六年级下册信息课教案文档格式.docx

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1、对遗忘的部分进行复习

2、对logo进行重点复习

教学过程

教师活动

学生活动

同学们今天我们是本学期的第一节信息技术课，那我们首先来复习一下上学期的知识。

老师请位同学来说说，我们上学期学习了哪些知识？

上学期我们学习了论坛、打字教学，最主要我们学习了logo语言，学期结束的时候同学们都拿出了一张非常漂亮的logo图片，过了一个寒假不知道同学们有没有遗忘了呢？

今天老师就来考考大家，看大家有没有对上学期的知识忘记没有？

请同学们看看桌面上的复习提纲，看哪位同学能一次性的把任务都完成。

下面请同学们开始完成。

教学巡视、学生操作

附（冲关游戏）

时间到，现在我们请同学们说说这些任务是怎么完成的？

教师请学生解答。

同学们刚刚都看到了，很多同学都已经完成了所有的冲关游戏，那你自己冲过了几关呢？

现在请同学们同桌互相评定一下分数，看看自己拿了多少分数。

并且自己填写一下自评表格

第一个关

第二个关

第三个关

第四个关

第五个关

第六个关

过关了请在相应的关下面画个笑脸，我们看看自己拿了几个笑脸。

PPT网络论坛打字教学

学生按照要求修改“冲关游戏.”

请在相应的关下面画上笑脸

学生对同学进行评定

小结

同学们今天我们复习了PPT的用法，老师希望的大家能活学活用，在以后的生活或者学习中好好利用这个工具。

第二课初识《动画自己做》

1、认识《动画自己做》的窗口结构，选择动画示例文件并播放动画。

　2、初步认识动画场景构成。

3、激发学习兴趣。

教学重点

1、《动画自己做》的窗口结构。

2、调用动画文件并播放动画。

教学难点

调用动画文件并播放动画。

教学过程：

一、导入　　

同学们喜欢动画吗？

你知道动画怎么产生的吗？

读“读一读”你就知道了。

学生自由读。

指名回答。

同学们想不想亲手制作动画？

今天，我们就来认识一下制作动画的软件《动画自己做》　

二、新授　　

（一）启动“动画自己做”程序　　

（教师边讲边演示）单击“开始”按钮，将指针依向“程序（P）”、“动画自己做”命令再单击，打开“动画自己做”窗口。

（板书：

打开“动画自己做”：

“开始”→“程序”→“动画自己做”）　　

（二）认识“动画自己做”的窗口结构　　

教师讲解、学生观察　　

“动画自己做”窗口由右侧的主功能键区·

下方的次功能键区和中间的动画编辑区组成。

选择不同的主功能键时，会出现不同的次功能键。

（三）播放动画　　

（边讲解边演示）　　

单击次功能键区“文件”按钮，出现“打开”对话框。

对话框中列出了一组动画范例文件，如demol.act、demo2.act等。

“动画自己做”中的动画文件扩展名是“·

act”。

单击一个动画文件，如“demol.act”，再单击“确定按钮”，在动画编辑区就出现一个画面。

单击“播放”按钮，便开始播放动画了。

在播放动画的过程中，单击“暂停”按钮，就可停止播放。

播放动画：

“文件”→“打开”→选定动画文件→确定按钮）　　

（四）初步认识动画场景构成。

播放文件“C:

\ideaact\demol.act”，教师讲解，学生观察。

1、动画画面包括两部分。

（1）静止的背景及静物　　

（一）背景，指场景主体，含有天空、田野、水等并且能满窗口的画面。

（二）静物，指不动的静态物体，它可以放置在背景上，比背景小，不能满窗口。

（2）动画角色，指可放入场景，能产生连续动作效果的一组画面。

提问：

这个动画中的背景、静物、动画角色各指什么？

2、播放动画时，画面下方滚动条中的滑块同时向哪方移动？

（右）画面上方“目前格数”框中显示的数字随之（增加）。

3、一部动画，一般有几幅不同的背景和静物（叫做场景）。

播放动画时，每更换一个场景，在画面左上方“目前页数”框中的数字就会增加1。

（试一试）　　

学生按要求打开“动画自己做”

分别选择主功能键、“背景”、“动画”、“语音”，看看相应的次功能键各是什么。

打开“C：

\ideaact\demo3.act”、“C:

\ideaact\demo4.act”等文件。

三、总结　

今天我们学习了动画自己做，那同学们能回答我下面的问题吗？

1、怎样启动“动画自己做”软件？

2、怎样播放“动画文件”？

第三课加入场景与动画

教学目的与要求

学会利用现成素材制作动画背景和加入动画角色，制成单场景动画。

教学重点与难点

加入背景静物和动画，移动动画角色

同学们我们之前学习了动画自己做的启动和简单的操作，那我们想不想自己开始创作了吗？

首先我们需要构思好动画故事，下面我们请同学们先可以在WORD中把自己要制作的动画的故事写出来。

同学们都已经把自己要编写的故事大致都写好了，下面我们就可以开始制作动画了。

制作动画通常包括加入背景和静物，加入动画角色等步骤。

下面我们一起来制作一个小鸟在田野飞翔的动画。

一、加入动画背景

①加入背景。

背景就是动画所在的场景主体，如天空、海底、田野等。

单击“动画自己做”窗口主功能键区的“背景”按钮

，弹出“背景”选择框。

请同学们自己尝试插入，注意插入的背景需要符合你自己设计的故事的情节。

教师巡视指导

好了大家都已经把背景插入好了，那接下来我们来插入静物，下面我们想请一位同学上来帮老师插入一个草房子。

请学生上台插入静物。

同学们看看这个同学插入的对不对啊

对了插入静物需要我们

①单击“静物”按钮

，出现“静物”选择框。

②单击选定一个小山包，移动到动画编辑区的背景画面上，单击，田野中就多了一个小山包，不想再放了，右击即可。

③拖动滚动条上的滑块，选一间草屋，把它加到田野的右边。

下面我们自己来尝试插入一个静物，同样要注意插入的静物和自己的设计吻合。

同学们插入的很好，那接下来同学们看看我们需要什么了啊？

对了需要我们的动画了，那插入动画同学们会不会使用，下面我们请同学们自己先尝试。

然后说说怎么插入动画。

下面我请同学们说说动画是怎么插入的

①单击“动画”按钮

，在窗口左边的“动画”选择框中就出现一组动画形象。

拖动滚动条上的滑块，找到小鸟。

在小鸟上右击，动画编辑区就会出现一个小窗口，将小鸟的动作播放出来。

②关闭小窗口，单击小鸟，把小鸟拖到画面右边的天空。

再单击，小鸟就放到画面中了，这时指针成了

形（

叫做“路径”）。

拖动小鸟，让小鸟慢慢地从右向左飞翔，最后飞到画面左边。

同学说的很好，那同学们在制作的时候一定要注意，首先选择动画的时候需要右击，看看动画是不是我们需要的，然后在去添加。

我看同学们都很聪明，一下就学会了动画的制作过程，那谁能帮老师解决一个问题，老师需要这个人物方向向左走，但是动画中的人物是向右的，那怎么办？

请同学们自己思考，练习

下面老师请同学来说说看这个是怎么实现的？

①先单击次功能键区的“方向”按钮

中的右向箭头。

当小鸟飞到画面左边以后，再单击动画编辑区中的小鸟，你会发现小鸟竟左右颠倒了！

②让小鸟飞回右边，停在屋顶上，不再移动

同学们看看这个同学做的对不对啊

那我们一个完整的动画完成了，那我们怎么才能看我们自己做的动画呢？

老师想请同学来说说看

单击“播放”按钮

，你就看到自己做的动画作品了。

单击次功能键区的“存盘”按钮

，将作品以“动画1”为文件名保存起来。

想

学生写故事

学生自己插入背景

学生练习插入静物

学生自己尝试插入动画

学生练习

学生说

同学们今天我们学会了加入场景与动画，那我们就可以好好利用他们来完成一个简单的小动画了，同学们想不想制作一个更加好的呢，那我们下个星期继续来学习下面的内容。

