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翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来：
正确答案：
A、满足学生的个性化需要
4下列哪些是翻转课堂的益处？
（多选1分）
A、在群体学习中也能为学生提供一对一的个性化、针对性的辅导
B、更多的与同伴协作
C、在课堂纪律管理上花时更少
D、缺勤或生病的学生有资料可学
5翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？
A、教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。
C、教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。
D、学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。
1实施翻转课堂的老师职业满意度
C、上升
2美国林地中学的亚伦老师认为：
B、满足学生的个性化需要
3翻转课堂教学法中教学视频是老师的
A、延伸
4为什么说技术支持下的翻转课堂教学法可以实现掌握学习理想？
A、学生学习掌握新知的速度有差异，教学视频可以满足其需要。
B、学生能够掌控自己的学习就会产生学习兴趣
C、计算机上的自测系统可以让学生花足够的时间来诊断发现和自我矫正
D、老师省下批改作业的时间，可以用来更有针对性的帮助需要帮助的学生。
5教授技能型知识，重要的是：
A、迁移练习
B、整合练习
C、充分练习
D、诊断反馈
6在传统的学校环境下，一些虽然努力但是成绩仍旧不好的学生是因为（
A、学习过程中的失误积累
D、未能得到合理的帮助
7布鲁姆认为学生对所学内容的动机、态度、兴趣等会影响其学业成绩，其重要程度等同于教学质量。
8如果给予学生充分的时间以达到掌握，如果对于什么构成掌握有了某种明确的准则的话，如果学生在学习中遇到困难时得到了帮助，那么所有学生事实上都能掌握他们在学校所学的大量事物。
（判断1分）
9布鲁姆认为学生对所学内容的动机、态度、兴趣等会影响其学业成绩，其重要程度等同于教学质量。
10布鲁姆认为影响学业成绩的三个主要变量是：
前期知识准备，和。
（只填8个字）
情感前提教学质量。
1从美国翻转课堂网的调查数据来看，实施翻转课堂后，学生方面有哪些变化是常见的，除了?
A、学生比以往会看更多的书，做更多的题，负担加重，叫苦连天
2掌握教学法要求老师在教授新课前，应对学生的先备知识予以（）了解。
C、充分
3实施翻转课堂的老师职业满意度
B、上升
4翻转课堂比起传统课堂，能够提升学习绩效的依据是？
A、老师在课堂上进行个性化辅导。
B、老师可以从学生那里得到及时反馈。
C、学生可以按照自己的步调安排学习。
D、学生们可以相互讨论从同伴那里获取资源。
6SalmanKhan（可汗）为什么认为将科技应用于教育提高了教育的人性化？
下面哪些观点他没有提到。
（多选1分）
A、计算机系统可以自动判题，允许多次尝试，不怕犯错，只要最后掌握了即可
B、人性化教育不看师生比，而是看老师有多少时间能用在学生身上
C、老师从计算机系统中可以了解到班上学生的学习掌握情况，而不用问学生：
你懂了吗？
D、学生可以按照自己的步调看教学视频，满足不同学生需要
7山东昌乐一中的翻转课堂模式是结合中国国情的模式，通过将一些课时用于学生自学质疑，一些课时用于训练展示，在现有的条件下进行翻转，与美国林地中学学生在家自学的翻转模式很不相同。
（判断1分）
8布鲁姆认为评价教学质量的好坏就看教学与学习者程度的适切性。
9不少学校的翻转就是课上做题，做好多题，所以翻转课堂本质上还是应试教育的工具。
B、×
1根据你对布鲁姆分类法的理解，下列属于“应用”的是
A、运用三角形内角和解答应用题
2下列选项中，对arcs模型当中的“注意”因素描述错误的是：
D、要引起学生对学习内容的注意，要依次进行知觉唤醒和激发探究两个步骤
3下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是：
D、翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的
4下列关于自主学习描述错误的是：
B、自主学习是学生完全脱离教师指导的学习
5以下关于ARCS动机模型中“关联”的描述不全面的是：
A、所谓“关联”就是建立新知识与以往学过的旧知识之间的联系
6下列关于ARCS的叙述中错误的是：
C、ARCS模型就是对学生需求的匹配和顺从
7下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是：
B、这两者并没有十分明显的区别
C、翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈
8以下策略中，不是ARCS动机设计模型中“关联”策略的是：
B、给学生提供表述清晰的、进行自我评估的手段
D、给学生学业成功给与意外的、不相干的奖励
9以下选项中，学生的哪些想法反应了其内部动机得到满足：
A、今天老师教的知识非常有用
B、老师采用的评价方式很公平
C、今天的活动中，我做的还不错
D、老师对我的学习进行了鼓励和肯定
10下列关于自主学习描述正确的是：
A、自主学习是一种与“他主”学习相对立的学习方式
B、自主学习的理论基础包括建构主义学习理论和人本主义学习理论
C、借助合理的方法，教师是可以逐渐培养学生的自主学习能力的
D、自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责
