教师素质提升计划精选多篇Word文档格式.docx

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我想那就是我还没让学生着迷，我在学生心中还没产生那么大的魅力，本学期我尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；

使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。

所以我努力将激情带进课堂，使自己的课大放异彩。

　　四、用智慧教育学生：

　　教师是学生的领路人。

教师教育学生，不仅仅用自己的知识，更重要的是用自己的品德，用自己的修养，用自己良好的行为习惯。

‘漂亮’的孩子人人爱，而爱‘难看’的孩子才是真正的爱”，严格要求、公平对待学生，做学生的良师益友，才能树立威信搞好教学。

　　现在的学生越来越有个性，他们对教师不再盲从，他们会评价、判断、评价、选择自己喜欢的教师，所以过去的师道尊严对他们已没有多大威慑力。

我希望自己的教育风格越来越幽默，工作越来越轻松，而不是每天在生气和劳累中度过，所以我要学习教育的技巧和艺术，使自己成为受学生欢迎的教师。

　　五、练就过硬的本领。

　　“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。

为给学生做好榜样，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。

另外要勤练笔，多写下水文和教学反思，提高自己的写作水平。

常到教育网上与同行交流，在探讨中学习，积累知识，形成能力。

同时，作为语文老师，我还要不断的加强自己的语言表达能力，为学生作表率，潜移默化提高学生的语言交际能力。

学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教育教学效果。

　　以上是我的自我提升计划，我决定抓住学校给我们提供的展示自我的机会，努力学习，积极参与，使自己的综合素质在这一年中都得到一定的提升。

　　葫芦岛市第三实验小学

　　艺术教师素质提升方案

　　教育改革的主体是教师，目前，我校艺术教师队伍中部分教师还存在对教育思想内化不够，专业知识和专业技能欠缺，人文素养薄弱等问题，还不能完全适应教育改革深化的要求，教师队伍素质亟待进一步提升，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以主体多元教育思想为指导，以教师发展为本，以校本培训为主，以提升教师学科素养为突破口，着力提高我校教师实施主体多元高效课堂的能力和水平，培养适应改革需要的，具有教育发展使命感和责任感，较高人文素养和专业水平和技能的教师群体，努力推进我校教育改革向纵深发展。

　　二、提升目标

　　1、使教师深刻领会教育理论，并内化落实在工作中。

　　2、全面提高教师专业精神、专业知识与技能，促进教师专业发展。

　　3、开阔视野，读书积累，提升教师人文素养和综合能力。

　　4、让教师形成学习、反思、总结的良好习惯，不断提高。

　　5、学习心理学，了解少年儿童不同年龄阶段的特点，提高研究学生的能力。

　　三、培训原则

　　1、校本培训为主原则。

校本培训是教师素质提升的主阵地，是教师成长的重要途径，校长是教师素质提高的第一责任人，要有计划、有针对性的组织教师进行校本研修，使培训工作常态化。

　　2、理论结合实际原则。

各项培训坚持理论联系实际，不仅要加强理论学习，更要学以致用，在实际工作中落实，用思想指导行动。

　　3、全体与分层结合培训原则。

培训工作既要形成全员参与人人提升的局面，更要尊重教师需要，分层次有针对性地进行培训，力求实效。

　　四、具体措施

　　科学制定培训计划。

学校培训首先要对艺术教师进行调查，了解教师的培训需求，分层制定培训菜单，选择合适的培训方式，使培训具有针对性和实效性。

　　有效进行各级培训

　　1、校本培训

　　校本培训内容以课程与课堂为核心，重在结合教学工作，以问题为中心，以案例为载体，加强实践反思和同伴互助，努力提高教师学科教学能力和指导学生学习能力，促使教师专业水平不断发展。

