六年级上册英语文档格式.docx
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3.学会VOCABULARY的单词。
4.复习巩固上学期学习的句型：
5.懂得“air”、“ear”、“ere”在单词中的发音。
二教学重点
三教学难点
四教学用具
五教学过程
Thefirstperiod（第一课时）
（Vocabulary、Review、Practic1、Practic2）
1.revision:
●Sayhellotothestudents
●Singasongwhichtheyhavelearnedinlastterm.
2.Presentation:
●Presentthepicturesofcandyicecream…withcomputer.
●WritedowntheChinese糖、雪糕……
●Havestudentstoworkoutthenumber-plus-classifier
●Takeoutalltheobjectsandelicitallthenouns.
3.Practice
（1）:
●Playagameandmasterthenewwords
●Lineupalistof“a”,haveSsworkouttheEnglishwordofclassifier,thenlearnthenewwordstogether.
●Games:
Makefriends（matchthenumber-plus-classifierandthenountogether.）
4.Practice
（2）:
●TaskSsaquestionandelicitReview.
●Listentothetape
●Readtogether
●Redesignthedialogue
●Feedback
5.Conclusion:
Goovertheblackboardwriting.
6.Homework:
●Copythenewwordsfourforeach.
●Readthetexttotheirparents
Thesecondperiod（第二课时）
（Conversation、Chantactivity1-2、Activity）
1.revision:
●Listeningtest.
2.Presentation:
●TtellastoryaboutTonyandGogo,anddemonstratehowcanTonysendaletter.Astoelicitallthenewknowledgepoints.
3.Practice:
●Listentothetapeandtrytotellthestory.
●Listenandrepeat.
●Readtogether
●Groupworkastoactoutthedialogue
●ListentoChantactivityandsingtogether.
●FinishtheExercisesonPage6.
●ComestoActivityonPage7
4.Conclusion:
5.Homework:
●Imitatetheessayonpage7andrewriteanewone.
Thethirdperiod（第三课时）
（Soundsandwords、Listenandchant、workbook）
●Chanttogetheraswarmup.
●Listentothetapeandfindoutwhatthefeaturesare.
●Tdemonstratehowtopronounce“air”、“ear”、“ere”.
●Ssreaditonebyone.
●Ssreadthewordsfreely,secondlyaskthemtosetupmoreexamples.
●Listentothetapeandchanttogether.
●Groupworkthenmakeperformance.
●Copythewordsof“Thesoundsandwords”（4foreach）
执教时间2012年9月11——20日
Unit2Iusuallylookforcookies.
1.学会vocabulary的单词和target的内容。
2．能掌握句型：
Howdoyougettoschool?
Iusuallytakethebus.
Doyouevertakeataxitoschool?
No!
Inevertakeataxitoschool.
3．懂得“ear”、“eer”在单词中的发音。
询问交通方式
Iusuallytakethebus.
No,Inevertakeataxitoschool.
1掌握“ear”、“eer”的正确读法和发音。
2熟练运用句式“Howdo（you）getto（school）?
”、“Doyou…”进行交际。
1熟练运用句式“Doyou…”进行交际。
教学录音带自制课件课文中单词的实物
2．掌握句型：
No!
Teachingcontents:
VocabularyandTarget
Teachingkeypoints:
Newwords:
neversometimesusuallyalwayssubwaybustaxibike
Teachingaids:
recordertapepicture
Teachingprocedure:
一、T:
Howdoyougettoschool?
S:
Iwalkgettoschool.（引导学生理解用usually的含义）
T:
Iusuallygettoschool.
二、利用卡片引导学生学习新的单词
①Inevertakeabustoschool.
Isometimestakeataxitoschool.
Ialwaysrideabiketoschool.
从句子中学习单词的意思（引导学生学习词组：
takeataxi\takeabus\rideabike\takeasubway）
②板书句子：
③Readtogetherandgroupbygroup
④互相问答------进行小组中抽查掌握的情况。
⑤T:
Howdoesshegettoschool?
S:
Sheusuallytakesabustoschool.
T:
Doyouevertakeataxitoschool?
No!
⑥Practice1\2（Page11）
三、要求学生能把其背出来。
四、
Doexercise:
Lookandwrite
takeabustakeasubwayrideabikewalk
五、Homework:
Copythenewwordsandsentences.
RevisetheTarget
五：
板书设计：
Iusuallytakeabus.
……doesshe/he………?
She/He…………..
Conversation
insectslookforfindofcourselostfound
Iusuallylookforcookies.We’relost.
一、先放一篇课文读一次，后让学生理解课文的内容，引导其把不懂的说出来。
二、重点教学生单词：
find---foundinsectslookfor
⑴每一幅图抽学生将他读一次。
⑵叫学生表演GogoTonyJenny
⑶互相背书和小组间互相检查。
⑷唱歌---让学生边听歌边Finishthesentences.
（5）Activity----Draw,askandanswer
⑹Doexercise:
WritingBookUnit2
⑺Homework:
Copyconversationandreviseit.