第四课编辑场景与动画

（1）学习删除、消失、移动等功能。

（2）懂得前景和背景的概念及应用。

（3）制作单场景较复杂的动画。

前景和背景，删除和消失。

教材分析

（1）改变背景和静物，是为了扩展动画的功能，补充“动画自己做”图库的不足，并提高学生使用“画图”程序的能力，但对学生可不作为普遍要求。

（2）只有静物能被设置为前景和背景，这样不但解决了几个静物之间的重叠关系，也解决了动画角色和静物之间的重叠关系。

但动画角色之间的重叠关系没有前景和背景概念，后加入的动画角色叠加到先加的动画角色时，总在前面。

（3）“消失”和“移动”功能的使用是制作动画特技的主要方法，如动画角色在动作到某一格时使其消失，再在同一位置加入另一静物或动画角色，就能实现“变化”类特技。

反过来也可使静物变化为动画角色。

教师可以设计一两个简易动画特技，让学生边学边做。

导入：

一个动画故事有完整的情节，它需要多个场景、动画角色及复杂的动作，等等。

我们下面来学习编辑场景、动画的基本方法。

一、修改背景和静物

如果你觉得“动画自己做”提供的背景和静物不合意或不够用，可以选中一幅相近的背景或静物并在上面右击，打开“画图”窗口。

然后，你就可以修改甚至创作自己想要的背景和静物画面了。

修改完成后，将背景或静物保存下来。

存盘后关闭“画图”窗口，从“动画自己做”窗口的菜单中就可以找到新的背景或静物了。

二、前景和背景

一个场景往往有多个静物或动画角色，它们会有重叠，在前面的静物叫前景静物，在后面的静物叫背景静物。

怎样设置成前景静物或背景静物呢？

在次功能键区中有个“前景/背景”按钮。

出现“前景”按钮

时选中的静物总在别的静物或动画角色前面。

单击“前景”按钮，它就会变成“背景”按钮

，选中的静物就会在别的静物或动画角色后面。

请同学们对比一下，看看有什么不同的地方就知道什么事前景什么是背景了！

三、删除

如果对动画中的某个背景、静物或动画角色不满意，怎样才能把它去掉呢？

可以单击次功能键区的“删除”按钮

，指针即变成“橡皮”形状

，用它选中想删除的背景、静物或动画角色就可以了。

有时用“橡皮”不能删除“背景”状态下的静物，怎么办呢？

单击“前景”按钮

，此时“前景”按钮

变成了“背景”按钮

，然后再删除就行了。

学生比较

请同学自己尝试，练习

四、消失

播放动画时，画面是逐格移动的。

如果在某一格画面以后不想看到其中某个静物或动画角色，可以让画面先停在这一格画面中，单击“消失”按钮

，再单击需要消失的静物或动画角色。

播放时，从这一格起这个静物或动画角色就消失了。

试一试：

（1）如果不用“消失”按钮，而是用“橡皮”来去除静物或动画角色，结果会怎样？

（2）在加入动画角色后，次功能键区有一个“移动”按钮，也可以让动画角色搬移位置。

试一试，移动一个动画角色，再播放。

同学们今天我们学习了动画自己做的编辑场景与动画，我们就可以利用这个功能制作更加漂亮的动画了！

第五课增加和插入页数与动画

1、学会增加和插入页数

增加和插入页数的概念搞错

同学们上节课我们学习了动画制作的窍门，那同学们都有没有掌握，下面老师就来检查一下大家掌握的程度，下面我们来制作一张小红帽进入房子的动画，下面开始！

教师演示学生作品，请同学说说做的怎么样！

老师现在有一个问题想问问同学们，那小红帽进了房子以后我们的动画就完成了吗？

那我们怎么才能在动画中接下来制作房子里面得动画呢?