　　具体要求：

　　制定校本培训计划，分步实施。

　　建立书香校园，营造教师读书、反思、写作的氛围。

建立教师教育博客群，鼓励教师参与网络学习交流。

　　健全完善集体备课等高效课堂管理制度。

　　组织丰富多彩的竞赛、交流等活动，为教师搭建成长和展示平台。

　　把教师校本研修情况纳入教师考核。

2、骨干培训

　　每科选拔1-2名优秀教师，他们就是不走的专家，通过培训，锻炼，使这个团队不仅能作课，而且能讲座，起到引领、示范、攻坚的作用。

　　3、积极参加区本培训

　　全区培训在校本培训的基础，分层培训，并有机整合教科培常规工作如：

教育理论和学科知识考试、课题研究、教材分析会、教学技能比赛、教学节、学科研讨会等以活动促提升、以研代训。

　　4、积极参加市级和省级和国家级培训组织优秀人员参加省和国家级培训。

组织我校骨干教师参加市级培训。

组织艺术教师参加继续教育岗位培训。

技能比赛

　　1、每学期举行一届高效课堂教学节，促进教师素质提升。

2、为提高教师专业技能，每年举行教师技能比赛，为教师成长搭建新平台。

　　3、鼓励教师积极参加省市区级竞赛，并对成绩优异者进行精神和物质奖励。

　　五、组织保障加强指导

　　学校高度重视教师的培养，根据培训主题及安排，结合我校实际，有机整合常规教学教研工作，对学校教师进行有效指导，开展丰富多元富有特色的教师学科素养研修活动，做出实效。

　　加强督导

　　学校进行不定期督导检查，及时发现问题解决问题，发现典型经验进行推广。

　　奖惩办法

　　学校要建立教师养提升行动的管理、评估和激励机制，力求活动的科学、规范、实效。

并将教师素养提升效果纳入教师期末量化考核，作为教师评优、评先的重要内容。

　　六、经费保障

　　学校按照区、市教育部门规定承担教师培训的各项费用，保障经费到位。

　　东风小学教师素质提升行动计划

　　实施教师素质提升行动计划是建设高层次、高素质教师群体，全面实施科教兴校和人才强校战略的重要举措。

目前，我校教师数量不足，年龄、学科结构不尽合理，整体素质有待于提高。

为建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，进一步提升我校的教育教学质量，构建人民满意的和谐教育提供强有力的师资保障，特制定本行动计划。

　　高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，牢牢把握现代教育形势下提升小学教师素质的新要求、新趋势、新发展，以提高教学水平、教学实绩和教科研能力为重点，开拓创新，强化管理，注重培养，强势推进我校教师队伍建设，培养一批优秀的骨干教师，努力提高广大教师的整体素质，实现我校教师队伍的可持续发展。

　　二、目标任务

　　加强师德师风建设，打造一支品德高尚、作风优良、爱岗敬业的教师队伍。

　　教师知识与理论的提升。

着眼于提高教师的专业理论素养，更新知识结构，提高教学理论水平，提升教师的可持续发展能力。

　　教师实践与技能的培养。

着眼于提高教师实施素质教育的能力，提高教学能力和水平，不断改进教学方法，形成自己的教学风格。

　　教育教学的研究。

着眼于提高教师的科研意识和研究能力，通过教学实践和研究，形成一定的科研成果。

　　通过学习培养，使一批骨干教师脱颖而出，能在本校的教育改革与发展中起到引领、示范作用。

　　不断总结与反思教育教学实践，善于发现和总结教育教学规律，提高理论运用与创新能力。

　　三、主要措施

　　建立健全师德师风考核机制

　　我校要以行业法规为依据，组织教职工认真学习宣传《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，进一步增强责任感和使命感，依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，刻苦钻研，团结协作，廉洁从教，为人师表，不计得失，自觉加强道德修养，率先垂范。

严禁教师赌博、酗酒滋事，严禁教师体罚和变相体罚学生，严禁强迫和变相强迫学生有偿补课。

定期不定期对师德师风建设情况进行随机督查，同时要充分发挥群众监督举报和舆论监督作用。

有违规行为的学校领导和教师，除了按有关规定严肃处理外，三年内不得评优、晋级。

　　建立教师学科知识基本功考试制度

　　学校进行命题、组织教师进行学科专业考试。

考试内容，以学科专业知识为主命题，每年1次，在10月份进行。

成绩将作为教师评优、晋级及工作调整的重要依据之一。

同时重视教师基本功的训练。

由学校制定训练计划和考核办法，并督促、指导教师贯彻落实。

　　教师在校园内教学、师生对话、会议发言必须使用普通话，毛笔字、钢笔练习由学校统一安排，上学期进行钢笔字训练，下学期进行毛笔字训练，每星期训练不少于3次，三个页面，下学期由学校组织教师进行毛笔字，每星期训练不少于3次，3个页面，学期末由学校组织教师进行毛笔字、钢笔字比赛，展示训练成果。

