小学四年级上册语文《去年的树》Word文件下载.docx
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树根回答:
“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂,锯木头的声音,“沙——沙——”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。
她问大门:
“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?
大门回答说:
“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁,坐着个小女孩。
鸟儿问女孩:
“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?
小女孩回答说:
“火柴已经用光了。
可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
教学目标:
1、引导学生更深入地体会小鸟和大树的情谊。
3、个性化地理解课文,学会透过文字去理解课文背后的声音。
教学重点和难点:
1、引导学生深入理解课文,体会小鸟和大树的情谊,用自己的语言进行再创造。
2、引导学生拓展思维,学会透过文字去理解课文背后的声音。
教学过程:
一、复习旧知
T:
《去年的树》讲了一件什么事?
S:
略
二、回忆别离
他们是一对好朋友,朝夕相处,日子在小鸟的歌声中飞快地滑过了,转眼寒冷的冬天就要到了,鸟儿必须飞到南方去,此时,一对好朋友就要分别,他们会怎么告别呢?
会恋恋不舍地告别
这个词用得很好
会很伤心
会很痛苦
回哭着告别
会拥抱在一起
是啊,这对好朋友都舍不得俩开对方,他们的感情是那么深厚(板书:
依依不舍别)
(出示课件:
信的内容,录音朗读)
大树:
祝你
身体健康!
你的朋友小鸟
12月20日
大树会说:
亲爱的朋友,我很好,你不要担心
安慰朋友
大树,你放心,那些寒风是不会把我冻坏的,没关系
请朋友放心
亲爱的朋友,分离一个多月,我也很想念你,可是要等到春天我们才能相见
也在思念对方
你这么关心我,我真为有你这样的朋友而自豪!
为有这样的朋友自豪!
小鸟,我也无时无刻想到你身旁来听你唱歌,可是我不能动,我只能写封新给你,我也无能为力啊
把那份思念之情都表达出来了。
看来这对好朋友多在思念、关心着对方。
四、千里飞回
冬去春来,草木复苏,百花怒放,大地一片欣欣向荣,小鸟带着对朋友的无限思念唱着歌儿飞回来了,她会唱什么歌呢?
去年给大树唱的歌
为什么
因为去年小鸟非常喜欢唱,大树也喜欢听,现在肯定也会喜欢
所以就多加练习
她会唱给大树的每一首歌曲,她把她的把嗓子练好,就可以在大树身旁,唱着最美妙的歌。
用最美妙的声音来唱
来表达友谊
会唱以前没有唱的新学的歌,因为她想让读树看看她唱得好不好听
哦,让大树来评一评
她会唱祝福的歌
这么就没有看见朋友了,肯定会唱关于朋友的歌
你说的很有道理,小鸟这样日夜不停、满怀期待、快乐无比地飞回来,就是为了早日见到好朋友,(课件出示)
怎么办?
去找树
怎么找?
问树根
怎么也要他找到
是啊,朋友不见了,肯定要去找。
(板书:
找)她问了一些什么人?
问树根问大门问小女孩
(课件出示)
“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?
”鸟儿问树根。
“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?
鸟儿问小姑娘:
“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?
请你们自由地帮小鸟问问,好吗?
(学生齐读)
这是自己在问吗?
自己问自己的,好吗?
(学生自由读)
写完的先读一读
谁来说说第一句怎么读?
”鸟儿奇怪地问树根。
因为她不知道怎么了?
是啊,到底到哪里去了?
你有不同意见
”鸟儿怪异地问树根。
”鸟儿担心问树根。
为什么担心呢?
她好不容易回来,却只看到树根,朋友被砍掉了,是不是被杀掉了
所以就担心。
”鸟儿诧异问树根。
又惊奇又怀疑
她急噪问大门:
有急又烦了
她焦急问大门:
她心急如焚问大门:
这个词用得真棒!
鸟儿绝望问小姑娘:
因为自己的朋友已经变成了火柴
是啊,曾经那么强壮的身体已经变成一根根火柴了
鸟儿灰心问小姑娘:
能说说原因吗?
