人教版《道德与法治》七年级下册知识点填充复习题Word文档格式.docx

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9．对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？

尝试自我调节：

①把自己的想法写下来；

②参加体育活动；

③学习自我暗示；

④试试自我解嘲。

第2课时　成长的不仅仅是身体

1．发展独立思维的重要性。

是青春成长的重要信号，与之相随的还有和方面的变化。

人是能思想的，思想使我们强大。

只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

2．步入青春期我们的思维有什么变化？

步入青春期，我们的不断发展，对问题开始有更多的见解。

我们的思维逐渐具有，对未知的事物充满好奇。

3．怎样正确认识思维的独立（思维的独立要求我们如何做）?

4．如何认识思维的批判性？

5．青少年培养批判精神有什么作用（意义）？

怎样培养批判精神？

（1）作用（意义）：

（2）做法：

6．批判的技巧有哪些？

批判既包括对外部事物的、批评，又包括对自己的反思。

技巧：

①批判只针对事情本身，而不攻击他人。

②批判要具有一定的建设性。

7．青少年为什么要开发创造潜力？

（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的带来无限可能。

（2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的潜力。

（3）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。

。

8．我们应怎样进行青春的创造？

（1）敢于，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。

（2）关注他人与社会，看重的意义和价值，做一名对国家和社会有用的。

（3）创造离不开。

青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

第二课青春的心弦

第1课时　男生女生

1．青春期男生和女生的差异有哪些？

2．如何理解性别？

性别，在人类生活中指男女两性的区别。

男女性别特征既表现在生理上，也表现在和社会行为上。

3．男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？

4．如何认识性别刻板印象？

（2）影响：

5．怎样看待男生女生生理性别特征（对青春期男生女生生理变化的态度）?

（1）男生女生的生理性别特征是的。

（2）对于青春期特有的生理变化，我们应。

6．认识性别角色有什么作用？

（

7．男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？

对我们有何启示？

（2）启示：

我们不仅要认识自己的优势，而且要，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

8．怎样对待不同性别间的差异（对待男生女生性别差异的态度）?

第2课时　青春萌动

1．怎样理解青春期的心理萌动？

（2）表现：

在异性面前，我们有

2．与异性交往（相处）的作用有哪些？

（1）

（2）

（3）

3．怎样经受与异性交往的考验（与异性交往的正确态度或做法）?

异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

4．面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？

（1）认识：

①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的。

②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为。

其实，对异性的、爱慕不是真正的爱情。

（2）正确态度：

面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该。

5．什么是真正的爱情？

爱情需要具有，这种能力包含自我的、的完善，也包含对家庭的责任。

爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的，是强烈、稳定、专一的感情。

真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

第三课青春的证明

第1课时　青春飞扬

1．怎样认识青春期成长的渴望？

（1）年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。

我们渴望拥有健美的身躯、充实的，渴望、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。

（2）青春的我们拥有，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。

面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。

2．青春的探索为什么需要自信（自信的作用有哪些）?

