人教pep版秋小学英语五年级上册unit2单元教案3Word文档格式.docx
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1.能听\说\认\读本课的五个新单词:
MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday
2.能掌握句型:
Whatdayistoday?
It’s＿＿＿＿.
Whatdoyou\wehaveonMondays?
Wehave＿＿＿＿.
教学重点
教学难点
单词的发音。
教学方法
情境教学法引导法实践法
教学准备
WordcardsPicturesTaperecorderVCD
教学设计
I.Warm—up/Revision
（1）播放歌曲，学生看书并感知歌曲。
（2）日常口语练习。
包括练习时间的问句。
（3）练习
问学生哪些会说单词周一到周五。
让学生来当小老师帮助教学。
5分钟后，开展各组学单词的汇报。
并评出学的最好的一个小组。
II.Presentation
（1）教师结合部分的问句：
Let’sstart,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。
（2）开火车练习句子：
Whatclassdoyoulike?
--Ilike……
（3）听录音Let’schant，引导学生自学该部分的内容。
重点指点单词favourite.
（4）游戏：
warmandcold（复习单词周一到周五）
（5）在黑板上圈出今天的日子，自问自答：
Whatdayisittoday?
It'
s…
（6）开火车练习问句。
（7）出示上课班级的一周日课表。
指着当天的课程，自问自答：
Whatdowehaveon…?
Letmesee.wehave……
（8）Let’schantWhatdayisittoday?
It’s….
Whatdowehaveon….s?
wehave…
（9）教学书本日课表中的新单词MoralEducation,SocialStudies.
可以利用chant进行教学：
Moral,Moral,Education.Social,Social,Studies.
（10）再次听录音（包括14页，16页和歌曲）
III.活动设计
以四人小组为单位复习本堂课学过的内容。
二次备课
板书设计：
Myweek
Whatdayistoday?
Wehave＿＿＿＿.
教学反思
第2课时
1．能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：
Whatdayisittoday?
It’sWednesday.
WhatdoyouhaveonWednesdays?
WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.
2.四会掌握Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday.
1.能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：
2.四会掌握Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday
能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：
情境教学法引导法实践法练习法
1.Let’splay（Page16）
Playaguessinggame:
Whatdayisittoday?
It’s＿＿＿＿.
Teacherasks:
Whatdaydoyoulikebest?
2.Groupwork（Page17）可结合Pairwork（Page18）
1.Let’stalk教学
a.看图片,听录音
b.根据对话,师生问答
WhatdoyouhaveonWednesdays
c.听录音,跟读对话
d.两人小组试读对话
e.小组竞赛:
分角色朗读
f.请学生根据自己的日课表,自由配对,操练对话
2.Readandwrite教学
a.练习和巩固四会单词
活动一:
Cheerleaders
过程:
Teachersays:
GivemeM
Class:
MMM
T:
GivemeOC:
OOO
givemeNC:
NNN
GivemeDC:
DDD
GivemeAC:
AAA
T;
GivemeYC:
YYY
也可以请学生来当Cheerleaders.
目的：
巩固单词记忆，培养合作精神,增强课堂气氛
活动二:
排一排,拼写单词的游戏
教师把单词的字母拆开,并且打乱顺序,要求学生拼出单词
b.听录音,回答对话后的问题
c.再听一遍,要求学生Finishthesentences
3.Let’stry教学
a.Listenandcircle.
b.Checkup.
IV.Practise.
1.
教师结合Let’stry部分引出重点句型。
学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案，反复播放强化对新句型的听觉感知。
在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。
利用录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。
要求学生边听边完成听说任务。
2.教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：
It’s…?
然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：
Whatdoyouhaveon…?
Wehave…
让学生根据自己的喜好设计一张课程表，在小组内或同桌间交流。
V.Sumup.
It’sWednesday./Thursday/Friday.
第3课时
1.能听懂、会说本课时单词及词组:
SaturdaySundaydohomeworkwatchTVreadbooks.
2.能听懂、会说句型WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendomyhomework.