1教学目标分类的主要理论是：
D、布鲁姆分类法
2下列组合中，都能够为学生的学习建立“关联”的是：
C、自主选择－需求匹配－自主选择－示范作用
3ARCS动机模型中“信心”的含义
C、信心能够帮助学习者克服困难，让他们相信自己具有成功的可能性
5下列能够帮助学生逐渐养成自主学习能力的方法是：
C、教师以辅助者的角色为学生的学习提供必要的支持和帮助
6请你判断下列那一项任务是“过程性知识”的“应用”
D、操作数控机床来车削一个倒角
A、翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈
B、传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
D、这两者并没有十分明显的区别
8以下方法，能够引起学生对学习内容注意的是：
A、讲述与学生已有认知或经验发生冲突的事例或现实
B、设置能够让学生参与其中的游戏或活动
C、在授课之前设置探究问题
D、使用变化多样的多媒体形式来展现教学内容
9下列选项，对维持学生在学习过程中的自信不利的是：
C、教师对学生的回答保持沉默，不予以任何反馈
D、将学生在学习过程中出现的错误归结于其自身能力的不足
10下列关于自主学习描述正确的是：
B、自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责
D、借助合理的方法，教师是可以逐渐培养学生的自主学习能力的
1翻转课堂课前学习老师与学生应该达成什么三个最重要的目标：
A、学习知识、暴露问题、衔接课上
2教学目标分类的主要理论是：
A、布鲁姆分类法
3下列对于ARCS动机设计模型的描述正确的是：
D、ARCS动机模型的四个字母分别代表：
注意、关联、信心和满足
4ARCS动机模型中“信心”的含义
A、信心能够帮助学习者克服困难，让他们相信自己具有成功的可能性
5下列关于ARCS的叙述中错误的是：
（单选0.5分）
B、ARCS模型是上世纪60年代提出的
6以下关于ARCS动机模型中“注意”的描述错误的是：
C、“注意”是ARCS动机模型的四个因素中最重要的
7以下策略中，不是ARCS动机设计模型中“关联”策略的是：
?
A、给学生提供表述清晰的、进行自我评估的手段
C、给学生学业成功给与意外的、不相干的奖励
D、使学生在学习和练习某一项技能时能逐渐提高独立性
8下列选项中，对arcs模型当中的“关联”因素描述正确的是：
A、关联是指让学生发现新知识和已有知识或生活经验之间的联系
C、关联是指让学生发现使用新知识能够解决生活中的实际问题
9在教学设计中，注重建立“关联”的原因在于：
A、让学生发现所学的新知识是有用的，能够解决生活中的实际问题
B、通过讲所学知识付诸实践，能够激发学生的学习动机
C、让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣
10下列关于ARCS的叙述中正确的是：
A、ARCS模型要求老师充分考虑学生非智力因素
D、ARCS模型需要老师不断鼓励学生、给学生信心
1下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是
C、翻转课堂教学视频应该尽可能把所有问题讲透摸清，内容应该多一些
2当自己在镜头前表现得比较紧张的时候，感觉很难找到讲课感觉的时候，可以在教学视频的制作形式上考虑一下采用
D、采访式
解析：
C、计算机录屏式；
3如果你想在你的视频中表现在机床上制作零件或在实验室中进行试验操作的场景，采用那种形式组织视频最为合适？
（
D、实地拍摄式
4在“五步完成翻转课堂教学视频”的分析这一步骤中，需要考虑的问题有哪些？
这些问题有助于帮助我们确定教学视频的形式与风格。
A、哪种教学视频最容易被学生接受，取得的效果最好
C、教师本身的时间、能力和技术水平
D、学习者的学习能力、学习习惯、学习时间等基本要素
5下面关于成功录制教学视频的要点和原则，表述正确的是
B、教学视频应该能够通过提出问题的方式引发学生们的进一步思考，而不是看完视频就结束。
C、不同学习者对教学视频时长的可接受程度是不一样的，因此对学习者的提前分析是关键，而不是固定的3-7分钟，但一般来看，超过十分钟的话大部分学习者的参与程度将下降
D、现在录制视频很方便，老师可以像使用微信那样，想到需要告诉同学们某件事情，就可以随时录一段视频。
只要达到教学目的，就是好的教学视频。
6关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是
A、要对学生观看视频的行为进行反馈，对表现好的学生进行奖励，让学生知道老师对自己是否看视频始终保持着关注
C、要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计
D、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求
7当我们采用计算机录屏进行教学视频的制作的时候，应该注意
B、单页画面尽可能不要停留太长时间
C、尽可能的采用勾画、书写等突出重点
8翻转课堂的教学视频在制作上同样也是存在着一个“迭代”的问题，因此并不是说直到视频变得十分完美才可以发放给学生，另外，要注意在日后的使用过程中对教学视频做出一定的调整和修正。
9在制作翻转课堂的教学视频的时候，必须要学会的一点是把一节课变成若干个时间不长的小视频，这对于学生更好的学习很有帮助。
10教师提供给学生的教学视频应该尽可能做到有分有总，既要满足短视频体现出的小步子原则，又要为这些小视频提供一定的联系和结构，这也是前面章节中整体化教学设计的要求。
篇二：
教师在教学中遇到的问题解决办法!