自信让我们充满激情。

有了自信，我们才能，开始伟大而光荣的事业。

的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

3．青春期我们要自强的原因及做法。

①可以让我们更自信。

我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服、抵制诱惑、的努力。

②，让青春奋进的步伐永不停息。

①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验带来的自信。

②不断克服自己的弱点，、，是自强的重要内容。

自强，

。

4．对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？

对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，需要我们去创造。

激荡的青春活力，自信，自强青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！

5．青春期飞翔的力量有哪些？

（1）

（2）

（3）

第2课时　青春有格

1．什么叫“行己有耻”？

我们该怎样做到“行己有耻”？

2．怎样增强自控力？

增强自控力：

①增强“我不要”的力量。

②增强“我想要”的力量。

③加强自我监控。

3．“止于至善”，是人的一种精神境界，怎样做到“止于至善”？

（1）我们应该有自己的，有我们的“”追求。

（2）每个人都可以从做起。

“。

”积少成多，成德。

（3）在生活中寻找“贤”，将。

（4）要求我们养成的习惯。

检视自身的，，积极调整自己，通过和，端正自己的行为。

4．榜样的作用有哪些？

榜样不仅是，而且是一面旗帜。

好的榜样昭示着、的基本态度，激发我们对和的思考，给予我们力量。

善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。

5．什么是慎独？

慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指

6．对青春的最好证明是什么？

第二单元：

做情绪情感的主人

第四课　揭开情绪的面纱

第1课时　青春的情绪

1．人的基本情绪有哪些？

情绪有什么作用？

（1）基本情绪：

。

（2）作用：

丰富了我们的生活。

2．认识四种基本情绪的特点。

（1）情绪是一种复合的，包括内在体验、和三种成分。

（2）当我们快乐的时候，可能会，对新鲜事物；

可能会，步履轻盈。

（3）当我们愤怒的时候，可能会、心跳加快；

可能会，也可能会出汗。

（4）当我们，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。

（5）当我们，可能会心跳加快，呼吸急促、肌肉紧张。

3．影响情绪的因素有哪些？

我们的情绪受影响，例如：

个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

随着周围情况的变化，我们的情绪也。

4．情绪的作用有哪些？

（1）影响我们的和。

（2）可能激励我们、。

（3）也可能让我们因为某个小小的而止步不前。

5．青春期的情绪特点有哪些？

产生的原因是什么？

（1）特点：

①反应；

②与固执；

③性；

④性；

⑤性。

（2）产生原因：

进入青春期，随着身体发育和不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出的情绪特点。

6．认识或了解青春期情绪特点的意义是什么？

（1）青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们。

善于的情绪感受，可以让我们的。

（2）青春期的情绪也包括和担忧。

学习这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

第2课时　情绪的管理

1．情绪的表达有何特点？

情绪表达具有性或性。

即使没有语言的交流，一个人的表情、、姿态和所表达的情绪，也会影响。

情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎。

在人际交往中，既要了解自己的情绪，接受它们，同时也要学会以表达情绪。

2．为什么要调节情绪？

调节情绪的作用是什么？

3．合理调节情绪的方法有哪些？

4．怎样调节愤怒情绪？

（1）与信赖的长者交流。

（2）。

（3）运用“……”的表达方式。

（4）寻找一种适合自己的活动形式。

（5）写一封信。

5．如何安慰他人？

（1）为他做些体贴的事。

（2）做一个的听众。

（3）设身处地，向他表示理解。

（4）帮助他。

第五课　品出情感的韵味

第1课时　我们的情感世界

1．情感的重要性是什么？

我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。

我们通过情感来；

同时，情感让我们的更加丰富。

2．情感与情绪的关系是怎样的？

（1）联系：

（2）区别：

3．情感的种类有哪些？

（1）基础性情感：

如感。

（2）高级情感：

如道德感。

（3）正面的体验：

情感。

（4）负面的体验：

感。

（5）两方混杂的体验：

4．情感的作用有哪些？

第2课时　在品味情感中成长

1．美好情感的作用。

2．怎样获得或体味到美好的情感？

3．怎样创造正面的情感体验？

4．负面情感的意义是什么？

5．怎样传递情感正能量？

6．怎样学会关心？

（1）没有偏见，以的姿态认真倾听或观察。

（2）适时运用可能被接受的方式向对方表示。

（3）关注对方的和反应。

（4）确认对方是否接受自己的关心。

（5）如果没有被接受，则方式，以对方能够接纳的方式来表达。

第三单元　在集体中成长

第六课　“我”和“我们”

第1课时　集体生活邀请我

1．什么是集体？

如何理解集体的联结度？

（2）联结度理解：

2．怎样感受集体的温暖（我们为什么要过集体生活）?

3．集体力量的来源是什么？

如何理解？

（1）集体的力量来源于成员和

（2）个人的力量是分散的，但在中汇聚，就会；

是有限的，但通过可以实现优势互补，产生强大的。

借助这种，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

4．集体力量的作用（或对于个人的影响）是什么？

第2课时　集体生活成就我

1．集体生活的作用是什么？

2．怎样在集体中涵养品格？

3．怎样在集体中发展个性？

第七课　共奏和谐乐章

第1课时　单音与和声

1．个人意愿与集体规则的关系是怎样的？

2．如何处理个人意愿与集体规则（要求）的冲突？

3．怎样让集体的和声更美？

4．怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？

5．集体主义的含义、要求。

（2）要求：

6．在集体生活中应怎样处理与他人的关系？

第2课时　节奏与旋律

1．我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？

2．个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？

3．怎样让自己更好地融入集体（怎样排解角色冲突）?

4．怎样看待集体中的小群体？

5．和谐的重要性。

第八课　美好集体有我在

第1课时　憧憬美好集体

1．集体愿景的含义及重要性。

2．美好集体的作用有哪些？

3．美好集体的特点。

4．集体生活合作策略有哪些？

5．怎样在集体生活中学会竞争？

第2课时　我与集体共成长

1．怎样建设美好集体？

2．建设美好集体的阶段任务有哪些？

（1）初建阶段：

（2）成长阶段：

（3）成熟阶段：

3．在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，“自治”的表现是什么？

4．怎样真正成为集体的主人（在担当中成长）?

5．在集体生活中学会承担责任的意义是什么？

第四单元　走进法治天地

第九课　法律在我们身边

第1课时　生活需要法律

1．怎样理解生活与法律息息相关？

2．法律是如何产生的？

原始社会没有法律，人类用来约束自己的行为，这些习惯靠人们遵守。

随着人类社会的发展，产生之后，开始有意识地创制法律。

3．法律的含义。

法律是意志的体现，是用来统治国家、的工具，也是调整、判断是非曲直、和纠纷的标尺。

4．法治的重要性是什么？

5．全面推进依法治国的总目标是什么？

第2课时　法律保障生活

1．道德、法律等行为规范的作用是什么？

它们共同约束人们的，调整社会关系，维护社会秩序。

2．法律的特征。

3．什么是制定？

什么是认可？

①制定，是指

②认可，是指

4．法律区别于道德等行为规范的最主要特征是什么？

5．国家强制力是指什么？

6．你是怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？

7．法律的作用。

第十课　法律伴我们成长

第1课时　法律为我们护航

1．未成年人含义。

在我国，未成年人是指。

2．未成年人为什么需要给予特殊保护？

3．对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？

我国和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；

我国还颁布了、等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。

4．保护未成年人合法权益的四道防线是什么？

5．家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义是什么？

（1）家庭保护是指

（2）学校保护是指

（3）社会保护是指

（4）司法保护是指

6．未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？

第2课时　我们与法律同行

1．谈谈你对法律保障功能的理解。

2．怎样学会依法办事（依法办事的要求）?

3．为什么要树立法律信仰？

4．怎样树立法律信仰（要求）?