小班上学期第三四周备课Word格式文档下载.docx

小班上学期第三四周备课Word格式文档下载.docx

《小班上学期第三四周备课Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班上学期第三四周备课Word格式文档下载.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

歌曲欣赏：

我上幼儿园

（一）

1.观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的优美情趣，初步理解歌词内容。

2.乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐。

能在理解的基础上演唱歌曲。

会即兴表演。

配套挂图一张。

音乐磁带，录音机。

1.熟悉歌曲内容。

（1）、观看图片，欣赏画片内容。

（2）、和教师一起，边看图边说说上面画了些什么？

2.欣赏歌曲

（1）、边看图，边听教师演唱歌曲。

（2）、边听教师演唱，边轻轻地拍手，表现对歌曲的喜爱情绪。

3．欣赏歌表演。

（1）教师边唱歌边做表演动作。

（2）边看教师表演，变为教师拍手伴奏。

4.即兴表演

（1）在座位上边听录音歌曲，边进行即兴表演。

（2）在教室内，找空间站立，进行即兴歌表演。

我上幼儿园

（二）

1、观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的优美情趣，初步理解歌词内容。

2、乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐。

会即兴歌表演。

1、复习歌曲。

请幼儿听伴奏演唱歌曲。

2、进行歌表演。

教师带领幼儿边唱歌边做表演动作。

3、即兴表演。

综合：

开饭啦

1、在初步根据经验选择餐具的基础上按照大小标准对物体进行匹配。

2、尝试运用手指撕纸、捏橡皮泥，以准备“饭菜”。

3、积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪；

会选择餐具匹配。

会做各种饭菜。

1、音乐磁带《炒小菜》，录音机。

2、大小不同的碗、勺若干（多于幼儿人数），每人一张餐垫；

纸条、纸片、橡皮泥等若干。

一、游戏导入，萌发参加活动的积极兴趣。

1、边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱、表演动作。

2、回忆已有生活经验。

师：

“炒小菜”的游戏玩得开心吗？

那在家里是谁给我们炒小菜呢？

炒好小菜跟谁一起吃呢？

二、感知餐桌和餐具，为选择餐具做准备。

1、观察餐垫。

那我们就来看看今天有谁来幼儿园跟我们一起吃饭。

2、观察碗。

三、自由选餐具，体验一一对应。

1、根据大小标准选择碗。

这里有这么多碗，它们有什么不一样呢？

2、交流选择、摆放的经验。

请小朋友数一数你一共选了几只碗？

3、幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。

光有碗就可以吃了吗？

吃饭时除了碗还要用到什么？

那三个人吃饭需要用几把勺子呢？

就请小朋友们给每只碗都配一把勺子，并想一想为什么这只碗和这把勺子做好朋友。

四、自主选择材料做“饭菜”。

1、幼儿自由选择橡皮泥、纸张等材料做“饭菜”。

也有碗了，也有勺了，终于到了炒小菜的时候了。

请你选择桌子上的材料来做饭菜，并做好的饭菜放到三个碗面。

2、教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

五、以“饭后散步”的情景结束活动。

看图讲述：

我能，我会

1.学会观察图片，学习用短句讲述图片中的主要内容。

2.知道在集体活动中，应与同伴友好相处，一起游戏、生活。

会看图讲述。

知道小朋友之间应友好相处。

1.配套挂图。

2.《幼儿画册》，笔

1.依次出示3副图片，引导幼儿观察，讲述图片中的内容。

（1）出示第一幅图，引导幼儿观察。

图片上有谁？

他们在干什么？

他们是怎样搭积木的？

