九年级英语上册 Module 7 Australia澳洲英语+澳洲俚语文章背景材料 外研版Word格式文档下载.docx

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行李baggageluggage

电梯elevatorlift

分配座位seatassignmentseatallocation

长途电话longdistancecalltrunkcall

占线lineisbusylineisengaged

打电话call（someone）ring（someone）

汽油gas（gasoline）petrol

超车passingovertaking

让行yieldgiveway

寓所apartmentflat

薯片Frenchfrychips

加冰威士忌scotchontherocksscotch（and）ice

经常使用的澳洲英语有：

Iampleasedtomeetyou.很高兴遇见你。

Alittlebit一点点。

（比如：

当被问及会用多少英语时，美国人说alittle，澳大利亚人则再加上bit。

）

Cheers干杯

澳大利亚俚语

下面是一些日益普遍的词语和缩略词你在澳大利亚逗留期间可能会听到。

AnkleBiter:

小孩，小不点儿

Arv下午

Ay?

什么？

用于“我没听见你”或“请重复一遍（所说的）

Bananabender:

来自Queensland（昆士兰）的人，（昆士兰是澳大利亚主要的香蕉产地）

Barbie:

“芭比”，一种著名的娃娃的名字，还指barbeque,实际是指一种户外烧烤用具---金属烤架，也用于描述围绕着这种金属烤架的聚会，---烧烤野餐。

Begyours?

“Ibegyourpardon?

”的简略形式。

用于“请重复一下”也常与“sorry”（对不起，用于同样的场合）

Bikki:

饼干

Bingle:

没有造成太多损失的小的车祸

Blind:

喝得太多以至于看不真切

Bloke:

男人，伙计（fella）家伙

Bloody:

感叹语，轻微的诅咒（注意：

在澳大利亚人心目中，这个词与blood“血”并无关系”）

Bludger:

靠别人的钱财，努力成果供养却不给予回报的人，（这种人是深受谴责的）

Buckley'

s没有机会，Buckley是一个特别不走运的历史人物，因此，如果你有Buckley'

schance（Buckley）的机会，意味你毫无机会。

Bey:

再见，“goodbye"

经常是“byebye"

的简略形式

Capsicum:

番椒，辣椒，许多别的国家称之为“ballPepper"

或“LargeChill"

Chips:

炸土豆条

Chook:

小鸡

Ciggy:

香烟也称“fag"

或“durry"

Cluey:

伶俐，机警，聪慧，“cluey"

就是能够发现周围的很多线索，“cluey”字面意为“线索的”源于“clue（线索）

Crap:

废话，胡说，瞎扯，如果澳大利亚人说“That'

scrap”或“Crapon”，就以为着他们并不相信你所说的是真的，“bull"

具有相同的意思，-是“bull[***]"

的简略式。

Cuppa：

一杯茶或咖啡（即使澳大利亚有时也需查看一下提供给他们的是茶还是咖啡）

Dag:

不赶时髦饿人，即不遵循流行趋势的人。

Daks:

裤子，也称为"

duds"

"

Trackdaks"

指“tracksuit"

（作便服或运动服穿的宽松而暖的衣裤）的裤子。

Deadhorse:

sauce"

的同韵俚语，调味汁，酱，但仅用于番茄酱。

《与ketchup---"

番茄酱"

相似》

Dem示威

Dodgy:

不诚实的靠不住的品行，不可靠或不能依赖。

Drop-kick:

最初是足球的一种方式，落地踢返弹踢也用于指笨蛋，蠢才，这种人应该被反弹踢的

Dunny:

卫生间，通常指户外卫生间，也称“loo”

Esky:

冰箱或冷藏柜（通常用于冰啤酒），Esky原是一个牌子，现用与所有的冰箱

Footpath:

人行道，小径

Full-on:

强烈的，无保留

G'

day:

著名的澳大利亚的问候语，限于对较熟悉的人打招呼而不用于职业场合男性间用得比女性多，“你好？

”

Gunna:

goingto（将要干...）"

的简略式，用“I'

mgunnadoit（我将要做）一个制定了很多计划却不贯彻执行的计划，也可能被称做一个“gunna"

Grog:

白酒

Hangon:

等待也作“holdon（稍等）”

Hooro也作：

“ooroo"

'

再见。

Jumper:

毛绒杉或羊毛杉。

Kiwi:

新西兰人

Midi:

酒馆或俱乐部用的玻璃杯通常用于盛啤酒也用于盛软饮料

Mozzi:

蚊子

Noworries:

没问题，指很容易干的事

PomorPommie:

英格兰人

Rellie:

亲戚

Ro袋鼠

Schooner:

比Midi大通常用于盛啤酒，也用于盛软饮

Slab:

一箱啤酒，（24瓶一箱）

Snag:

香肠

Sneakers:

运动跑鞋

Spew:

呕吐

Spewin:

极度生气，难以忍受

Spitthedummy:

发脾气

Spud:

土豆

Spunk:

非常有魅力的人

Stubby:

小瓶啤酒

Swimmers:

游泳衣，也做"

Cossie"

togs"

swimmingcostume"

或"

swimsuit"

Ta:

谢谢

Tea:

除了茶外，还用于指晚餐

Tute:

小班的指导课程

Uni:

大学

Vegies:

蔬菜

Whinge:

抱怨，埋怨

Yobb粗俗的澳大利亚人，尤指喝过多啤酒的男性

关于“美式英语与澳大利亚英语”

事实上很多都可以用，澳洲人不在乎这个，因为除非是俚语，一般都能懂。

上面的，除了超车PASSING让行YIELD以外，别的都同样经常在澳洲听到，另：

APARTMENT实际上用的比FLAT更多。

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1） 

欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2） 

讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3） 

练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;

做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；

到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；

秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；

行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；

楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；

唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；

明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。