浙江省舟山市舟山中学学年高一下学期期中考试语文试题 Word版含答案Word文档格式.docx
《浙江省舟山市舟山中学学年高一下学期期中考试语文试题 Word版含答案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省舟山市舟山中学学年高一下学期期中考试语文试题 Word版含答案Word文档格式.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
5.下列有关文学常识介绍正确的一项（）
A．《指南录》是文天祥的散文集，他把出使被扣和逃归途中所写的散文结集，取其集中《渡扬子江》“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的句意，命名为“指南录”。
B．明代作家张溥，曾在家乡组织“应社”，崇祯时组织“复社”，批评朝政，著有《七录斋集》
C．鲁迅是我国著名作家，他的小说集与杂文集都让人爱不释手，特别是我们学过的选自《呐喊》的《祝福》与选自《华盖集》的《拿来主义》都给人留下了深刻的印象。
D．《烛之武退秦师》选自《左传》，《左传》《左氏春秋》《谷梁传》合称为《春秋》三传。
6.下列句子中没有词类活用的一句是（ ）
A．夜，缒而出 B．予分当引决
C．呼中丞之名而詈之D．则直前诟虏帅
7.下列句子中没有通假字的一项（）
A．缙绅、大夫士萃于左丞相府B．而境界危恶，层见错出
C.敛赀财以送其行D．不阙秦，将焉取之
8.下列句子中，与例句句式相同的一项（）
例句：
蚓无爪牙之利，筋骨之强
A．夫晋，何厌之有?
B.缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？
C．激于义而死焉者也D.死生，昼夜事也
9.下列各句加点词，与例句加点词使用方法相同的一项（）
北亦未敢遽轻吾国
A．维扬帅下逐客之令B.或脱身以逃，不能容于远近
C．亦以明死生之大D.既东封郑，又欲肆其西封
10.下列各句中的加点词，和现代意思最接近的一项是（）
A．初至北营，抗辞慷慨B.是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭
C．予虽浩然无所愧怍D.行李之往来，供其乏困
二、语言运用题（共10分）
11．把下列句子组合成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（2分）（ ）
①任何社会文化的雅与俗往往有一种向对方靠拢的本然倾向
②社会底层往往出于仰慕而仿效雅文化
③包括将自己的文化通俗化以扩大对全社会的影响
④同时，出于猎奇或调节的目的而从俗文化中汲取营养
⑤社会上层往往向社会底层强加自己的文化（雅文化）
⑥俗文化的有些部分逐渐被雅化
A．①②⑥④⑤③B．⑤②⑥①③④C．⑤③②⑥④①D．①⑤③④②⑥
12.依照加横线句子，重复“仍可见”，补出两个例子，形成排比句式（4分）
都说十步之内必有芳草，而英雄，却常常难以用距离或时间的密度来衡量。
远的有霸王项羽，我们在千年之后望去，仍可见他在四面楚歌之时高唱《垓下歌》；
近的有__________
____________________；
再近的有________________________________________。
13．解说下面这幅漫画，概括其寓意。
要求语言简明、准确。
（不超过60个字）（4分）
解说：
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
寓意：
□□□□□□□□□□□□□□□
第Ⅱ卷（40分）
三、文言文阅读，完成14～17题。
（10分）
汝阴侯夏侯婴，沛人也。
为沛厩司御。
每送使客还，过沛泗上亭，与高祖语，未尝不移日也。
婴已而试补县吏，与高祖相爱。
高祖戏而伤婴，人有告高祖。
高祖时为亭长，重坐伤人，告故不伤婴，婴证之。
后狱覆，婴坐高祖系岁馀，掠笞数百，终以是脱高祖。
高祖之初与徒属欲攻沛也，婴时以县令史为高祖使。
还定三秦，从击项籍。
至彭城，项羽大破汉军，汉王败，不利，驰去。
见孝惠、鲁元，载之。
汉王急，马罢，虏在后，常蹶两儿欲弃之，婴常收，竟载之，徐行面雍树注乃驰。
汉王怒，行欲斩婴者十馀，卒得脱，而致孝惠、鲁元于丰。
