七年级上册 语文课外阅读理解训练及答案Word下载.docx
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“这到底是什么？
”我们急着问。
“滑石粉！
”老人抖了个大“包袱”。
我们全都大笑起来。
噢！
原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。
⑧“嗬！
您老怎么还知道炭疽呢？
”我们逗乐儿地问。
⑨“今夭早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末一炭疽嘛……”
⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。
（选自《北京晨报》）
（1）给下列加下划线字注音。
①时髦________
②恬静________
③册页________
④隽永________
（2）
成语谐音往往会造成一种幽默的效果。
请还原第④段中“坐椅待币”这个成语。
（3）
通读全文，简要概括文中三位大师各自的幽默特点。
（4）
结合文章和你的生活实际，谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”。
（5）在上册书中我们曾学过冰心的作品《________》，她的诗集《繁星》《春水》是饱含童真与母爱的智慧之作，其风格深受印度诗人________的影响。
【答案】
（1）má
o；
tiá
n；
cè
；
juà
n
（2）坐以待毙
（3）示例：
杨绛：
童心未泯（或富有童心）冰心：
机智灵活（或反应敏捷）启功：
思想鲜活（或时尚新潮）
（4）示例：
首先要有“博大的学识”，其次要有“既丰富又坎坷曲折的生活阅历”。
所以我们现在要博览群书，丰富学识，勇于实践，增加阅历，这样才能造就“善于幽默的心”。
（5）荷叶·
母亲；
泰戈尔
【解析】【分析】
（1）本题考查对字音的掌握。
答题时应注意根据词义分清读音，注意多音字辨析。
本题中，“恬”读tiá
n，不要误读；
隽读juà
n，不要误读为jù
n。
（2）解答此题要求学生在日常读书与写作中注意多积累、多思考，能正确理解成语的意思。
“坐椅待币”是“坐以待毙”的谐音。
“坐以待毙”本义是指坐着等待死亡，形容在极端困难中，不积极想办法找出路。
在本文中，因为冰心老人腿脚不好，只能坐在椅子上等邮递员给她送稿费汇款单，所以幽默地将“坐以待毙”的谐音化了。
（3）杨绛先生与人打招呼，是伸出手，食指和中指做V字状，这是年轻人常用的手势，可见杨绛先生的幽默是富有童心；
冰心老人由于腿脚不好，邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑说是坐在椅子上等着来送钱，老人笑着回答：
”可见冰心老人的幽默是机智灵活；
启功先生给“我”补盖印章，幽默地说：
“来点儿炭疽！
”而“炭疽”这一新鲜词语是启功老人在早晨看报时从美国那儿发现的，可见启功老人的幽默是思想鲜活。
（4）纵观全文，第①-⑨段举了三位老人的事例来具体说明大师都具有幽默的特点，第⑩段是对全文的总结，总结了智者幽默的因素。
所以从第⑩段的“除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心”这一句能快速找到“怎样才能造就善于幽默的心”这一问题的答案，找到答案后，考生再联系自身实际从知识和生活两方面谈出感悟。
示例：
我们要多读书，充实自己的内心，开阔自己的眼界，同时多参加社会实践，丰富自己的阅历，让自己拥有一颗善于幽默的心。
（5）我们学过冰心的作品仅一篇：
《荷叶·
母亲》。
冰心是受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响开始写作“小诗”的，1923年连续出版了《繁星》和《春水》两部“小诗”集。
故答案为：
⑴má
⑵坐以待毙
⑶示例：
⑷示例：
⑸荷叶·
泰戈尔
【点评】⑴考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字的读音，学生在平时要重点识记和积累。
注意对字词的准确读音。
⑵本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。
⑶本题考查对文章内容的理解和信息的筛选和整合能力。
解答此题首先要整体感知文章，理解文章的内容。
