高中地理人教版必修二23 主题探究式教学教学设计《城市化》Word文件下载.docx
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教学目标
【知识与技能】
1.理解城市化的含义以及衡量的重要标志
2.正确认识城市化对社会、经济、文化等方面发展的积极作用
3.掌握发达国家和发展中国家城市化的进程和特点
4.理解城市化对地理环境的影响
【过程与方法】
1.通过分析长江三角洲地区的城市发展,归纳出城市化的含义,并理解衡量城市化水平的重要标志是城市人口占总人口的比重
2.能够利用曲线图分析世界城市化进程中不同阶段的特点,且能够结合案例分析归纳出发达国家和发展中国家的城市化的差异
3.通过上网查阅和调查身边的农民工,了解他们进城的动力
4.初步学会地理图表资料的分析方法,并能对地理信息进行整理和归纳,概括出城市化的过程和特点。
【情感、态度与价值观】
养成求真求实的科学态度,关注家乡城市化的现状与趋势,培养以可持续发展观念建设家乡的社会责任感。
教学重难点
【教学重点】
1.城市化的概念、主要标志及城市化的过程和各阶段的特点
2.城市化带来的环境问题
【教学难点】
城市化带来的环境问题
课前准备
1、多媒体课件;
2、学生完成相应预习内容;
3、学生课前查阅相关背景资料,搜集有关资料。
教学过程
一、创设情境,激发自主探究欲望
1.创设情境
出示1982年及今日深圳图片,导入城市化
2.确定探究主题
主题1城市化
主题2城市化进程
主题3城市化产生的问题及解决措施
探究主题1城市化
(1)什么是城市化?
资料1:
1978年深圳莲塘图片
资料2:
今日莲塘图片
资料3:
深圳城市用地结构
非农业用地(城乡居住、工矿用地、交通用地)
耕地面积变化
1973年
1.15%
30.37%
1983年
4.92%
27.55%
1995年
34.54%
不足2%
资料4:
昔日日出而做,日落而息的渔民生活图片
资料5:
今日封闭厂房内长长的流水线上的机械化生产图片
●根据上述材料小组讨论总结什么是城市化?
结论:
人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程,就是城市化。
(2)城市化的标志
资料6:
长江三角洲地区的城市发展对比图。
资7料6:
上海1911年、1949年、1990年城市用地图。
资料8:
上海1911年、1949年、1990年人口数据。
时间
1911年
1949年
1990
人口(万)
54
538
1324
各小组结合课前调查的本地域的城市用地、人口数量变化资料,根据情境素材探究城市化的基本特征有哪些?
城市化过程中有以下明显的变化:
a城市人口增加;
b城市用地规模扩大;
c城市人口在总人口中的比重上升;
d城市数量增多。
可以将这四点作为城市化的表现。
以城市人口占总人口的比重来衡量城市化的水平,作为城市化的重要标志。
(3)经济发展与城市化
小组讨论:
深圳经过近40年的发展由一个边陲渔村成为超级大城市的原因是什么?
(改革开放,
经济的飞速发展)说明什么?
(城市化是社会经济发展的必然趋势,城市化水平反映经济发展水平)
(4)城市化在原因
资料9:
城乡人口迁移的驱动力示意图
探究主题2城市化进程
(1)城市化进程三个阶段
●动手设计表格:
从城市化水平、发展速度、地域扩张趋势和常见问题四个方面概括城市化不同阶段的特点:
阶段
水平
发展速度
地域扩张趋势
常见问题
初期阶段
中期阶段
后期阶段
(2)发达国家与发展中国家进程的差异
资料10:
几个国家的城市化过程曲线图
资料11:
中国城市化进程曲线图
●发达国家与发展中国家各处于哪个阶段?
●比较英、美、日、巴西、印度等国城市化的开始时间、发展趋势各有什么不同?
它们各处于城市化的哪个阶段?
●我国城市化处于哪个阶段?
预测我国未来城市化的发展趋势。
城市化
发达国家
发展中国家
开始时间
早(工业革命)
晚(二战后)
所处阶段
初期或中期阶段
目前速度
慢
快
城市化水平
高
低
(3)郊区城市化、逆城市化、城市空心化、再城市化
资料12:
发达国家的逆城市化现象、发展中国家的城乡移民模式图。
资料13:
郊区城市化、逆城市化模式图。
a郊区城市化是居民和企业迁往郊区,是城市用地规模扩大、人口增多过程,是城市化一个重要表现,发生在城市发展的加速阶段
b逆城市化是居民及工商业迁往离城市更远的农村或小城镇,逆城市化出现在城市发展的后期阶段,使整个大城市人口减少。
发达国家逆城市化出现的原因:
大城市中心区交通拥挤、环境恶化(推力);
郊区小城镇基础设施的不断完善(拉力);
城郊间有高速公路相连,交通便捷(突破中间阻力)。
c与此同时寺城市中心区人口减少,产业迁出,城市中心衰落,出现城市空心化。
d逆城市化后大城市中心区调整不合理的产业结构,大力发展高新技术产业和第三产业,并积极开发城市中心的衰落区,在市域内实现人口再度增长,出现了再城市化。
(4)滞后城市化、超前城市化(过度城市化)
发达国家城市化水平与经济发展水平相适应,发展中国家的城市化与经济发展不相关,有的城市化落后于经济发展水平,如中国(滞后城市化);
有的城市化超越经济发展水平,如拉丁美洲的部分国家(超前城市化),过度城市化形成成原因:
发展中国家城市经济畸形发展和人口增长过快造成的,这样的城市化出现的问题较多。
探究主题3城市化过程产生的问题及解决措施
(1)城市环境污染严重
小组讨论城市化产生的环境污染类型有哪些?
这些污染的污染源、典型污染案例及危害?
大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声污染、电磁辐射污染、光污染等
污染类别
来源
危害
大气污染
烟尘、烟气、尾气
使城市空气污浊、危害人体健康
水体污染
城市工业废水、生活污水
污染江河湖海地下水,危害人类健康和动植物的生长繁殖
噪声污染
交通运输、工业生产、建筑施工和社会生活
妨碍人们休息、工作和交谈,甚至身体健康
固体废弃物污染
工业生产、城市建设、居民消费
危害人类健康和休息
(2)城市化对自然环境产生的影响
资料14:
2012年北京遭遇强降雨,城区多处内涝。
资料15:
城市热岛。
资料16:
城市圈地运动。
资料17:
城市化对地理环境的影响。
小组探究:
城市化过程对自然地理环境的影响主要表现在哪些方面?
师生互动:
在学生各抒己见的基础上,教师加以适当的评价,总结出城市化过程对自然地理环境的影响主要表现在对气候、河流、地貌、土壤、生物产生不同的影响,完成表格内容。
(3)城市化对人文地理环境产生的影响
交通拥挤
居住条件差
就业困难、失业人数增多
(4)小组讨论解决措施
老师点拨:
解决城市化问题,可以通过合理规划城市、分散大城市职能、提高城市绿化程度、改善交通和住房条件等方面考虑。
三、达成目标,形成能力
就深圳城市化过程中产生的诸多问题中选择某个问题集中探讨,并提出解决措施。