追北至平城，为胡所围，七日不得通。
高帝使使厚遗阏氏，冒顿开围一角。
高帝出欲驰，婴固徐行，弩皆持满外向，卒得脱。
婴自上初起沛，常为太仆，竟高祖崩。
以太仆事孝惠，孝惠帝及高后德婴之脱孝惠、鲁元于下邑之间也，乃赐婴县北第第一，曰“近我”，以尊异之。
孝惠帝崩，以太仆事高后。
高后崩，代王之来，婴以太仆与东牟侯入清宫，废少帝，以天子法驾迎代王代邸，与大臣共立为孝文皇帝，复为太仆，八岁卒，谥为文侯。
（节选《史记》）
注：
面雍树：
大人面向小孩，小孩抱着大人的脖子好像悬在树上一样，可理解为安排好孩子，面，面向，面对；
雍，通“拥”，抱着。
14．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．婴已而试补县吏，与高祖相爱 爱：
亲近
B．后狱覆，婴坐高祖系岁馀狱：
案件
C．追北至平城，为胡所围北：
向北
D．曰“近我”，以尊异之异：
使……与众不同
15．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．汉王怒，行欲斩婴者十馀，卒得脱卒以吾郡之发愤一击
B．与高祖语，未尝不移日也而幸生也何为
C．终以是脱高祖以乱易整，不武
D．高后崩，代王之来雪九庙之耻，复高祖之业
16．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．夏侯婴年轻时就和刘邦有交往，刘邦犯“伤人”罪，他不仅为刘邦开脱，而且替刘邦受过。
B．刘邦兵败而逃，夏侯婴冒着被杀头的危险，多次救护刘邦的儿女——后来的孝惠帝和鲁元公主。
C．被胡人围困于平城而脱身时，夏侯婴劝刘邦慢行，让弓箭手拉满弓，防止敌人有诈。
D．夏侯婴以太仆的身份先后侍奉高祖、孝惠帝和高后，又与大臣共立汉文帝，在汉文帝八岁时去世，死后被谥文侯。
17将下面两句课内古文句子翻译成现代汉语（4分）
①众谓予一行为可以纾祸。
翻译：
②越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻
四、课内文学类文本阅读，完成18～20题。
（7分）
阅读鲁迅《拿来主义》选段，完成下面试题。
中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。
自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。
别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；
还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。
我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：
拿来！
当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。
尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。
然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。
中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。
但是，几百年之后呢？
几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。
要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
18、课文重点论证的是“拿来主义”，但选文部分却主要是写“送去主义”的一系列表现，这样写的作用是什么?
（2分）
19、分析鲁迅先生文中所指的“送去”“送来”与“拿来”的实质性区别。
（3分）
送去：
送来：
拿来：
20、赏析“活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”这句话。
答：
五、课外现代文阅读，完成21～24题。
（13分）
空荡荡的院子
张蛰
那个院子自从没了他们的声音，就开始了长时间的空旷和寂寞。
以前回家，我都是坐在堂屋的那把自制沙发上跟他们说话，有时也坐在小板凳上，或者门口的那块青条石上。