很有用的!
!
教师的36个怎么办？
（逃课，迟到，早恋，打架，抽烟，作弊，说...作者：
ゃｂó
ｂó
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1.当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办？
（1）教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知欲和主动思维的积极性。
（2）如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；
如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉的告诉学生，课后再给解答。
（3）如果确实解答不出来，一定要真诚的告诉学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。
切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题，不予回答。
2.面对追星族的学生应该怎么办？
（1）面对“追星族”，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。
要了解班级追星族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生讨论“追星的利与弊”、“我崇拜明星的原因”等热点问题，教师要给“明星”做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。
（2）要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观。
（3）开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀。
3.当学生上学佩带手机时应该怎么办？
（1）应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害：
中小学生正处于身体发育期，手机有国徽，这种国徽对人脑有很大影响；
现存的手机功能较多，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意力，影响学生的学习；
学生带着价值几千元的手机上下学生，会为人身安全埋下隐患，也会诱发学生很多不良需求和攀比心理等。
（2）在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想工作。
（3）学校可出台明确的规定，学生在教学楼
、实验楼等教学场所禁止使用手机。
（4）对有特殊情况要求使用手机的学生，要在家长签字同意后，向班主任提出申请，由班主任学生的具体情况，决定是否允许学生携带手机上学。
4.对父母离异家庭的学生应该怎么办？
（1）寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、以及父母离异的原因。
（2）给予他们更多的关爱和尊重。
在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心。
（3）鼓励他们多与其他同学交往。
家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力。
（4）帮助他们理解父母离异的决定。
每个人都有权利决定自己的生活，父母也一样。
一方面要新生父母的决定，另一方面要培养独立意识，调
整好自己的生活。
5.当学生离校出走时应该怎么办？
（1）教师应在第一时间向学校报告情况。
（2）学校和教师迅速与学生家长取得联系。
（3）发动班级学生和与该生有密切接触的同学，了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方。
（4）学校应派教师协助家长寻找学生。
（5）如在短时间内不能找到学生，应立即向派出所报案，请求公安机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门。
（6）学生返校后，教师要教育本班学生不得歧视该同学，并要进行反思，避免以后出现类似情况。
6.当学生与校外品行不端的人员密切接触，扰乱学校秩序时应该怎么办？
（1）向学生家长通报情况，并阐明危害。
（2）采取两头控制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触；
放学后由家长监督学生不与校外人员接触。
（3）学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园.
