七年级语文初一上册语文第一二单元综合测试题含答案Word格式文档下载.docx
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A、仗义花瑞烦闷遮蔽各得其所
B、心绪委屈霎时拆散喜出望外
c、慈怜摇摆仿膳沉寂自做主张
D、攥着逮住花瓣覆盖不可抗拒
5、下列各语句中无错别字的一项是（D）（2分）
A我的母亲又遨过了一个严冬。
B我的回答已经让她喜出忘外了。
c这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自做主张呢？
D母亲啊！
你是荷叶，我是红，心中的雨点了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
6．下列句子中划横线处，应选哪一项词语依次填上才恰当（c）（2分）
①我们俩，语老师管我俩叫“合二而一”。
②母亲地点点头，便去拿外套。
③她憔悴的脸上现出般的神色。
A．①形影不离②无奈③乞求B．①不离不弃②信服③乞求
c．①形影不离②信服③央求D．①不离不弃②无奈③央求
7、给下列加点的汉字注音，给拼音写出相应的汉字。
（4分）
遗hà
n（憾）绽开（zhà
n）nì
（匿）笑zuà
n（攥）着
犄（ī）角qiá
cuì
（憔悴）脚踝（huá
n）感慨（ǎi）
8、判断下列语句运用的修辞手法（2分）
①黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。
（排比）
②可是，这能全怪我么？
（反问）
③母亲啊！
你是荷叶，我是红。
心中的雨点了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
（比喻）
④每次上体育，看见她裤子那长长的伤疤，我就觉得对不住她。
（拟人）
9、写出下列刻画人物的手法。
①到了一处，我蹲下，背起了母亲，妻子也蹲下，背起了儿子。
（动作描写）
②她憔悴的脸上现出央求的神色。
（神态描写）
③“爸爸不是说给我了么？
”我小声的说。
（语言描写）
④我想一个两全其美的办法，找不出；
我想拆散一家人，分成两路，各得其所，总不愿意。
（心理描写）
10、下列的组中学常识搭配正确的一项是（D）（2分）
A、《散步》——莫怀戚——长篇小说《诗礼人家》
B、《秋天的怀念》——史铁生——小说家、学家
c、《羚羊木雕》——张之路——小说《在楼梯拐角》
D、《荷叶母亲》——冰心——原名谢婉莹——代表作——《繁星》《春水》等
11、下列说法有误的一项是（D）（2分）（乐观、自信、幽默）
A《我的老师》通过几具体事情，表现了小学时的蔡云芝老师对“我”和同学的挚爱，抒发了对温柔美丽，慈爱伟大的蔡老师的感激和思念之情。
B、《再塑生命》语言精美而流畅，富有特色，感情真挚而深沉。
c、《王几何》一，通过外貌描写、动作描写、语言描写等手法，描写了一个热爱教学教学有方的平凡中学教师形象。
D、《我的早年生活》的丘吉尔用调侃的语调，写出了自己早期的幸运，但有点悲观。
12、填空。
（12分）
（1）母亲啊！
你是荷叶，我是红，心中的雨点了，除了你，谁是我在
无遮拦下的天空下的荫蔽？
（《荷叶母亲》冰心）
（2）_老骥伏枥__，志在千里。
_烈士暮年___，壮心不已。
（《龟虽寿》曹操）
（3）孟浩然在《过故人庄》一诗中诗人描绘农村优美风光的诗句是_绿树村边合__，_青郭外斜__
（3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，表达对远方朋友思念的诗句是__我寄愁心与明月__，_随风直到夜郎西___。
（4）《论语》中指出学习必须与思考紧密结合的句子是学而不思则罔，思而不学则殆。
（5）《论语》中“择其善者而从之，其不善者而改之”两句告诉我们向他人学习时，应明辨优劣，善于选择。
（6）曲径通幽处，禅房花木深。
（7）14、《论语》中孔子认为快乐的事是学而时习之，不亦说乎，有朋从远方，不亦乐乎；
能够做君子的条是人不知而不愠，不亦君子乎；
当老师的条之一是温故而知新，可以为师矣；
表现孔子虚心向别人学习的句子是三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
13、下列句子中加点的成语使用不当的一项是（B）（2分）
A在国歌的伴奏下，王琳和马进小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深舒了口气。
B台上的主持人说“下面我宣布本次比赛的结果，请大家洗耳恭听。
”
c．机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹，很快找到破案线索。
D她演讲的时候，整个大厅鸦雀无声，她的事迹深深感染了在场的每一个人。
14、下列句子中没有语病的一项是（D）（2分）
A同学们写作一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
B通过这次综合实践活动，使同学们对语的学习兴趣有了很大提高。
c春天的兰州各大园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。
D我们要随时发现学习过程中的缺点并且及时改正。
15教师节前夕同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。
一位同学是这样写的“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；
您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；
，。
衷心感谢您，我敬爱的老师！
请你仿照划线的句子，在后面的横线上续写一个句子。
注意内容相关，句式相同。
（2分）
二、阅读题（56分）
（一）阅读《羚羊木雕》，完成7—9题（共8分）
我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?
她还会像以前一样和我要好吗?
一定不会了。
我轻轻地敲了敲门。
门开了，万芳伸出头，一把拉了我进去。
“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。
“你怎么啦?
也不打伞，是不是挨揍了?
”万芳奇怪地看着我。
“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。
万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?
我努力不让自己哭出。
这时，她的妈妈从屋里出了。
看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了“万芳，你是不是拿了人家什么东西?