现在，我只能跑到哥哥家的苹果地里，坐在一堆土前，对着里面自言自语，诉说这世他们见过无数次的平淡无奇的喜怒哀乐。
风总是从那堆土后轻轻地刮过来，吹我的脸。
我知道，他们需要我的消息，那些风就是他们从另一个世界看我的目光。
我一动不动，让风尽情地抚摸我。
有一回，我忽然无来由地大悲大痛，就在风里大哭一场。
我知道他们需要我的哭声，没有我的哭声，他们不放心。
他们非常担心过我的生活，不知道这个唯一去读了书的儿子会走进一个怎样的世界——那个时候，我的心态我的种种言行都超过了他们的想象：
早知道这样，让你念什么书呢？
早知这样，把你当条狗养多好……这是我活到二十多岁的时候带给他们养儿的收获和教训。
直到我25岁上结婚，26岁上有子，他们这才长长地舒了口气：
以后慢慢就好了。
我的确按照他们希望的在变好。
上班，吃饭，睡觉，带着孩子去公园，周末去院子里看他们。
我开始抽烟，我们互相发烟，在门口的青条石上一支接一支地抽。
女儿对着他们喊：
“爷爷奶奶！
”他们慈祥满面。
那是我不曾见过的慈祥。
我知道，他们老了。
我决心把他们带到城里去。
住住楼房，打打电话，逛逛公园，早晚也在护城河沿上溜达溜达，和其他的城里人谈谈孩子和更小的孩子，谈谈以前的陈芝麻烂谷子。
他们去了，又回了。
他们不习惯。
他们又回到乡下的那个院落，喂鸡，喂鸭，养猫，养狗。
院子里日升日落，下雨起雾，开门关门，院门吱吱呀呀地响。
他们老了，他们的老超过了我的想象。
我站在门口，手牵女儿，在正午的阳光下，看他们睡着在院子里的那棵槐树下，一左一右，狗卧一旁，猫躺身上，鸡在啄他们脚上的烂菜叶。
女儿喃喃自语：
“爷爷奶奶……”我攥紧了她的小手。
我站在门口，真不想迈进门里去，真不想叫醒他们。
他们中的一个，终于躺倒在我的怀里。
在医院里，我抱着，也是揽着，他大口大口地艰难喘气，艰难地把脸转过来，艰难地说，咱们回家吧。
一辈子没这样求过人，这是他最后的愿望。
院子从此少了一半的声音。
院门再开再关，声音听起来夸张地刺耳。
那种衰败是从院门的青石开始，再没有人去坐在上面抽烟，我看见尘土正侵进青条石细微的纹路里。
我看见院落的各处开始有脱落的墙皮，泛起的白碱……我努力地消除它们的存在，都遭到了一个人的反对。
窗棂有根木条折了，要修，她反对。
锅屋墙该刷了，她反对。
堂屋的地面该用水泥补了，她反对。
那把自制的沙发皮裂了，需要换个新沙发了，她反对。
她在静静地等待一个时间的到来。
哪儿都不去，守候着一个显得衰败而渐渐空荡的院子。
十年有多长？
她把一只猫喂走又把一只猫喂成，那只家狗实在受不了一个庭院的寂寞，在六年的时候趴在屋角的一堆草里，再也没有从夜里醒来。
鸡鸭也不养了，她说想素净，不想再在早晨听到鸡飞狗跳的声音。
院子的落寞时间太久，让她对声音开始害怕。
没有人知道她内心到底有多寂寞有多冷——就像她晚年雾濛濛的眼神，让人无法再看清看到底。
她可能清晨了还感觉是晚上，傍晚时又以为是阴天的正午。
有好几次，她说，你父亲从地里回来了，扛着锄头，你去接过来。
突然有一天，她开始对我交待一些事情，地点，时间，人，事，一清二楚。
老家的屋怎么办，还有的一千块钱怎么办，两个哥哥三个姐姐家的儿孙读书，他们将来的营生。
你要照顾着他们啊，我们家，就你是个读书人。
她清清楚楚地说。
交待好一切她觉得应该交待的事情，就在我不在的某一天，她忍着疼痛走了，离开这个院子。
他们把一个院子彻底交给了我，他们把一切都带走了，只剩下这个空荡荡的院落。
我握着女儿的手，再没有招呼的对象。
那把破沙发的对面，再没有一对苍老的脸。
我再没有勇气坐在门口的那块青条石上，我再也推不开那扇永不会上锁的院门。
空荡荡的院子。
我回家，我从千里之外的地方顶风淋雨冒雪回家，再给谁看呢？
21.请结合作品内容，简要概括“父母”的形象特点。
22.联系上下文，说说“这是我活到二十多岁的时候带给他们养儿的收获和教训”这句话该如何理解。
23.文中第八自然段连用四个“她反对”反映了母亲怎样的心理？
24.本文以“空荡荡的院子”为题，文中也多次描写院子，探究作者这样写的意图。
（4分）
六、诗歌鉴赏，完成25～26题。
（5分）
春雪韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
25．这首诗第二句哪个字用的最为传神?