他觉得自己的树朋友已经没有救了
鸟儿满怀希望问小姑娘:
你用了满怀希望,为什么
因为虽然变成了火柴,还可以对着火柴唱歌
看来同学们还有不同意见,下面就按你所写的词语把它有感情地读一读。
那一声声焦急的询问,那一句句急切的话语,无不体现出小鸟对大树的深深情谊,每一次地问,每一次地寻找,都让我们感动,当她从遥远的南方飞回来,知道大树已被伐木人砍倒,拉到山谷里去了。
此时,我仿佛看见:
小鸟听了树根的话,看着四处怒放的鲜花,想到自己的朋友曾经那么生机勃勃,枝繁叶茂,如今却只剩下光秃秃的的树根,眼泪不知不觉地滑落下来。
想到朋友还不知身在何方,已经筋疲力尽的她赶紧随口吃了几颗野果,扑扑翅膀,又飞了起来,她一边飞一边对自己说:
“大树说过要我唱歌给他听的,他是我的好朋友,他一定不会骗我的,他一定是在和我玩捉迷藏,我一定要找到他。
”想到这儿,她心中又燃起了希望,用尽全身力气向山谷方向飞去。
同学们,这是老师在读到“鸟儿向山谷里飞去”时,这句话时想到的。
同学们,你觉得写得怎样?
非常好,非常感人
具体哪里感动了你
已经筋疲力尽的她赶紧随口吃了几颗野果,扑扑翅膀,又飞了起来,
还写出了
动态
写出了神情
还写出了她心里联想到的
是啊,老师就是把她看到的`、想到的、怎么做的、心里话都写了出来,自然就具体感人了,课文中有这样三句话,都可以充分发挥你的想象力和创造力,像老师这样把它写具体生动,好吗?
待会我们比比谁写得最棒(课件出示)
你想选哪一句就写哪一句(学生练习写片段。
)
谁写了第一句,请举手
鸟飞回来了,想到就要见到自己的朋友,小鸟高兴地唱起歌来,虽然已经很累了,可她不想听下来,为了早点见到朋友,她宁可自己多辛苦一点。
她心想:
朋友,想不到我这么快就回来了吧,有可以听到我唱歌,你一定会很高兴吧。
T;
你把小鸟那急切想见朋友的样子表现出来了
小鸟飞回来了,在路上她一下也没有休息,饿了,就吃点野果,渴了,就喝点泉水,这么辛苦就是为了早日见到自己的朋友。
大树,我就要见到你了,我心里好想你啊,好想为你唱歌
大树朋友,我又新你学了一首好听的歌曲,要是喜欢就为我加油啊,我还准备参加森林的演唱会呢!
老师也想听这只鸟儿的歌声了
鸟儿含着眼泪,一边哭一边飞,她着自己说:
“别着急,我一定会找到自己的朋友的”说完,她拼命向山谷飞去。
这是在安慰自己,为自己鼓劲
小鸟从遥远的南方飞回来,已经筋疲力尽了,可为了找到自己变成火柴的朋友,从山谷里又向村子里飞去。
她还是坚持着,她在村子里找火柴,好象大海捞针,可他还是找到了听她唱歌的朋友。
如同大海捞针她还是要找。
鸟儿拖着沉重的翅膀,心情越来越沉重,为了找到好朋友,她连一口水也没有喝,一边哭一边喊:
大叔朋友,你在哪里?
我来为你唱歌了!
“她太累了,她一次一次地掉了下来,又一次一次地飞了起来,为了朋友,她什么事情都可以做。
是啊,老师看到了一只疲惫的小鸟正忍饥挨饿千辛万苦地许找着好朋友。
千辛万苦找)
六、诉说心声
小鸟拖着疲惫的身子,扇动着柔弱的翅膀,不断的寻找,不断的担心,不断的呼唤,终于见到了自己的朋友,(出示课件)
她会想些什么呢?
这就是你吗?
我的朋友?
怀疑,对吗?
我终于找到你了,我又可以唱歌个你听了。
兑现诺言
这是你吗?
我的朋友,你怎么变成这样了啊?
是啊,不敢相信又不得不相信。
她饱含深情地唱起了大树最爱听的歌,(板书:
饱含深情唱)
因为是好朋友,所以她才
依依不舍别
千辛万苦找
饱含深情唱
这是为朋友而唱,这是为友情而唱,这是为诺言而唱!