黑板字训练结合课堂教学进行，期末由学校统一进行考核。

简笔画要求每位教师每学期至少能熟练的掌握10幅画面，学年末由学校统一进行考核。

　　加强教学常规管理，提高课堂教学效益

　　1、抓好教学常规管理。

学校要认真制定教学计划，加强备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学质量测评、教学反思等教学过程的管理。

结合自身实际制定或完善学校的教学常规并认真贯彻落实。

教学常规要充分体现实效性、针对性、灵活性，要能切实有效地指导教师的教学工作。

学校对教师教学常规的落实情况要进行定期不定期地检查、考

　　核、反馈，每学期不少于两次。

　　2、建立听课、评课制度。

学校有关领导要经常深入教学第一线指导教学，教师之间要加强互相学习，取长补短。

校长每学期听课节数不少于5o节，兼课时校长不得少于3o节，校长必须到每个班进行听课；

教学副校长、教导主任、教科室主任、教研组长每学期至少听课30节；

其余中层及其以上学校领导不少于20节，教师之间每学期开展互相听课不得少于10节；

学校各教研组要根据实际情况组织一定数量的公开课活动。

在听课过程中，要认真做好听课记录和评价，若发现弄虚作假的现象，将进行严肃处理。

　　3、建立课质考核制度。

学校要成立以校长为组长，书记为副组长的课堂教学专业考核小组，成员由两位副校长、教导主任、教研组长等有关人员组成。

考核小组定期不定期随堂听课，每学年对教师的课堂教学进行课质考核，评出优秀、良好、合格、不合格几个等级。

课质考核过程中，要督促课堂教学不合格的教师限期整改，重新进行课质考核，直到合格为止。

在做好教师课质考核的同时，学校要建立学生评价教师课堂教学制度，设计调查问卷等表册，认真做好学生对教师课堂教学满意度的测评工作。

　　4、为了进一步发现人才、培养人才，为中青年教师的成长搭建平台，学校将组织校级的课堂教学竞赛、示范课或

　　研讨课等课堂教学活动。

每学年不少于两次。

　　重视教育科研工作，积极开展校本教研活动

　　我校要认真落实《石屏县教育局关于印发的通知》，准确把握校本教研自我反思——同伴互助——专业引领的基本框架和实质，坚持以新课程为导向，以解决学校在课程改革中遇到的具体问题为主要研究对象，有目的、有计划、有组织地开展校本教研活动，努力提高广大教师的专业素质。

学校要结合实际，积极创造条件做好课题的研究工作，争取多出成果，出好成果。

每位教师在工作中要认真分析，不断总结，结合工作实际每学年至少撰写一篇教育教学论文、教学案例或经验性文章。

各学校要落实校本教研经费，确保校本教研工作的顺利推进。

　　配合教研室做好送教下乡工作

　　充分利用和发挥我校优秀骨干教师资源作用，遴选教学精英按教研室安排，定期不定期送教下乡，为农村特别是边远山区学校上高质量的示范课、研讨课等，为全县大面积提高教育教学质量打牢基础，全面促进全县教育事业的均衡协调和可持续发展。

　　创新教师培训工作机制

　　继续做好中小学教师履职晋级培训考试工作，努力提高

　　广大教师的专业文化水平；

有目的、有计划地加强各层次骨干教师的专业与技能培训，全面提升骨干教师的专业素质；

通过“结对子”“名师一培青”工作，抓好青年教师的培养，使青年教师尽快成长起来，成为教师队伍的主力军；

学校要加大培训经费投入力度，鼓励、支持教师外出培训、学习，通过“走出去、请进来”的方式，引进新的教学理念和教学方法；

组织实施全校教师教育技术能力培训，促进信息技术与学科教学的有效整合，促进基础教育课程改革，提高教育教学质量。

年龄男50周岁、女45周岁以下的中小学在职在岗教师，从2010年起，每年按教育局分配的名额进行培训，培训经费由学校公用经费中作为师资培训费列支。

培训结束后组织受训教师参加教育部考试中心统一组织的教育技术能力水平考试，水平考试通过的，记中小学教师继续教育学分5分。

加强远程教育的培训和使用工作，充分利用远程教育资源，做到有计划、有记录、有效率。

　　骨干教师的管理和使用

　　详见《石屏县中小学幼儿园骨干教师考核认定管理办法》。

东风小学

　　2014年10月16日

　　西鲍庄小学教师素质提高培养计划教育改革的主体是教师，目前，我校教师队伍中部分教师还存在对教育思想内化不够，专业知识和专业技能欠缺，人文素养薄弱等问题，还不能完全适应教育改革深化的要求，教师队伍素质亟待进一步提升，特制定本计划。