请做简要分析。
26．本诗三、四句运用什么手法表达了诗人对春雪飞花的感受？
这两句诗于常景中翻出新意，巧妙奇警，试做赏析。
七、名句默写（5分）
（1），，显荣于身后
（2），而为之记，亦以明死生之大，。
（3）鼎铛玉石，，，秦人视之，亦不甚惜。
（4）多情应笑我，。
人间如梦，。
（5）覆压三百余里，。
，直走咸阳。
八、作文（40分）
今年央视羊年春晚上，刘欢演唱了一首歌《从前慢》：
从前的日色变得慢
车，马，邮件都慢
一生只够爱一个人
从前的锁也好看
钥匙精美有样子
你锁了，人家就懂了。
这首改编自当代文学大师木心同名诗作的歌曲，以悠静朴实的复古情怀和“慢生活节奏”瞬间击中了众多观众的心，被称为春晚舞台“最温暖、最走心的歌曲”。
可是也有人不以为然，生活节奏快一点是现代社会的必然需求。
我们必须加快节奏，努力充实知识技能，丰富生活体验，才能在竞争中保持优势，有什么理由放慢脚步呢？
快节奏，可以让生活更精彩。
阅读上述材料，你对于“生活节奏的快与慢”有什么所思所感？
写一篇不少于800字的文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③明确文体，但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
舟山中学2014-2015学年度第二学年高一语文
期中试卷答案
1.D.解析：
A水泵（bè
ng）B.付梓（zǐ）憎恶（zēng）C.趿拉（tā）鬈曲（quá
2.A.解析：
B.掩盖。
C.必须。
D.纷至沓来
3.C.解析：
A.神妙莫测：
形容奇妙到极点。
B.崇论宏议：
高明宏大的议论或见解。
C.一挥而就：
写文章、写字、画画快。
D.课文《品质》语句
4.B解析：
（A项语序不当，应将“那些日子的祖国对我”改为“那些日子的我对祖国”。
C项搭配不当，“市场竞争力”可以“得到发展”，而“行业生产潜能”“技术水平”则不能；
D项，表意不明，“近200个中国人最易读错的字”有歧义）
5.B.解析：
A.散文集改为诗集C.选自《彷徨》的《祝福》D.《左传》《公羊传》《谷梁传》合称《春秋》三传。
6.C.解析：
A.夜，名作状B.分，名作状D.前，名作动
7.D.解析：
A.“缙”同“搢”B.“见”同“现”C.“赀”同“资”
8.B.解析：
例句定语后置。
A.宾前B.定后C.被动句D.判断句
9.C.解析：
例句形作动。
A.名作动B.形作名C.形作动D.名作状
10.C.解析：
A意气激昂B亲信C.愧怍：
愧疚D外交使节
11.D.解析：
第一句为总括，按照先谈雅文化再谈俗文化顺序排。
12.略。
要求句式相同，举例需扣题谈英雄，时间上由远及近。
13.解说：
漫画中，一只瘦弱的小鸟挡不住笼中食物的诱惑，钻进去吃食，吃肥以后再也出不来了。
寓意：
接受诱惑的代价是失去自由
14.C.解析：
北：
被打败的敌人
15.A.解析：
A项，副词，终于，最终。
B项，均为语气词，一句末，一句中。
C项，介词，因为；
介词，用。
D项助词取独，助词的
16.D.解析：
D项“八岁”应为“即位八年”。
17.