在文章中找到关键语句，进行归纳整理。
⑷本题考查考生对文章主题的理解能力。
解答此题要找准答题点，对相关的内容进行整合。
⑸本题考查考生自述的迁移能力，要求考生在平时注意对知识的掌握，注意知识的拓展。
2．阅读下面的文段，回答问题。
成功就是成为最好的你自己
①成功可能是你创造了新的财富或技术，可能是你在工作岗位上得到了别人的信任，也可能是你找到了回归自我、与世无争的生活方式……成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的你自己。
②怎样才能成为最好的你自己呢？
③要确立自己的人生目标．人生只有一次，只有一个人能告诉你人生的目标是什么，那个人就是你自己；
只有一个地方能找到你的目标，那就是你心里。
例如《西游记》中唐僧的人生目标就是自度度人，自觉觉他；
《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生目标就是把自己的生命和全部精力献给世界上最壮丽的事业，为人类的解放而斗争；
________________________。
最终他们都成了最好的自己。
每个人的人生目标都是独特的，最重要的是，要有自己的人生目标并为之而努力。
④要做感兴趣和有激情的事。
子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”当你对某个领域感兴趣，对该领域有激情时，你就可能为它废寝忘食，发挥出所有的潜力。
这时候，你已经不再是为了成功而工作，而是为了“享受”而工作了。
毫无疑问，你将会得到成功。
⑤2002年，比尔·
盖茨在领导微软25年后，毅然把首席执行官的工作交给了鲍尔默，因为只有这样，他才能投身于他最喜欢的工作——担任首席微软架构师，专注于软件技术的创新。
此后，他对公司的技术方向做出了重大贡献。
⑥要不断调整自己的目标，制定目标的目的是为了进步，我们要把抽象的大目标简化成实际的小目标，目标设定过高固然不切实际，但目标也不可定得太低，要在了解自己能力的基础上对目标进行及时调整：
如果超出自己的期望，可以把期望提高；
如果未达到自己的期望，可以把期望调低。
达成一个目标后，可以再制定更有挑战性的目标。
⑦美国作家威廉·
福克纳说过：
“你应该在乎的是，你要比现在的你强。
”了解自己，努力不懈地追求进步，让自己的今天胜于昨天，这样才能获得成功，才能成为更好的你自己。
（1）本文的中心论点是________。
（2）在第③段的横线处补充一个事实论据。
（3）文章从哪些方面论述了“怎样才能成为最好的你自己”？
（4）第⑦段中画线句运用了什么论证方法？
请说明其作用。
（5）比尔·
盖茨从他最喜欢做的事情中确立了目标并取得了巨大成功。
联系实际，谈谈你是怎样从感兴趣的事情中确立目标的。
【答案】
（1）成功就是成为最好的你自己
（2）《假如给我三天光明》中海伦·
凯勒的人生目标就是终生致力于聋盲人的公共救助事业；
《周恩来传》中周恩来的人生目标就是“为中华之崛起而读书”。
（3）要确定自己的人生目标；
要做感兴趣和有激情的事；
要不断调整自己的目标。
（4）道理论证（引证法）。
作用：
引用美国作家威廉·
福克纳的名言能更好地证明中心论点。
（5）略
【解析】【分析】⑴此题考查学生对中心论点的把握，解答此题的关键是熟读课文，明确文章表达的主要内容。
要判断中心论点，可以首先看题目，有时题目就是中心论点，非常明确，此文的题目就是中心论点。
当然有的中心论点在开头提出来，有的在结尾才娓娓道出，有的在文章的中间提出来，做题时要学会判断。
⑵此题考查学生补充事实论据的能力，解答此题的关键是明确论点，找出与论点相符的论据，确保论据的正确性。
补充时要注意人物和事件。
如：
《假如给我三天光明》中海伦•凯勒的人生目标就是终生致力于聋盲人的公共救助事业。
《周恩来传》中周恩来的人生目标就是“为中华崛起而读书”。
⑶此题考查学生对文章内容的理解，解答此题的关键是通读全文，明确文章的主要意思，边读边思考。
文章三四六自然段的第一句是中心句很好地诠释了怎样才能成为最好的你自己。
⑷此题考查学生对论证方法的把握，解答此题的关键是明确论证方法包括：
道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证等。
第7段划线部分是引用的名言，所以论证方法为道理论证或引证法。
作用是更好地证明了论点。
答案：
道理论证（引证法）作用：