小结：

幼儿学说：

“我能和大家一起玩，不争也不抢。

”好玩的玩具要大家一起玩，不争抢。

（2）出示第二幅图，引导幼儿观察。

他们是怎样下楼梯的？

“我会一个跟着一个走，慢慢下楼梯。

”知道下楼梯时不能拥挤。

（3）出示第三幅图，引导幼儿观察。

他们是怎样收玩具的？

“我会和小朋友一起收玩具。

”知道玩游戏结束后要和大家一起收拾玩具。

2．拓展经验

引导幼儿看《幼儿画册》。

依次观察图片，请小朋友说一说，图片中的小朋友他们在干什么？

是怎样做的？

你也能这样做吗？

3.小结。

鼓励幼儿也能像图片中的小朋友一样友好相处，知道活动中人多时要依次排队、相互谦让。

绘画：

开火车

1.乐于参加活动，初步感受绘画的乐趣。

2.能根据自己的意愿尝试选择颜色作画，并大胆地画长长的线。

能大胆的作画。

在活动中感受绘画的乐趣。

1.布置环境。

2.油画棒，小画纸若干。

3.欢乐的音乐伴奏。

1.游戏“小司机开火车”。

幼儿扮演火车司机，听着音乐的旋律从小兔车站开到小熊

车站，一边开一边说：

“火车开啦！

呜——呜——呜”，让幼儿体验火车长长的感觉。

2.游戏“小小蜡笔开火车”

（1）师：

“小司机开火车，真有趣，从这一头开到那一头，

油画棒宝宝看了真开心，也想玩开火车的游戏。

小朋友做小老师，教他们玩游戏，好吗？

”

提示：

引导幼儿观察小兔车站在哪里，小熊车站在哪里。

帮助幼儿懂得游戏时要确定起点和终点。

（2）师：

“我们的油画棒宝宝可着急了，他们都想来开火车，

先请谁来玩？

教师引导幼儿依次选择油画棒绘画。

（3）师：

我的红色油画棒先来开火车，火车开啦！

呜——

到站啦！

3.幼儿作画，教师巡回观察。

小朋友的油画棒也想来开火车，快请他们来玩吧！

（2）幼儿作画，教师指导。

4.引导幼儿用简单的语言介绍作品。

你请哪些油画棒宝宝开火车的？

开得怎么样？

第_三_周主题我上幼儿园年月日

数学：

认识颜色标记

（一）

1、教幼儿认识颜色标记（红、绿）

2、按标记将积木分类。

认识颜色标记

会按标记对积木分类

两只小筐、红绿标记各一

红绿积木人手一个

1、认识颜色标记，按标记将积木分类。

出示积木，“小朋友看看，这是什么？

”“它们都一样吗？

什么地方不一样？

”老师拿一块红积木，“这块积木是什么颜色的？

我们叫它什么积木？

”老师拿一块绿积木，“这块积木是什么颜色的？

”一起说：

xx积木，我和你做朋友。

2、出示小筐，这是积木的家，家上面有什么？

指标记，卡片上涂的是什么颜色？

涂了红颜色的卡片叫红标记，这里住什么积木?

指绿标记，这张呢？

3、幼儿送积木回家，边说边送：

xx积木，送你回xx标记的家。

送完后老师指红标记问：

这是什么标记？

这里住什么积木？

指绿标记：

这里呢？

认识颜色标记

（二）

按标记将小球分类

认识颜色标记

。

红、绿小球人手1个

1、按标记将小球分类

小朋友看看，这里还有什么？

它们一样吗？

拿红球问：

我们叫它什么球？

拿绿球，“这个呢？

请小朋友一人拿一个小球，边拿球边说：

xx球我和你做朋友，然后拿球回座位玩一玩。

现在小球想回家了，小朋友看看你拿了什么球，想想它应该回有什么标记的家？

送时要说：

xx小球送你回xx标记的家。

3、活动评价

今天我们认识了颜色标记，还按标记把积木、小球送回家，积木、小球很高兴，它们谢谢小朋友。

体育：

拖小猪

1、幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。

2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。

幼儿练习拖物走。

能保持身体平衡。

1、幼儿人手一个小皮球。

2、幼儿人手一个塑料圈（直径约25厘米，圈高约5厘米），并系有一根长绳供拖拉用。

1、开始部分。

（1）幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆（可让幼儿边念儿歌

边走，歌词为：

走走走，走走走，走成一个大皮球）。

能听口令“立定!

”、“齐步走!