7.当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办？
（1）经常跟学生交流，了解学生的思想动态、目前的需要和兴趣，多与学生交流，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力。
（2）培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动。
（3）及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。
多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培养高雅兴趣。
8.面对贫困家庭的学生应该怎么办？
（1）要了解他们。
既要了解家庭贫困的原因，又要了解学生的实际困难，做到心中有数。
（2）要关心他们。
不仅在学习和生活上给予关心，而且要在心理上给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心。
（3）要帮助他们。
一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费；
二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等；
三是采取帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同时走出贫困。
（4）要鼓励他们。
时时处处告诫自己和学生不要歧视他们，对他们的每一点进步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气。
9.对父母在外地打工的学生应该怎么办？
（1）与其父母委托的临时监护人经常取得联系，及时反馈学生在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况，共同担负起教育责任。
（2）经常与学生谈心，觠把握学生的思想动向，发现有不良倾向及时帮助纠正，避免学生误入歧途。
（3）帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习，严格控制学生花钱。
（4）给学生以特殊的关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内心的空虚，使学生身心得到健康发展。
（5）在条件允许的情况下，把孩子接到教师家中，让孩子感受到家庭的温暖。
10.当遇到学生互相攀比时应该怎么办？
（1）找爱攀比的学生谈心，做他的思想工作，向他讲清盲目攀比的害处，引导学生树立正确的消费观。
（2）与爱攀比的学生家长及时沟通，争得家长的理解、支持和配合，共同帮助学生改掉盲目攀比的习惯，教师权以教家长一些方法，如反攀比法、改变攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今天和昨天对比法等。
（3）召开以“攀比”为主题的班（队）会，让学生通过参与活动，真正地受到教育，最后形成不攀比倡议书。
11.当学生过分追求名牌、奇异服饰时应该怎么办？
（1）迅速扼制学生这种不良倾向，引导学生走出服饰消费误区，教育学生着装要符合学生身份。
（2）迅速与家长进行沟通与协商，取得家长的理解与支持，在学生的花钱和服饰的购买上家长要严格把关，不让学生形成穿名牌、用名牌错误感觉。
（3）在班级中倡导“艰苦朴素，勤俭节约”的美德，教育学生不要追求名牌，要把精力全部用在学习上。
篇三：
教师案例分析题[1]
一位教师，工作兢兢业业，认真负责，但对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错，就会严厉训斥。
最严重的一次，他一怒之下竞拽着学生的头发往黑板上撞，并用非常难听的话谩骂。
那个学生受不了这样的刺激，不肯再读书，最后辍学。
试运用所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析。
【答案要点】
（1）这一事件再一次说明加强教师职业道德修养的重要性。
（2）教师的行为违背了热爱学生这一教师职业道德规范。
热爱学生是教师的天职，在教育过程中，教师与学生无论在法律人格，还是在道德人格上都是平等的，教师要充分尊重学生的人格。
（3）教师的行为违背了依法执教这一教师职业道德规范。
依法执教，教师就要模范遵守《教师法》、《教育法》等教育法律、法规，依法开展教育教学活动，保证每一个学生都享有受教育的权利。
2.某日，某市一中学电视台播出该校一些学生在校园内的一些不文明行为，其中有一对男女同学搂肩搭背，由窃窃私语到开始接吻。
虽然他们在脸上都打了马赛克，但熟悉的人都知道他们是谁。
事后，被曝光的两个当事人精神受到强烈刺激，甚至差点为此自杀。
请用教育法律知识分析该中学的做法是否正确?
为什么?
（1）不正确，该中学电视台拍摄并曝光学生违纪行为是违法的。
（2）该中学的做法侵犯了学生的肖像权。
（3）该中学的做法侵犯了学生的隐私权。
（4）该中学的做法侵犯了学生的名誉权。
（5）学校应承担侵权责任。
学校应当停止侵害并向学生及其监护人道歉，赔偿
受害学生的精神损失。
3.学生上课说话，给以罚款，屡罚不改者，嘴巴上“封条”。
这是发生在某校初一
（1）班的咄咄怪事。
该班男生郑某、池某因上课大声说话，嘴巴当场贴上胶布。
其中郑某嘴巴被封竞达三天半之久。
这个班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上
述极端措施，是因为个别学生素质太差，拿他们实在没有办法。
请运用所学的教师职业道德规范对张老师的做法进行分析。
（1）相互依存、相互促进，二者统一在同一教学活动中。
（2）掌握知识是发展智力的基础。
（3）智力发展是掌握知识的重要条件。
（4）掌握知识与智力发展相互转化有其规律
和内在机制，不是一一对应关系。
4.某中学学生人数严重超标，每班超出标准30人，全体学生集中在一栋教学楼内上课。
教学楼本来有两个楼梯供师生使用，但为了方便管理，其中一个楼梯被长期封闭，楼道里也没有应急灯。
有天晚上突然停电，当下晚自习的学生走到二楼时，一名学生恶作剧地喊了一声“地震了”，结果造成严重拥挤，有些学生被挤倒，受到踩压，造成多名学生受伤的严
重后果。
请用教育法律知识分析这个事件中的相关法律责任。
（1）灵活选用实物直观和模像直观。
（2）加强词与形象的配台。
（3）运用感知规律，
突出直观对象的特点。
（4）培养学生的观察能力。
（5）让学生充分参与直观过程。
5、[案例]"
不是果敢，是残忍。
"
一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归
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