引用美国作家威廉•福克纳的名言更好地证明了中心论点。
⑸此题考查学生的表达能力，解答此题的关键是联系生活实际，围绕本文中心论点来谈。
我喜欢书法，我为自己确立了小目标，先把基本的笔画写好，完成目标后给自己一个奖励；
然后进一步确立目标：
练好字的间架结构。
第三步目标：
临名家名帖。
这样慢慢走向成功，成为最好的自己。
故答案为：
⑴成功就是成为最好的你自己；
⑵《假如给我三天光明》中海伦·
⑶要确定自己的人生目标；
⑷道理论证（引证法）。
⑸略。
【点评】⑴论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
从本文来看文章的题目即是文章的中心论点----成功就是成为最好的你自己。
⑵本题考查判断论据和补充论据，答题时应注意，补充事实论据时，要选择真实而又典型的事例，概括叙述，紧扣观点，所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。
补充倒立论据时，要引用权威性的名言警句，引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义，第③段的中心论点是人要确立自己的人生目标。
只要补充一个事实论据即可。
⑶本题考查理解内容和概括要点，答题时应注意，看到题目首先在审题后确定答题范围，提取答案时要精读相应的语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的语句提取出来作答。
要点：
确定人生目标、感兴趣事、调整目标。
⑷平时学习过程中，要了解议论文相关常识，明确中心论点的辨析，把握论证方法及其作用，另外注意一些特殊题型，边做边总结方法。
⑸本题考查学生的表达能力，这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。
解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。
答题方式：
相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。
注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
注意答题时一定围绕中心论点来作答。
3．阅读下文，回答问题。
雨中的男孩
葛昕旭
春鳅夏鳝冬至狗。
老天爷也知道这几天该吃狗肉了，天气骤然地就冷了下来。
晚上，坐在值班室里，看着窗外纷纷扬扬的细雨，同事们想吃狗肉的念头一下就活蹦乱跳地冒了出来。
有了念头，第二天，我就和一位同事去山下寻狗。
谁知，我们走了几户农家，却一直没有结果。
我们知道，喂大一条狗不容易，农民和狗早已有了感情，不是有特别紧要的事情，谁也舍不得卖。
但我们不死心，继续在村里寻找。
又走了几户农家，终于，在最偏远的一户里，我们看见了一条壮实的本地土狗。
那土狗的样子，特别惹人喜欢。
我们找到狗的主人。
主人是一个老实巴交的农民，大约四十岁左右，但一脸的皱纹，却跟树杈子没两样。
当我们上前说明来意，农民的头立马就摇得像拨浪鼓。
我回头看了一眼同事，摊摊手，做了一个无奈的表情。
此时，同事的两眼，正死死地盯着那条土狗。
我回过头，看了一眼农民，说了一个平时我连想也不敢想的价钱。
农民先是一愣，随后看了看屋里，顺着农民的目光，我们看见屋里的床上躺着一位面容憔悴的妇女。
那妇女干生生的脸上，竟没有一点儿肌肤应有的光泽。
我知道农民的心动了。
看来还是钱能通神。
我的脸上，溢出了一丝不易察觉的微笑。
这时，农民再次看了一眼床上躺着的妇女，取下嘴里含着的烟杆，走到了拴狗的柱子前。
我接过拴狗的绳子时，农民的儿子放学走进了院子。
农民的儿子十岁左右，虽说穿得有点破，却是一个长得很阳光的小男孩。
男孩听说我要买狗，一下呆住了。
片刻，男孩反应过来，蹲下身子，一把抱着狗，嘴里大喊着不卖不卖！
农民看男孩的样子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。
农民在男孩的耳边不停地说着什么。
男孩双手抱着狗，瞬间，一串串泪珠，就在男孩的脸上，落雨一样地婆娑了起来。
我和同事愣在那里，不知所措。
那天，我和同事牵着狗上山时，谁也没说话。
回到站里，看见狗，站里的同事全欢呼雀跃起来，整个小站一下就焕发了生机。
我把狗拴在厨房门口的树上，一个人悄悄地回了宿舍。
谁知，吃过晚饭，同事跑来说，狗不见了！