”做出相应的动作。

（2）游戏“捡皮球”。

2、基本部分。

（1）游戏“拖小猪”。

教师交待游戏名称和玩法：

“今天我们玩一个游戏叫‘拖小猪’你们手中的球就是小猪。

待会儿，老师发给每个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹圈套住‘小猪’后拉绳向前走，注意拖圈时不要让‘小猪’跑出圈外（教师可示范玩法）。

如果‘小猪’不听话，跑出来，请小朋友赶快把它放进圈里，然后继续玩。

”（必要时可让幼儿示范1-2次）。

（2）幼儿游戏。

老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。

（3）教师：

“‘小猪’要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈（以教师准备的筐替代）里去吧。

”游戏结束，并作简单小结。

3、结束部分。

（1）游戏“小孩小孩真爱玩”。

（2）评价、小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。

我会自己吃

1、体验长大了能自己吃饭的快乐情绪。

2、能正确使用调羹舀饭、舀菜，并全部送到嘴里。

能正确使用调羹舀饭、舀菜。

不掉饭粒。

幼儿餐具。

1、讲述故事《我会自己吃》，引起幼儿积极性。

熊妈妈要带小熊来看小朋友吃饭，我们怎么样才能

把饭吃得又快又干净呢？

2、教师示范吃饭。

（1）教师边讲边示范。

（2）教师示范吃第二口饭时，先说：

“我用小调羹舀饭，不多也不少，把饭送进嘴里，嚼呀嚼，咽下去。

桌上没有饭粒，地上也不掉，嘴上也没有饭粒，真干净真干净。

”这样示范吃几调羹饭菜，每次均强调上述要求。

（3）示范吃完碗里的最后一口饭，示范把饭粒拨在一起，然后全部拨到嘴里。

3、幼儿自己吃饭，给小熊座示范。

鼓励正确舀饭、送饭的幼儿。

第_四_周主题玩具大家玩年月日

逛逛我的幼儿园

1、能说出自己是**幼儿园的小朋友。

2、初步感受幼儿园景物的美，培养热爱自己幼儿园的情感。

3、学习用简单的语句描述幼儿园。

能大声说出自己是**幼儿园的小朋友。

学用简单的语句描述幼儿园。

事先带幼儿选择参观幼儿园的具有代表性的地点。

1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣

我们是哪个幼儿园的小朋友？

我们的幼儿园是什么样子的？

2、寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽

参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“**幼儿园”

3、欣赏圆徽

引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

4、参观幼儿园全貌

（1）走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

（2）找找幼儿园最漂亮的地方。

（3）幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。

（4）玩大型运动器械。

第_四_周主题玩具大家玩年月日

音乐：

我爱我的幼儿园

（一）

1、反复感受歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜欢唱歌。

2、通过大带小的活动过程，体验活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。

知道歌曲名称，初步了解内容。

了解歌曲的内容。

1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。

2、表现歌曲内容的挂图一幅（小班教学挂图上册3号图）。

3、木偶娃娃一个。

1、大班幼儿扮演小动物（小鸭、小狗），听音乐表演小动物律动，在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。

2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽！

”表演大胆跟着做的幼儿。

3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐欢快的情绪。

（1）观看第一遍表演后问：

哥哥姐姐在做什么？

（唱歌、跳舞、做游戏）

（2）观看第二遍表演前提示：

哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏，真快乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧！

4、感受歌曲的内容。

（1）教师边演示木偶边演唱两遍歌曲。

我是×

×

幼儿园的小朋友，我真喜欢我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢！

名字就叫《我爱我的幼儿园》，你们听听，我们在幼儿园有些什么高兴的事。

（2）欣赏哥哥姐姐表演。

教师提问，幼儿回答后出示相应的图片，并唱出相应的歌词。

谁爱我的幼儿园？

幼儿幼儿园里什么多？

哥哥姐姐在干什么？

大家一起怎么样？

（3）教师边指点图片边唱。

（4）哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。

5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的情绪。

6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。

三河口幼儿园教师备课

我爱我的幼儿园

（二）

1、学习清楚地唱出歌词，初步能边说边拍歌曲最后的节奏部分。

2、进一步体验幼儿园生活的快乐。

学会演唱这首歌。

清楚地唱出歌词

音乐磁带

1、导入活动

小朋友，刚刚我们听的乐曲叫什么？

2、学习新歌

（1）听范唱

（2）学习歌曲17—24小节部分

（3）教师唱歌曲前面部分，幼儿拍唱“咚咚锵”

