教学难点：

1.能了解比准确掌握字母“f”在单词中的发音规律，并自己养成总结，归纳的习惯。

2.能听懂，会读，会说句型Ican…Ican’t…Don’tbesad。

挂图、录音

教学

札记

Step1：

Greetings

Goodmorning,boysandgirls.

Ss:

Goodmorning,MissChu.

Step2:

Reviewsportstime

Playagame:

快速闪现图片，让学生猜动作

Step3:

Presentation

1.利用单词卡片，导入故事

Showthepictureofduck,bird,rabbitandsoon.

Trytosay“…can…”

Arabbitcanrun.

Aduckcanswim.

Abirdcanfly.

2.Readthestorybythemselves.

3.Answerthequestions:

CanBobbyfly?

（教授fly）

Whatcanhedo?

Hecanswim.（引导学生回答）

CanSamswim?

4.Readthestoryafterthetape.

朗读Ican…too时要读出骄傲的语气，朗读Ican’tfly是要用难过的语气。

5.Actthedialogueinpairs.

Step4:

Soundtime

Whatletterisit?

F.

Canyousaywordswith“F”?

afternoon,breakfast,family…

引导学生体会Ff在单词中的发音。

/f/

Listentothetape跟着节拍，读小诗。

Teach“funny”

Readingroups.

1.复习已学过的板块。

2.背诵要求背诵的四会单词并默写在家作本上。

Ican…too.

Ican’t…either.

afternoon

breakfast

family

father

football

Unit4CanIplaybasketball?

第四课时Songtime，Tickingtime

1.能熟练运用本单元所学的单词和句型进行会话。

单词：

swim,skate,jump,basketball,football.句型：

Canyou…？

Yes，Ican./No,Ican’t.

2.能结合本单元所学内容，在老师的指导下进行自我评价。

录音机,单词卡片

Namesomesportsandactivities

1.展示运动的图片，请学生来说一说。

Canyou…？

Yes，Ican./No,Ican’t.

2.小组内接龙说一说，要求不要重复，比比看，

哪一小组完成的速度最快。

Step3：

Songtime

1.Dotheactions

Ready?

Yes.

Run/Swim/Skate/Playbasketball…

（做相应动作）

2.T:

Canyou…

Yes,Ican.

No,Ican’t.

3.Listentothetape.

4.Singthesongafterthetape.

5.Singthesongtogether.

Step4Tickingtime.

Ssdiscussingroupsandfinish“Tickingtime”.

1．背诵第四单元课文。

2．选句子进行抄写。

3.完成《补充习题》

Unit4ICanplaybasketball

Canyou…Canhe/she…

Yes,Ican.Yes,he/shecan…

No,Ican’t.No,he/shecan’t…

第五课时讲评补充习题

1.能熟练掌握运动类单词。

2.能熟练运用句型Canyou…?

并且会用Yes,Ican.和No，Ican’t回答

3.情感教育：

多做运动，身体才能健康.

教学重点：

能综合运用本单元知识点。

能综合运用本单元交际用语。

补充习题。

Step1greetings

Freetalk.师生交流

Step2ReviewUnit4

Revision复习本单元知识点。

Step3讲评补充习题。

1．Listen,andjudge.

2．Listenandnumber.

3．lookandrespond.

4．Readandchoose.

5．Matchandwrite.

Homework.

1．完成《练习与测试》。

2.默写单词。

3．第四单元熟背三遍。

第六课时讲评《练习与测试》

1.能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。

2.掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。

掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。

《练习与测试》

Step2checktheanswer.

1.学生自己分析题目2-3分钟。

分析错题原因：

记忆方面，理解方面和书写方面。

2.自己改错题5分钟。

3.精讲试题。

Step3consolidation.

完成《练习与测试》部分听力

Homework.

1.跟读录音，背诵本单元内容。

2．背诵书后第四单元单词并默写在家作本上。