Soundsandwords
earhearnearclearcheerbeer
一、教师将ear的音标写出来，让学生看着书本上的相同字母，把字母同一音标的圈出来。
二、播放录音，让学生跟读。
三、学生通过充分练习后，教师发一个音，让学生指着相应的单词，游戏是看嘴猜单词。
四、玩游戏，小组间互相点和读。
五、小练习：
完成填空题。
六、Let’slistentothechant.播放一次录音，全班跟着唱。
七、Homework:
CopythewordsandListenchant
执教时间2012年9月21——30日
Unit3Howoftendoyougohiking?
1、学习Vocabulary部分的单词和词组，要求四会。
2、学习Target部分对话，并能运用所学句型进行对话。
3．懂得“ir”、“ear”、“ur”在单词中的发音。
询问活动频度
Howoftendoyougofishing?
Veryoften.Ioftengofishingonceaweek.
Notveryoften.Igofishaboutonceayear.
Vocabulary部分的单词、词组和Target部分的对话。
运用所学的单词、词组及句型进行交际会话。
（Vocabulary&
Target）
Teachingobjectives:
Teachingdifficultpoints:
一、Revision
1.（学生做动作）Askandanswer:
S1:
Doyouevertakethebustoschool?
S2:
Yes,Ido.
Doessheevertakethebustoschool?
S3:
Yes,shedoes.
Shealwaystakethebus.
…….
2.Singthesong:
EverydayItakethebus.
二、Presentation
（一）学习Vocabulary部分的单词及词组：
１、师创设情景（叫一位学生出来做钓鱼的动作，并出示日历）进行问答：
T:
Howoftendoyougofishing?
（师代学生答）Igofishingonceaweek.
引出并教学单词及词组：
howoftengofishingonce
2）用同样的方法教学其它的单词及词组：
twicethreetimesgodancinggohiking
goice-skatinggoswimmingonceaweek
oncemonthonceayear
3）Booksopen,listentothetapeandrepeat,andthenreadthewordstogether.
4）LettheSstoreadthewordsbythemselvesfreely.
5）Playgames.（抛球看图说短语比赛）
规则：
教师把球抛给每组同学，接到球的同学就要看图赶快说出一个短语，说对了加1分，说错了加一分。
（注意：
每组的机会要均等，而且每组里讲的短语不许相同。
）
6）Tocheckwhocanreadthewordsandphrases.
（二）学习Target部分的句子
1）ListentothetapeforTargetandrepeat.
2）Asksomestudentstorepeatafterthetape.
3）Towritedownthesentencesontheblackboardandpractice.
4）ShowthepicturestolettheSstomakepair-works.
A:
Howoftendoyougohiking?
B:
Veryoften.Igohikingaboutonceaweek.
5）Practiceinpairsfreely.
6）AsksomeSstoactoutthedialogues.
三、Summarize（让学生总结这一节课所学的内容）
四、Homework
1、背诵Vocabulary部分的单词和Target部分的句子。
2、Copythenewwordsanddrills.
3、运用所学的句型进行对话练习。
教学目标:
1、巩固学习Vocabulary部分的单词、词组和Target部分的对话。
2、能熟练掌握Howoftendoyougohiking?
这一型及其问答。
教学重点、难点:
熟练运用所学句型进行对话。
教学过程：
1、创设情景或出示图片，让学生间互相问答：
A:
二、学习Conversation
1、Letthestudentsreadtheconversationbythemselves.
2、Listentothetapeandrepeat.
3、Teachthenewphrases:
notreally.begoodat
twiceamonth
4、Readaroundtheconversationbythemselves,thenactitout.
5、分组表演对话，对有创的学生给予表扬。
6、Readaroundthedialoguestogether.
三、学习Songactivity
1、Talkaboutthepictures,thenaskandanswer.
2、Listentothetapecarefullyandthenrepeat.
3、分组Sing,看哪组sing得最好。
四、Practice1&
2
1.Practice1:
LettheSstotalkaboutthepicturesfreely,andthenlistenandtick.Last,checktheanswers.
2.Practice2:
1）First,teachermakestheexamples,thenletSsaskandanswerfreelyandfillintheblank.
2）Actoutthedialoguesandcheck.
五、Summarize
六、Homework:
1、TocopyandresidethesentencesofConversation.
2、运用所学的句型进行对话练习。
教学目标：
1、巩固句型：
2、完成ActivityABC部分的阅读并能回答有关的问题。
3、学习Soundsandwords部分的字母、字母组合的发音及单词。
4、会应用所学的知识完成Workbook的练习。
教学重点：
Soundsandwords部分的单词及其字母组合的发音。
教学难点：
1、字母组合ir,ur和ear在单词中的发音。
2、阅读短文并回答问题。
一、Review
1、Singasong“Howoftendoyougohiking?
”
2、ReadP16“Vocabulary”&
“Target”
二、Activity
1、LettheSsreadthepassagesaloudandanswerthequestions.
2、Checktheanswer.
3、Readthepassagestogether.
4、LetSswriteapassag
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