我一听，翻身起床，到拴狗的地方一看，狗是扯断绳子跑的。
我知道，狗肯定又跑回去了，狗是通灵性的，认识路。
此时，雨，忽然大了起来。
回到值班室，听着外面越来越大的雨声，想到丢失的狗，同事们开始互相埋怨。
坐在那里，我没说话，脑中闪现的，是小男孩抱着狗流泪的样子。
忽然，门外传来了汪汪的两声狗叫。
我心里一惊，跑出门看，上午的男孩，牵着狗，站在门口，浑身被雨水淋得透湿。
男孩看见我，脸上露出一丝憨厚的笑容，说，叔叔，你们买的狗跑回了我家，我爸叫我给你们送来。
说完，男孩把手中的绳子递到了我的面前。
我站在那里，傻了似的，目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚软软地堵着，就像泡了水的豆子，胀胀的透不过气来。
好一会儿，反应过来，我忙叫男孩进屋坐坐。
男孩把绳子塞到我手中后，抹了一把脸上的雨水，转过身，跑入雨中。
屋里的同事愣在了那里，谁也不说话。
第二天，杀狗的师傅上山时，狗，早已不知了去向。
（原载2010年2月8日《文学报》）
（1）从发现“狗”的那刻起，一直到最后“狗”不见踪影，“我”的心理发生了复杂的变化。
请根据文章情节的变化，将下面“我”的心理变化过程填补完整。
（注：
每处不得超过四个字）
“我”的心理变化：
无奈——________——不知所措——________
（2）结合上下文，根据要求，分析下面句子（词语）的表达效果。
①我们看见屋里的床上躺着一位面容憔悴的妇女。
（人物描写的角度）
②我站在那里，傻了似的，目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚软软地堵着，就像泡了水的豆子，胀胀的透不过气来。
（词语赏析的角度）
（3）品析文中第⑩段中的画线句子，简要分析其在文中的作用。
（4）文中第⑥段写道“农民在男孩的耳边不停地说着什么”，农民在男孩耳边到底说了什么？
请结合文章上下文情节，发挥想象，以农民身份的口吻写一段合理的话。
【答案】
（1）窃喜（或高兴、得意）；
愧疚（自责、内疚）
（2）①运用外貌描写，生动形象地写出了妇女面容憔悴，病情严重。
侧面写出了家庭状况的困难，为下文迫不得已卖狗的情节埋下伏笔，推动故事情节的发展。
②“虚虚的”、“软软地”、“胀胀的”运用叠词，生动形象地写出了我在男孩诚实无私的行为面前愧疚自责的心情。
（3）环境描写，烘托了“我”因狗丢失的郁闷心理；
为下文男孩冒雨送狗回来做铺垫，衬托了男孩一家的诚实守信和淳朴善良的品质。
（4）儿子，爸爸知道你喜欢狗，和狗有感情。
可是妈妈现在有病，急需用钱，我们卖掉狗，就有钱送妈妈到医院去看病了。
你是孝顺的儿子，你一定会同意爸爸这样做的。
（1）根据“我的脸上，溢出了一丝不易察觉的微笑。
”概括出“窃喜”；
男孩送还狗给“我”，“我”的心里的愧疚。
（2）考①常用的人物描写方法有，外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写等等，“憔悴”“干生生的脸上，竟没有一点儿肌肤应有的光泽”可知是神态描写或外貌描写，生动细致地写出了妇女面容憔悴，病情严重。
急需得到一笔钱来治病，为下文卖狗的情节做铺垫。
②从词语赏析的角度。
抓住“虚虚的”、“软软地”、“胀胀的”运用叠词，生动形象地写出了男孩的诚实无私和“我”愧疚自责的心情。
（3）学生能根据具体环境来进行分析。
这里推动故事情节的发展，为下文小男孩冒雨送狗作铺垫，突出小男孩憨厚的形象；
同时也烘托了“我”和同事们丢失狗的痛惜之情。
（4）找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写，分析心理或找出表达感情的词语即可，注意：
用第一人称表述，对儿子的安慰，向儿子阐述卖狗的理由，即照应男孩母亲生病这一伏笔。
⑴窃喜（或高兴、得意）；
愧疚（自责、内疚）；
⑵①运用外貌描写，生动形象地写出了妇女面容憔悴，病情严重。
②“虚虚的”、“软软地”、“胀胀的”运用叠词，生动形象地写出了我在男孩诚实无私的行为面前愧疚自责的心情；
⑶环境描写，烘托了“我”因狗丢失的郁闷心理；
为下文男孩冒雨送狗回来做铺垫，衬托了男孩一家的诚实守信和淳朴善良的品质；
⑷儿子，爸爸知道你喜欢狗，和狗有感情。
【点评】⑴本题考查的是故事情节概括能力。
根据故事情节的变化来感知内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可；
