人教版八年级上学期同步单元专题大培优声现象综合专题训练答案Word下载.docx
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4.对下列四幅图的说法正确的是（ ）
A.甲图：
声波吹灭蜡烛，说明声音可以传递信息
B.乙图：
小兔子根据音调判断出叫门的不是妈妈
C.丙图：
禁止鸣喇叭，是防止噪声的产生
D.丁图：
发生台风海啸时常伴有超声波
5.下列关于声现象的描述中错误的是（ ）
A.敲响桌面时看到桌面上的纸屑跳动，说明发声体在振动
B.水中的鱼儿被行人的响声吓跑，说明水可以作介质传声
C.用装有不同水量的杯分别敲击发声，可研究音调与振幅的关系
D.在考场应保持安静，是要求在声源处减弱噪声
6.在对环境声音的监测中，监测器测出的甲、乙两种声音的特性如下表，经对比，以下说法正确的是（ ）
声音
声音强弱的等级/dB
频率/Hz
甲
50
2000
乙
100
500
A.甲的响度大于乙的响度
B.声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数
C.甲在空气中传播速度大于乙在空气中传播速度
D.甲、乙两种声音都属于噪声
7.下列控制噪声的措施中，相对应的解释正确的是（ ）
A.高速公路旁安装隔音墙--在传播过程中减弱噪声
B.开会时把手机调到静音状态--在人耳处减弱噪声
C.关闭房间的门窗--在声源处减弱噪声
D.机场跑道工作人员戴防噪声耳罩--在声源处减弱噪声
8.下列关于声现象的说法正确的是（ ）
A.图-1中人在水面下能听到岸上的说话声，表明声音的传播不需要介质
B.图-2中改变试管内的水量可以改变吹气时声音的音调
C.图-3中禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声
D.图-4中B超诊断仪是利用次声波工作的
9.关于声现象的描述，下列说法正确的是（ ）
A.图甲中，钢尺伸出桌边的长度越长，拨动时发出声音的响度越大
B.图乙中，逐渐抽出真空罩内的空气，闹钟发出的铃声逐渐变大
C.图丙中，戴上防噪声耳罩，可以在声源处减弱噪声
D.图丁中，开启倒车雷达，可利用超声波回声定位
10.下列有关声现象的说法不正确的是（ ）
A.图甲中音叉发声时，小球会不断跳动，说明声音是由物体振动产生的
B.图乙中的倒车雷达利用超声波传递信息
C.图丙中的噪声强度显示仪是用来降低噪声的
D.图丁中用力击鼓可以增大声音的响度
11.如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法正确的是（ ）
A.甲实验抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声
B.乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大
C.丙实验中摩托车的消声器是在传播过程中减弱噪声
D.丁实验中喇叭发声时烛焰在晃动说明声波能传递能量
12.下列关于声现象的描述和分析，正确的是（ ）
A.图甲：
运动员在水中也能听到音乐，说明声音在液体中也能传播
B.图乙：
演奏古筝时按压不同的弦，是为了改变响度大小
C.图丙：
医生用B超查体，说明声音可以传递能量
D.图丁：
防噪声耳罩是在传播过程中控制噪声的
13.小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；
（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了。
（2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音，并由此推理可以得出不能传声。
（3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。
放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以。
14.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。
经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：
琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
猜想二：
琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：
琴弦发现声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
编号
材料
长度（cm）
横截面积（mm2）
A
铜
60
0.76
B
0.89
C
1.02
D
80
E
F
G
钢
H
尼龙
I
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了上表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
（1）为了验证猜想一，应选用编号为、、的琴弦进行实验。
为了验证猜想二，应选用编号为、、的琴弦进行实验。
（2）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。
请在表中填上所缺数据。
（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：
。
15.
（1）为了探究音调与什么因素有关，小伟设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是，通过探究可知：
音调是由发声体振动的决定的
A．硬纸板接触齿数不同的齿轮
B．改变钢尺伸出桌边的长度
C．改变薄塑料尺滑过梳子的速度
D．改变吹笔帽的力度
（2）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。
比较两种情况下，第次钢尺振动得快，它的音调（填“高”或“低”），这说明音调与有关。
当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于。
16.在探究声音的产生与传播的实验中：
（1）石头落入水中，产生的水波向四周传播：
发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。
通过水波来研究声波，这种研究问题的方法是；
（选填序号）
A．推理法B．类比法C．控制变量法D．转换法
（2）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明；
乒乓球在实验中起到的作用是；
（3）敲击图乙右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明。
17.一辆客车在某高速公路上行驶，在经过某直线路段时，司机驾车做匀速直线运动。
司机发现其正要通过正前方高山悬崖下的隧道，于是鸣笛，经t1=6秒后听到回声，听到回声后又行驶t2=16秒，司机第二次鸣笛，又经t3=2秒后听到回声，请根据以上数据计算：
（1）客车第一次鸣笛时与悬崖的距离；
（2）客车匀速行驶的速度并判断客车是否超速行驶。
（已知此高速路段最高限速为120千米/小时，声音在空气中的传播速度为340米/秒）
18.阅读下面的表格：
一些介质中的声速
介质
声速/（m•s-1）
空气（0℃）
331
水
1500
空气（15℃）
340
铝（棒）
3000
空气（25℃）
346
铁（棒）
5200
请根据表格中的有关内容，完成下列问题：
（1）秋天的中午，15℃，温度适宜。
武力来到了屋楼崮玩耍，他对着远处的山崖喊话，经过0.6s听到了回声。
此时武力离山崖多远？
（2）在空旷的原野上，有一段长750m的长直铝制管道，里面装满了水。
武力和吴丽做了一个小实验，武力在管道的一端，耳朵紧贴管道，吴丽在另一端用力敲击管道一次。
他们的实验记录是：
武力紧贴在管道上的耳朵先后听到了两个声音，紧接着耳朵离开管道，然后听到了第三个声音。
i．请解释为什么会听到三个声音。
ii．请计算武力听到头两个声音的时间间隔。
声现象综合专题训练答案
答案：
A.
歌声是通过空气传播的
（1）声音是由物体的振动产生的；
（2）减弱；
真空；
（3）传声。
（1）A；
B；
C；
A；
D；
F；
（2）80、1.02；
（3）改变琴弦的松紧程度，用同一根弦，用同样的力去拨动琴弦，比较声音高低。
（1）D；
频率；
（2）一；
高；
振动的频率；
振动频率低于20Hz，不在人耳的听觉范围内。
（1）B；
（2）发声的物体在振动；
将微小的振动放大；
（3）空气能传播声音。
（1）客车第一次鸣笛时与悬崖的距离为1122m；
（2）客车匀速行驶的速度为122.4km/h，客车是超速行驶。
（1）武力离山崖102m；
（2）声音在空气、水、铝三种不同物质中的传播速度不同，在空气中最慢，在铝中最快；
且时间差均超过了0.1s；
所以会听到三个声音；
听到头两个声音的时间间隔为0.25s。
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