（4）幼儿学习歌词，在教师问答方式的提示下，学习并记忆歌词。

（5）轻轻地完整演唱

3、有表情地演唱歌曲。

儿歌：

幼儿园像我家

1.激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。

2.理解并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌

理解并初步记住儿歌内容

能有节奏地念这首儿歌

将班级规划成几个活动区域，布置成“家”的情景。

1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提问。

2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理解儿歌的内容。

3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。

美工：

纸球

（一）

1、尝试大胆地用手撕纸、团纸。

2、在撕一撕、玩一玩、丢一丢中初步体验玩纸球的乐趣。

锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性；

能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。

1、报纸人手一张，油画棒；

2、小框、大框、小棒若干。

1、好玩的报纸

提供给孩子每人一张报纸，教师带领小朋友玩游戏。

2、撕报纸

（1）介绍撕报纸的方法。

师：

“好玩的报纸会唱歌，小朋友们仔细听一听。

教师示范，引导幼儿仔细观察，

（2）幼儿尝试撕报纸，练习撕的技能。

在幼儿操作的同时，有目的地引导幼儿将撕下的报纸条放入小框中，培养良好的操作习惯。

纸球

（二）

3、报纸变变变

（1）揉纸球。

（2）给纸球穿外衣，引导幼儿用自己喜欢的颜色给纸球上色。

4、纸球玩玩乐。

小狗乖乖

1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

能根据信号的变化,变速和变换方向爬行。

倒退爬时别碰撞周围的同伴。

1、小鼓一只,哑铃制作的肉骨头若干,供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

2、小猫、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家,放置于场地四周,小狗头饰一只,录音机、磁带若干。

一）、扮演角色,活动身体。

孩子们!

老师和你们一起做游戏。

你们看这是谁呀?

（出示小狗头饰）我做狗妈妈,你们做谁呀?

我们小狗听着音乐,活动下身体吧!

二）、变换方式朝制定目标爬行。

1、师:

宝宝,我们小狗家附近有哪些好朋友?

（引导幼儿说出小猫、小兔）

2、要求幼儿爬动着向小猫、去问好,然后再爬回自己家来。

学说短句“小猫你好”

3、要求幼儿爬动着向小兔去问好,引导幼儿学习倒爬,并倒爬着回小狗的家。

（1）先请一个能力强的幼儿示范倒爬。

（2）看看妈妈示范倒爬,提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。

三）、练习听信号变换方向爬

1、出示小鼓,引导幼儿叫出名称。

咚咚咚,这是什么?

2、提出游戏要求,“妈妈要小狗听着鼓声来学本领”,

鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。

3、组织幼儿听鼓声变方向爬。

四）、调整活动量,“小狗打滚”。

“宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛”。

五）、游戏“小狗找肉骨头”。

1、“我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。

爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。

”

2、全体幼儿按照一定的路线寻找肉骨头,可重复数次,视幼儿的身体状况和情绪而调整。

）、放松活动“小狗洗澡”。

1、小狗宝宝玩累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小狗小狗真快活。

2、全体幼儿“洗完澡”,扮小狗装,汪汪叫着回家。

第_四_周主题真好玩年月日

认识形状标记

（一）

1.运用多种感官认识方形、圆形。

2.初步认识方、圆标记。

运用多种感官认识方形、圆形。

认识方圆形状的标记。

圆方形标记各一个。

认识方形和圆形。

1、出示圆形片。

“小朋友看看，这是什么？

它是什么形状的片片？

“请小朋友拿一个和它一样的片片，看一看，摸一摸，再大声告诉老师，圆片片是什么样子的？

（圆圆的没有尖尖的角）

现在和圆片片再见送它回家。

2、出示出示方形片。

“请小朋友拿一个和它一样的片片，看一看，摸一摸，再大声告诉老师，方片片是什么样子的？

（方方的有角的）

现在和方片片再见送它回家。

认识形状标记

（二）

1、认识方圆形状标记。

2、能按形状标记对物体进行分类。

能对物体进行分类

能按形状标记对物体进行分类。

幼儿用书画面1、2

小筐两只