⑵本题考查的是词语在句子中的表达作用。
答题方法：
了解用词之美：
动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；
使用成语，为文章增色；
掌握答题技巧：
把握词语的比喻义、引申义、双关义。
中考中记叙文经常出现分析文章某一段或语句在内容或结构上的作用。
内容上有：
点明文章主旨、画龙点睛等作用；
结构上有：
总领全文、承上启下、照应前文等；
⑶本题是对环境描写的考查。
环境描写分为自然环境和社会环境，作用：
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；
渲染环境气氛；
烘托人物的情感；
预示人物的命运；
表现人物某性格；
推动故事情节的发展；
揭示文章主题。
需要结合文章内容具体分析。
思路：
这句话写出了…的景物特征，渲染了…的氛围，烘托了人物…的心情；
⑷这是一道开放题，只要内容设计合理，表述正确，文字通顺即可。
4．阅读下面的文章，完成下列小题。
刷屏致命
①刷微信、看视频、搜新闻、拍照片……进入信息“大爆炸”时代以后越来越多的人即便是走路、吃饭、坐车，眼睛也离不开屏幕。
然而，伦敦大学学院（UCL）的最新研究表明，人们若高度专注于眼前事物，就会听不到原本能够听到的声音。
这意味着，沉迷刷屏的人可能会出现短暂性失聪。
②早在2012年3月，伦敦大学学院认知神经学研究所的尼尔利拉唯教授就做过一项实验：
要求一百多位参与者在电脑上完成一些测试项目，包括高难度的填字游戏、图片找茬、数列对比等。
在参与者紧盯屏幕的过程中，研究人员会突然插播一些引人注意的曲调，并在测试结束后询问参与者是否听见了那些曲调，结果有80%的参与者表示自己没有听到。
③研究人员插播的曲调音量并不小，参与者是不是没留意，或听到了没记住呢？
2016年1月，拉唯教授与该学院耳科研究所的玛利亚柴特博士又进行了更深入的研究。
他们将脑磁波描记器连接到13名听力良好的受试者身上，实时检测其听到声音并产生感知的所需时长（即P3数值）。
当受试者们专注于电脑屏幕上的视觉任务时，研究人员再次插播歌曲，不料受试者们的脑部扫描却显示，其P3数值一直处于抑制状态中。
这表明，受试者们不是有意忽略或者选择过滤掉那些声音，而是确实没有听到。
④为什么会出现这种失聪现象呢？
玛利亚柴特博士解释道：
“因为人类的视觉和听觉共享同一块有限的神经资源，当视觉的负荷加重甚至过高时，听觉所能使用的神经资源就大大减少了。
这会导致人的听觉感知降低，甚至失效。
”所以，你要是和一个沉溺于刷屏的人说话，他多半不会理睬你，因为他很有可能没听见你在说什么。
⑤短暂性失聪虽然算不上什么大毛病，但是会给人们的安全埋下隐患。
试想一下：
在驾驶过程中，被路边广告牌或LED屏幕吸走注意力的司机可能会听不到汽车喇叭声，从而引发交通事故；
在行走时，沉迷于手机刷屏的人很容易陷入失聪状态，听不到周遭的路况提醒，从而给自身带来危险……
⑥因此，从安全角度考虑，“两耳不闻窗外事，一心只顾刷屏幕”的行为并不值得提倡；
从社交角度考虑，少刷屏、多交流，更有利于人际关系的改善。
（选自《知识窗》2016年第8期）
（1）下列说法符合原文意思的一项是（
）
A.
伦敦大学学院（UCL）的最新研究表明，人们若高度专注于眼前事物，就可能会听不到原本能够听到的声音。
这意味着，沉迷刷屏的人会出现短暂性失聪。
B.
短暂性失聪虽然是小毛病，但是会给人们的安全埋下隐患。
C.
你要是和一个沉溺于刷屏的人说话，他不理睬你，是因为他没听见你在说什么。
D.
“两耳不闻窗外事，一心只顾刷屏幕”的行为值得提倡。
（2）下列说法有误的一项是（
低头刷屏，可能带来的不仅是身体的伤害，还有对人们的精神世界的负面影响。
低头刷屏，可能导致同事、朋友、亲人之间的话题越来越少，就算是说话也是敷衍了事，人与人之间的感情正在降温。
文中提到的两次实验从研究目的来看是步步深入，顺序不可调换。
伦敦大学学院认知神经学研究所的尼尔利拉唯教授就做过一项实验证明，人们若高度专注于眼前事物，就会过滤或忽略原本能够听到的声音。
（3）利用阅读上文获得的知识，你怎样劝说自己身边的“低头族”？
【答案】
（1）B
（2）D
沉迷于低头刷屏会导致我们的听觉感知降低,甚至失效，可能会出现短暂性失聪，会给我们的安全埋下隐患，严重时可能会危及我们生命。
沉
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