（1）大家认为我去一趟是可以解除祸患
（2）越过别国把远地郑国当做边邑，您知道这是困难的，怎么要用灭掉郑国来给晋国增加土地呢？
18.表明“拿来主义”的现实针对性，先破后立，为了更好展开下文论述立论。
19.送去：
媚外卖国、自欺欺人
送来：
被动接受帝国主义的各种侵略手段
拿来：
自信爱国，平等交往，有主动性、选择性
20.反语（1分）。
讽刺反动当局和御用文人“媚外求宠”愈演愈烈，学艺东西的贫乏，充满憎恶和鄙视之意（1分）。
21.①父母是中国老一辈农民的代表；
②勤劳节俭；
③难以割舍故土和家园，心中记挂的是子女儿孙；
④情感深厚，但不善于表达；
⑤精神上贫困，不了解外面的世界，无法理解读书的儿子。
22.-24题
25.第二句中“惊”字最传神。
它表现了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”萌芽的惊喜之情。
26.诗人运用了拟人化手法，表达了对春雪飞花的欣喜之情。
初春时节，雪花飞舞，本是造成“新年都未有芳华”的原因，但诗人却说白雪是嫌春色来迟，才“故穿庭树”纷飞而来，把初春的冷落翻成仲春的喧闹，于常景中翻出新意，增加了诗的情趣。
27.1.是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后
2.哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
3.鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之亦不甚惜。
4.多情应笑我，早生华发，人间如梦，一尊还酹江月。
5.覆压三百余里，隔离天日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
28.作文。
参考高考作文评分标准
文言文参考译文：
汝阴侯夏侯婴是沛县人。
（起初）在沛县官府的马房掌管养马驾车。
每当送客人回来，经过沛县泗水亭，就跟高祖交谈，没有不谈到日影移动，天色已晚才走的。
不久，夏侯婴做了县里的试用官吏，与高祖很亲近。
高祖开玩笑伤害了夏侯婴，有人揭发了高祖。
高祖当时当亭长，官吏伤人，加重治罪，高祖就申诉他没有伤害夏侯婴，夏侯婴就为他作证。
后来这个案子又翻了过来，夏侯婴因为高祖（作伪证）的牵连而坐牢一年多，挨了几百板，终于因为这让高祖逃脱了罪责。
高祖当初跟手下想攻沛县的时候，夏侯婴以县令属官的身份做高祖的使者。
（后来）高祖回师平定三秦，夏侯婴又跟随高祖攻打项羽。
到了彭城，项羽打败汉军。
汉王打了败仗，因为形势非常不利而逃跑；
（路上）遇见孝惠帝和鲁元公主，让他们上了车。
因为马已经疲惫而敌人又在后面穷追不舍，汉王着急，几次用脚把孩子踹到车下，要丢下他们，夏侯婴几次都把他们从车下抱起来，让他们坐在车上，先慢慢驾车，等到把孩子抱好坐定后，才驾车奔跑。
汉王非常生气，一路上有十几次想斩杀夏侯婴，但最终得以逃脱，把孝惠帝和鲁元公主送到了丰邑。
汉王追击逃跑的匈奴骑兵到平城，被胡人包围，被困了七天。
汉王派使者送厚礼给匈奴单于的阏氏，冒顿就解除一面的包围。
汉王出城时想快点跑。
夏侯婴却坚持慢慢行走，弓箭手都拉满弓向外护驾，终于脱身。
夏侯婴跟随汉高祖在沛县起兵，一直至高祖逝世，长期担任太仆官职。
后来仍以太仆身份侍奉孝惠帝。
孝惠帝和吕后感激他在下邑路上解救孝惠帝和鲁元公主，于是把宫殿北面第一等的公馆赐给夏侯婴，说是“近我”，来显示他地位尊贵并且与众不同。
孝惠帝死后，以太仆身份侍奉吕后。
吕后死后，代王来了，夏侯婴以太仆身份与东牟侯进入宫廷清理，废去少帝，用天子车驾到代王宫邸迎接代王，与大臣共立代王为孝文皇帝，他仍担任太仆，八年后去世，谥为文侯。
升级会员 