并能在情景中进行运用。
3．能听懂chant，并按照节奏来念。
SaturdaySundaydohomeworkwatchTVreadbooks。
能听懂、会说句型WhatdoyoudoonSaturdays?
WordcardsPicturesTaperecorder
I.Warm—up.
（1）齐唱本单元C部分的歌曲MyDaysoftheweek，复习巩固有关星期的单词。
II.Preview.
结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。
III.Presentation.
Readandwrite.
（1）教师呈现本课时的挂图，向学生提出问题说：
It’stimetogotobed.Mikeputsawayhistextbooks.Butheputswrongbooksinhisschoolbag.Why?
让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表达出来原因即可。
（2）听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充句子的练习。
（3）教师范写四会掌握句子，学生在练习本上仿写句子。
Pairwork。
要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息。
教师要引导学生使用本部分语言进行交流。
Pronunciation.
（1）本课时学习的是字母组合，教师出示一些含有字母组合及不含的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为异类，同样教授字母组合。
（2）听录音，跟读单词和绕口令。
IV.练习巩固。
WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendomyhomework.
第4课时
1.能听懂、会说两首歌谣。
2.能够听、说、读、写Saturday,Sunday两个单词和dohomework,watchTV,readbooks三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。
3.能够理解Zoom和Zip在新学期购买新学习用品的故事。
识记四会单词。
句型的关键词的替换与运用。
1.Pairwork（Page20）结合Groupwork（Page21）
告诉学生,学校要成立假日小队.因此有必要调查一下班里的同学们在周末通常会做些什么.
活动设计:
Makeasurvey
目的:
操练WhatdoyoudoonSaturdays?
做好调查后相互交流
2.Let’stry.
II.Presentation。
1.Let’stalk教学
听录音、分角色朗读、对话表演
活动设计：
抓“鬼”游戏
过程：
听一段教师自编的对话（与本课内容相关），统计文中出现相关单词及词组的个数。
2.Readandwrite教学
听录音，回答对话后的问题。
再听一遍，要求学生完成练习
A．自己试着填B小组讨论C教师指导D学生自己校对
III.Practise.
Makeadialouge.inpairs.
IV.Assessment
watchTV/readbooks
第5课时
1.能听懂、会说四会单词并能在情景中运用。
2.能够完成部分，对本单元的学习进行阶段性评价。
掌握重点句型。
在实际当中理解句型运用句型。
日常口语练习。
1、预习
引导学生使用第四课时学过的单词和句型：
Ioftendomyhomework.并结合周末活动的照片复习四会单词和词组，为本课时对话的学习做好准备。
Let’stry
（1）在预习部分操练新词组之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时Let’stry部分的挂图，让学生根据挂图说一说这些人物的周末活动，将听与说相结合，适当减缓Let’stry听力练习的难度。
听录音，完成听音圈图的练习。
Let’stalk
（1）在部分听觉感知新句型的基础上，教师让学生看挂图听录音。
（2）跟读对话。
Pairwork
朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。
Let’scheck
播放录音，让学生按照录音内容做练习。
Ioftendomyhomework.
第6课时
1．了解西方国家的重要节日。
2．基本了解storytime部分的故事内容及能听懂。
3．学唱歌曲Mydaysoftheweek.
1.了解西方国家的重要节日。
2.基本了解storytime部分的故事内容及能听懂。
3.学唱歌曲Mydaysoftheweek.
基本了解storytime部分的故事内容及能听懂。
1.请同学们来说说自己知道的西方节日,教师可补充,并给大家说说这些节日的风俗。
II.Presentation.
Storytime教学
1.配合图片,听录音,教师解释新的单词\句型,让学生听听学学说说。
2.系统地复习本单元的新词\新句\新词组\新对话。
活动设计
转转盘
巩固操练WhatdoyouhaveonMondays?
Wehave＿
Ioften＿＿
Bingo
巩固练习一周七天的单词
活动三:
Hangman
复习单词
活动四:
学唱歌曲Mydaysoftheweek
IV.Assessment.
WhatdoyouhaveonMondays?
Wehave＿＿＿＿.
Ioften＿＿＿＿.
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