请同学们思考

下面老师请同学们说说有什么办法？

请学生说

刚才同学们说了很多的办法，老师这里有一个办法，大家看看好不好，讲解增加一页。

下面请同学们尝试一下。

大家都尝试过了，是不是很好用啊，那我们通过增加一页就可以继续完成动画了，好了，那我们就继续来完成我们自己的动画，请大家增加一页，今天我们来完成第二页的制作。

学生上机操作教师巡视、指导

同学们通过刚才的练习，大家都学会了增加一页了吗？

那大家看到没有在增加一页的边上有一个插入按钮，有没有同学尝试过这个按钮呢？

新课标第一网

下面我们来尝试下这个按钮有什么作用。

学生尝试，

教师巡视指导

请同学说说看这个插入按钮和增加按钮有什么不同？

对了插入是增加在当前页的前面，增加是再后面，同学们观察的非常仔细啊，下面我们就可以来完成一幅作品了

学生制作

不是

学生思考练习

同学们通过4节的学习，已经基本掌握了动画自己做的方法，那我们就可以利用这些功能来完成一个完整的动画了！

第六课创作动画

1、学生自己创作作品

2、利用学会的知识完成

学生自己创作作品

同学我们通过几节的学习，基本都掌握了动画自己做的方法了，那我们今天就让大家自己来完成一个作品，看看大家能不能利用之前学习的知识来完成自己的创作。

学生创作

学生创作教师巡视指导

教师指出制作中出现不当的地方，给同学们提醒

第七课英文打字测试

1、练习英文打字

2、对英文打字熟悉程度

打字的指法

同学们上个学期我们进行了英文打字的测试，现在我们是六年级了，那我们的要求就更加高了，去年我们要求是英文打字速度是60个字合格、70个字良好、80个以上优秀。

大家对照自己的水平看看我们有没有达到要求了，今天我们来进行本学期期中的英文打字考试，下面我们先来练习一下，先熟悉一下手感。

教师巡视

下面我们来进行本学期英文打字考试，下面请大家打开ST,在ST中输入自己的姓名，然后选择我们考试的科目，请选择1、2、5课，每节课5分钟，下面我们开始考试。

学生考试

大家记得把3次成绩相加除以3把平均成绩给老师。

教师统计成绩

学生报成绩

今天大家都进行了打字考试，大家的水平都有所提高了，那下面我们来看看自己的水平，教师展示学生成绩表，希望大家再努力下，把自己的水平提高一下。

第八课中文打字测试

1、练习中文打字

2、对中文打字熟悉程度

盲打的练习

同学们上节课我们进行了英文打字的测试，我们大家先来看看我们自己的成绩，很几位同学还没有达到合格水平，希望自己还要努力一下了，今天我们进行本学期中文打字的测试，下面我们先练习一下，大家先来熟悉一下自己的键盘和指法，大家可以自由选择自己的输入法，可以用智能ABC或者用大家都喜欢用的搜狗输入法，下面大家开始练习。

下面我们来看一下我们中文打字考试的要求。

教师出示要求表，大家看一下我们这个学期的要求，合格要求中文打字达到20个字每分钟、良好要求是30个字、优秀是35个字以上，下面我们进行本学期的中文打字测试。

请大家打开金山打字通，在里面输入自己的姓名，下面我们选择打字测试，选择中文打字测试，选择冰灯、龙、九寨沟三课进行测试，每课要求5分钟，每次都保存，然后把3次成绩相加除以3计算平均成绩。