　　二、提高目标

学校培训首先要对教师进行调查，了解教师的培训需求，分层制定培训菜单，选择合适的培训方式，使培训具有针对性和实效性。

　　有效进行各级培训1、校本培训

　　建立书香校园，营造教师读书、反思、写作的氛围，鼓励教师参与网络学习交流。

　　3、积极参加市级和省级和国家级培训组织优秀人员参加省和国家级培训。

组织教师参加继续教育岗位培训。

　　1、每学期举行一次高效课堂教学交流活动，促进教师素质提升。

　　西鲍庄小学

　　西鲍庄小学教师素质提高培养

　　计划

　　艺术教师素质提升计划、措施

　　随着经济的飞速发展，各行各业的竞争不断加剧，而各企业提高其竞争能力的必备条件之一是拥有一批具有专业生产技术的工人。

学校是专门为社会培养拥有生产专业技术的生产第一线的工人。

教师在这教育过程中发挥着至关重要的作用。

《中国教育改革和发展纲要》也明确指出：

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

随着新课改理念的不断提升，对小学教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。

作为教师，先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者，如何培养具有社会主义觉悟又掌握现代化科学技术的人才，教师的素质起着十分重要的作用，那么作为教育工作者应具备哪些素质呢？

　　一、提升个人修养，做一名有品位的教师必须加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。

要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建

　　设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《新世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作；

要廉洁从教，以身作则。

用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响。

　　1、树立高尚的师风师德

　　教师的劳动是用心灵塑造心灵，用人格造就人格，教师的精神境界、品德情操、治学态度均潜移默化地影响着学生。

要教育好学生，自己首先必须严以律已，为人师表，凡是要求学生做到的，自己首先要做到，用人格力量影响学生。

树立人民教师的良好象，铸造人民教师的高尚师德。

　　2、努力提高业务能力

　　为了取他人之长，补自己之短，我将利用课余时间观看“课堂教学纪实”录像，收听课改讲座，仔细研读教育书刊，把握一切外出学习、听课的机会，实地感受新理念下的新型课堂。

时刻将新的教育方法应用于课堂，改变常规的教学模式。

另外，在教育教学中要有意培养自己的多种能力。

如细致的观察能力，敏锐深刻的思维能力，语言表达能力等。

只有具备了如此能力，才能启发学生生动活泼的学习，达到良好的教育效果。

　　3、积极参加教科研活动，争做科研型教师为完成教育改革的任务，培育学生成才，我在不断获取新知，更新自己原有知识体系的同时，积极参加学校教育的科学研究，探索新时期下的教育规律，把教学实践、教学改革与课题研究有机的结合起来，努力提高教学质量，提高自己的教育水平，并不断将教学中积累的经验撰写成科研论文，使自己能成为一名优秀的科研型教师。

　　二、做一名业务上、教学上都过硬的教师

　　加强教学的专业能力，培养多方面的素质，提高自己的业务水平。

为了适应明天的需要，我们今天就应该储备能量，增长能力。

养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。

使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统地驾驭教学内容,成为一个具有多元化知识结构的人。

同时在教学过程中实现“教－学－研”一体化，课堂生活化、情境化课堂教学的精髓。

工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教学教育水平再上一个等级。

　　三、做一名“善于反思，勤于积累”的老师充分利用红星中心小学为我们搭建的“提升工程”这个学习的平台和“博客”论坛，积极参与学习、讨论。

抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学

　　习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

　　总之，教师高尚的思想品质，渊博的知识，高超的授课艺术，是培养和造就人才所必须具备的基本素质。

教师在教育活动过程中，应是正确思想的宣传者，科学文化知识的播种者，优秀思想品质的体现者。

在今后的工作中本人将努力朝以上方面发展，不断提高自己的各种素质，做一名名符其实的人民教师。