万芳看了我一眼，跑进屋去。
过了一会儿，她拿着那只羚羊出了。
她妈妈接过一看说“哎呀!
你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!
”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她!
我把小刀递到她的手上说“阿姨!
羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……
我一个人慢慢地走在路上。
月亮出了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
路上一点声音也没有。
忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过。
她把小刀塞到我的手里说“你拿着，咱俩还是好朋友……”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人!
因为我对朋友反悔了。
我做了一多么不光彩的事呀!
可是，这能全怪我吗?
16、上中“我”说话时有什么特点，为什么会这样？
（3分）
答说话吞吞吐吐（结结巴巴）、欲言又止，主要因为“我”实在是难以开口说找万芳拿回羚羊
17、简析下列句子的表达作用。
“我觉得我是世界上最伤心的人!
答心理描写，写出了“我”的伤心和自责
18、从上中万芳对这事的处理可以看出，万芳是一个怎样的小伙伴？
（2分）
答主要从“宽容”、“仗义”这两个方面回答
（二）阅读下面的段，完成13～16题。
（16分）
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师！
我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！
至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子说，又是多么漫长！
记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起，（甲）地往外就走。
母亲喊住我
“你要去干什么？
”
“找蔡老师……”我（乙）地回答。
“不是放暑假了么？
哦，我才醒了。
看看那块席子，我已经走出六七尺远。
母亲把我拉回，劝了一会儿，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师啊！
至今回想起，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
选写了什么事？
请概括一下。
梦中寻师
19、选中甲处应填B；
乙处应填c。
A糊里糊涂B迷迷糊糊c模模糊糊D稀里糊涂
20、一般说，孩子是期盼假期的，为什么“我”会觉得暑假“漫长”？
业务非常爱戴、敬佩老师，希望能够早点见到老师。
21、选中划线句子使用了哪种表达方式？
抒发了“我”怎样的感情？
抒情，议论。
抒发了自己的纯真之情，表现了对蔡老师强烈的思念。
22、“我”转到条较好的县立学校去读书，为什么说“可惜”？
因为“我”离开了慈爱、平、伟大的蔡老师。
23、中最后一段，“哦，我才醒。
”中的“看看那块席子”能不能删去？
为什么？
不能。
那块席子是参照物，自己离开了那块席子，说明梦里寻师是真的，如果去掉就不符合实际了。
24、对下列句子人称代词分析正确的是一项是（B）（2分）
A、选都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起很别扭。
B、由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，这样可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。
c、选是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。
D、散中可以叙事、议论、抒情，也可以将第二人称与第三人称交换使用，这样可以增强的表达效果。
（三）、阅读《陈太丘与友期》完成（共18分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方“尊君在不？
”答曰“待君久不至，已去。
”友人便怒“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰“君与家君期日中，日中不至，则是无信；
对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
25、解释下面句子中加点的词。
（4分）
（1）元方入门不顾顾_回头看____
（2）下车引之引_拉_____
（3）太丘舍去去__离开_____（4）相委而去委_丢下、舍弃_____
26、用现代汉语翻译下面的句子。
君与家君期日中，日中不至，则是无信；
你跟我父亲约定在中午（一起出发），中午你没有，就是不讲信用；
对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
27、陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？
不讲信用，粗野无礼。
28、元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？
聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。
29、有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。
你是否同意这个看法？
（2分）
第一种意见
不同意。
元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳
一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，
这已属不易。
我们不能对一个七岁的孩子求全责备。
第二种意见
同意。
父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。
人
没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。
30、有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？
同意。
面对元方的反驳，有人很惭愧，想与元方握手道歉，这说明他有知错能改的精神。
31、友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？
元方的反驳有理有据。
第一，从信用方面看，父亲朋友失约在先，无信；
从礼貌方面，父亲的友人当元方的面骂元方的父亲，无礼。
因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉。
32、如果父母不在家，家中了客人，你该如何接待？
在能确定对方身份的前提下，以礼相待；
如果不明对方身份，
要机智地探询对方情况，提高安全意识。
（四）阅读古，完成8～12题。
（14分）
子曰“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”（《学而》）
曾子曰“吾日三省吾身为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”（《学而》）
子曰“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）
子曰“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
子曰“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”（《雍也》）
子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
子曰“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”（《述而》）
子在川上曰“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”（《子罕》）
子曰“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”（《子罕》）
子夏曰“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”（《子张》）
33、《论语》是儒家学派经典著作之一，是一部记录孔子及其弟子言行的书，与《大学》、《中庸》、《孟子》、合称“四书”。
34、解释加点词的含义。
（1）学而时习之，不亦说乎说通“悦”，愉快
（2）吾日三省吾身省自我检查，反省
（3）七十而从心所欲，不逾矩逾越过，超过
（4）好之者不如乐之者好喜欢，爱好
35、翻译中划线的句子。
（1）温习学过的知识，可以得到新的理论与体会，就可以凭借这一点做老师了。
（2）博览群书，广泛学习，而且能认真记忆，肯切地提出问题，并且能够多考虑当前的事。
36、中有很多词句已经成为成语，请你写出其中的两个。
温故而知新、不亦乐乎、三人行，必有我师焉、择善而从、四十而惑
37、选中有的谈学习方法和态度，有的谈道德修养和为人处世之道，请你任选一，谈谈对你的启示。
四、作（共50分）
记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少于600字的作，题目自拟。
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