下面我们开始考试

第九课PPT综合运用

（一）

1．让学生真正掌握并灵活运用自选图形中的多种工具进行绘画创作。

2．培养学生的创新意识，帮助孩子们更好地体验情绪与表情的变化，获得更丰富的情感体验。

利用自选图形中的各种工具进行个性化创作。

利用自选图形进行个性化创作。

自主分工合作、团结协助。

一、自由组图，练习导入

我们已经学过PPT中的自选图形，是吗？

如果现在请你用自选图形中的两条直线，两个三角形和两个圆（是圆，不是椭圆），图形大小不限，你能拼出什么图形来。

老师有个担心，圆是怎么画的，能解决吗？

请大家打开PPT并在里面尝试。

教师展示部分已经做好的学生作品和教师准备作品（2～3个）。

二、点评作品，绘画表情

很高兴同学们的练习作品完成的不错，关键是大家都动脑筋了。

老师高兴的心情写在哪儿了？

对了，脸上，人脸上的表情常常是心情的晴雨表。

根据专家研究，很多资料显示，人的脸部有着7000多种表情，7000多种，这是多么惊人的数字呀！

今天我们就来试试在POWERPOINT中用自选图形来画人脸的表情。

1．自由练习，发现问题

（1）接下来，请同学们在演示文稿中画出余老师高兴的心情。

你们用演示文稿中的什么工具呢？

（齐答：

自选图形）新课标第一网

（2）我请一个同学到这来操作，有没有自告奋勇的？

真不错，能在这么多人面前亮相，有魄力。

2．变化创造

哦，有一个同学开小差了，老师很生气，哪位同学能用最快的速度把这张笑脸变成一张生气的脸呢？

经过你的提醒，他又回到我们中间来了。

同样一张脸，因为脸型不同，尤其因为眉毛、嘴形不同而有了不同的表情变化，哪个同学能简单说一下XX同学操作的知识要领。

（改变形状或旋转图形）

其实我们只要使用旋转、移动，改变眉毛的形状、嘴巴的形状，就可以使刚才的表情产生万千变化。

（3）说说你刚才画的是什么表情？

能说说他为什么有这样的表情吗？

（学生根据作品说话）（2～3人）

看着同学们快乐的小脸蛋，我想起一个小故事，故事说如果你开心快乐迎接每一天，你的快乐会感染你周围的人，快乐可以copy，快乐是加法，我快乐，你们快乐吗？

（用CTRL拖动快速复制）

三、创作、交流

现在，同学们能用复制、粘贴、自由旋转图形的方法，用简单的图形把表情表现得活灵活现，那我们进行──创意大比拼，看谁最厉害。

1．创意大比拼之一──成语配画。

请根据成语的意思，把表情画出来。

2、创意大比拼之二──表情故事。

每一种表情后面都有一个小故事，把多个表情组合起来，不就是一个精彩的故事吗？

先请大家仔细欣赏一个作品。

根据刚才成语创作的多幅表情，发挥你的想象力，并根据这些表情来编个小故事，说给同学们听一听！

最后我们要把小故事讲给教室里面的所有人听。

学生自由创作，教师巡视指导。

作品的展示与交流。

学生说，并操作练习。

学生展示作品

学生练习，提出问题

学生创作、交流

四、展示作品

现在，让我们来看看同学们的作品，听听同学们自己编的小故事。

（注意评价语言）切换给“学生广播”。

结束语：

今天，同学们都成为了画表情的高手，各种各样的表情真是有趣儿！

愿同学们的脸上永远洋溢着微笑，永远都是开心的表情！

Powerpoin拓展练习与应用

（二）

一、导入。

复习powerpoint的知识要点。

二、以实例讲解：

1、出示课件《我们的校园》

分析它包含了哪些多媒体元素呢？

（艺术字、图片、文字、音乐、文本框、背景）

2、创作思路。

创作思路指的是你想做什么？

想突出一个什么样的主题？

3、收集素材。

4、制作演示文稿：

确定演示文稿的版式。

确定演示文稿的标题：

《我们的校园》，为了更美观，把标题设为艺术字。

插入图片，改变图片的大小和位置。

加进一些说明性的文字。

插入背景音乐

改变演示文稿的背景和绘制一些自选图形。

改变背景。

5、放映幻灯片，让学生评论。

学生根据要求创作

三、总结。

四、实践操作。

五、提出期望：

教师：

同学们，在今天的学习中，你们个个都学得很认真，学会了怎么制作出一个漂亮而又美观的演示文稿。

老师希望你们课后多去操练操练你们新学的本领，使得你们设计的演示文稿更有个性，好不好？

Powerpoin拓展练习与应用（三）

一、课前准备

提醒学生注意机房要求与简单自我介绍

二、引入

同学们，你们好，之前我们学过一点画板，制图工具例如flash，音频和视频工具的介绍，今天，我们把学过的知识综合运用起来，这节课就让大家来制作一个小小的作品。

三、教学过程

播放光盘观看题材。

（一）：

作品的前期规划

1.弄清楚题材和主题，确定好色彩风格，内容范围，作品规模，作品形式，制作软件。

2.准备素材：

收集相关的资料（来源报刊书本或网络），图片（拍摄或者上网找），音乐资料（购买，到自然环境获取），然后进行加工。

（二）：

制作步骤：

让我们用powerpoint来看看这个作品（展示美丽的家乡）

1.首先制作《家乡概述》封面，色彩天蓝，图片和文字显示，制作软件运用powerpoint，photoshop，word等

2.在word中制作艺术字，然后拷贝到photoshop进行处理，加注时间和简单内容和修饰。

四、教师小结

五、作业布置

现在请大家来练习一下

学生根据要求制作

WORD拓展练习与应用

（一）

1、复习word中的基本知识点

2、思想意识道德情操教育

灵活使用各种工具制定义word窗口界面。

word练习：

基本操作练习稿

关于书

书犹药也，善读可以医愚。

书籍是全世界的营养品。

人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。

读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。

善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。

每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类一步，更接近美好生活的观念，更热爱书籍。

人是活的，