小班数学《认识前后》教学设计2篇.docx

小班数学《认识前后》教学设计2篇.docx

《小班数学《认识前后》教学设计2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学《认识前后》教学设计2篇.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小班数学《认识前后》教学设计2篇

小班数学《认识前后》教学设计2篇

Teachingdesignofsmallclassmathematicsbeforeandafterknowing

小班数学《认识前后》教学设计2篇

前言：

小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：

【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：

小班数学《认识前后》教学设计

2、篇章2：

幼儿园小班数学活动——认识前后教学设计

篇章1:

小班数学《认识前后》教学设计

设计意图：

让幼儿能正确的使用方位词：

前、后 。

能用方位词正确完

整的表述，并读准字音。

活动目标：

1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

2、形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣。

活动准备：

1、慢羊羊头饰一个

2、灰太狼头饰一个

3、喜羊羊头饰（与男幼儿人数相同）美羊羊头饰（与女幼儿人数相同）

4、大树一颗（灰太狼藏在大树后面）

5、小兔子和小狗娃娃各一个

6、玩具若干个（分别放在小兔和小狗的前面和后面）

7、创设活动情景：

教师的一头坐着孩子，中间放上小兔和小狗，小兔的前面放上点玩具，小狗的后面放上点玩具，另一头放一颗树，灰太狼藏在树后面。

8、经验准备：

幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。

活动重难点：

重点：

学习以自身及客体为中心，区分前面和后面。

难点：

形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣，学习正确

使用方位词前后。

能用方位词正确完整的表述，并读准字音。

活动过程：

1、做拍手律动，（上拍下拍前拍后拍）

2、小手放腿上，小手藏起来，提问小手藏在了那里，藏在

了后面。

小手伸出来，现在你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。

3、提问：

老师在你们的那面，老师在我们的前面。

老师转

过身去，提问：

现在你们在我的那面，我们在老师的后面。

4、现在请一个小朋友上来站在老师的前面，提问：

现在xx

小朋友在老师的那面，xx在老师的前面，在请一个小朋友站在老

师的后面。

提问：

他站在老师的那面，他站在老师的后面。

5、点一个小朋友，指定，请你过来站在我的前面，在请一

个，请你过来站在我的后面，提问幼儿，我的前面有谁，我的后

面有谁。

6、引起兴趣：

谈话导入游戏，分配游戏角色。

师：

小朋友，有没有看过喜羊羊与灰太狼啊？

在喜羊羊与灰太狼里面，你最喜欢谁啊？

为什么？

幼：

我喜欢……

师：

嗯，那今天啊，韩老师来扮演慢洋洋村长，我们小朋友来扮演小羊，我们一起来做游戏好不好。

7、电话铃响，懒洋洋村长接电话。

师：

（铃响后）喂，你是谁啊？

哦，你是熊妈妈啊？

你打电话找

我懒洋洋村长有什么事？

哦，你是说你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你想让我懒洋洋村长来帮你把玩具找回来是不是啊？

那我问问我的小羊们愿不愿意帮你们！

小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你们愿不愿意帮熊宝宝吧玩具找回来啊。

（愿意）熊妈妈，你听到了吗？

小羊们都说愿意，那现在我们就开始准备来帮助你了。

8、引导幼儿学习方位词

师：

现在这样灰太狼非常的狡猾，我们小样们现在要好好的教训一下他，等会儿和村长一起去抓灰太狼好不好，不过在去抓灰太狼之前，我要先考考你们，你们要是通过的话我才能让你们去抓狼，有没有信心。

（有）听命令行动

教师发号口令：

现在所有的小羊听着，小男孩现在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，现在听我口令。

1）请所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

2）请所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3）请所有的喜洋洋向前走一步。

4）请所有的美羊羊向后退两步。

（好现在所有的小羊都回到座位上。

）

9、引导幼儿正确使用方位词

师：

现在我慢洋洋村长要和喜洋洋一起去侦察敌情了，我们轻轻的走过去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面记着，一起出动去把它抓起来。

村长带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。

喜洋洋出动抓狼，要求会说：

在什么前面（后面）抓到了灰太狼。

请美羊羊在旁观战，思考在什么的前面（后面）看到玩具的踪迹。

美羊羊出动，寻找玩具，要求会说：

在什么前面（后面）找到了玩具。

10、进一步理解和运用方位词

师：

（电话铃第二次响）喂，是熊妈妈啊！

我们已经把灰太狼他们抓来了，而且还把熊宝宝的玩具找到了，嗯！

你要和我们的小样们说谢谢啊！

{熊妈妈说，谢谢小羊们}（不用谢）哦，好的，我知道了！

再见！

熊妈妈！

师：

熊妈妈说请美羊羊们把找到玩具放在熊宝宝的前面，请喜洋洋们把抓来的狼放在熊宝宝的后面。

（幼儿上前按要求摆放。

）

11、游戏结束：

我们的抓狼任务成功，表扬表扬自己。

教学反思：

这节课结束以后并没有达到我预期的效果，为了不使整个过

程看起来太乱，在去寻找玩具和抓狼的时候我没有请完所有的小朋友，只是请个几个，由于过于紧张还给漏掉了一些个环节，导致整节课看起来过于简单，时间也显得太短，评课的时候领导和老师们提出的错误点和建议对这节课看来都很有用，通过评课这节课也显得条理更加清晰了，谢谢领导给了我这次机会，以后我会更加努力加油的。

篇章2:

幼儿园小班数学活动——认识前后教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】

一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

三、学习正确使用方位词：

前、后。

能用方位词正确完整地表述，并读准字音。

准备活动：

一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干（与幼儿人数相同），“一只耳”老鼠头饰一个。

二、纸做的老鼠若干个（数量与幼儿中男幼儿的人数相同）。

三、玩具若干个（数量与幼儿中女幼儿的人数相同）。

四、大型可站立的房子和大树各一幅。

五、创设活动情境：

教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。

将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。

六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

活动过程：

一、引起兴趣：

（一）谈话导入游戏，分配游戏角色。

小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?

你们都喜欢谁?

今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。

（二）电话铃响，警长听电话。

警长：

刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。

请白猫警士帮助把玩具找回来。

现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。

能不能完成任务?

二、引导幼儿学习方位词。

（一）老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌

情。

轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。

（二）警长示范。

（三）请个别警士侦察，报告敌情。

要求会说：

在什么的前面（后面）发现了老鼠。

三、引导幼儿学习正确使用方位词。

（一）请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。

要求记住是在哪里捉到了老鼠。

捉住后告诉妹妹警士在什么前面（后面）抓到了老鼠。

（对的肯定，错的纠正）。

（二）老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。

找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。

（指导幼儿正确运用方位词前或后）

四、进一步理解和运用方位词。

刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬XX、XXX警士

但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。

你们想把它抓住吗?

“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。

（一）听命令行动

请警士躲到椅子后面；走到椅子前面来；向前走一步；向后退一步；弟弟到警长前面来；妹妹到警长后面。

（二）开三轮摩托车去现场。

三分之一幼儿做摩托车司机。

另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。

三人一辆车开赴抓鼠现场。

（三）布置任务。

某些警士躲在大捌后面；某些警士在大树前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。

警长躲在门后面。

请警士各就各位，不说话。

（四）抓“一只耳”

其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。

警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。

送到军事法庭去。

五、游戏结束。

特警队胜利完成任务，在音乐中休息。

结束游戏。

--------DesignedByJinTaiCollege---------