最新小学苏教版语文六年级上册公开课教学设计把我的心脏带回祖国4Word文档格式.docx

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）落到（luò

là

）

（2）不得不（děi 

dé

（3）盛满（ché

ng 

shè

ng）

（4）薄雾（bá

o 

bó

2.联系上下文，说说下列词语的意思。

“弥留之际”“悲愤欲绝”“与世长辞”“才”

3.搜集肖邦的相关资料，并将课文正确朗读到流利程度。

学程

设计

导航策略

调整反思

【板块一】感受至死不忘

1.朗读课题

2.这句话是肖邦弥留之际的话。

理解“弥留之际”

3.交流这一段读懂的内容

（1）学生读

（2）圈画批注

△“紧紧握着”读出肖邦临终前迫切的愿望，就是请姐姐一定记住把自己的心脏带回祖国。

△“喃喃”一词读懂了肖邦弥留之际说了一遍又一遍，他尽管已经说不动了，可是还是一次次叮嘱姐姐一定要把自己的心脏带回祖国。

4.理解“才”的意思。

【板块二】品味依依惜别

1.阅读文章第1段，找出相关语句回答。

（1）相机指导理解“瓜分”“欺凌”“压迫”

（2）波兰被列强瓜分，肖邦满怀悲愤离开了祖国。

2.学生阅读，交流体会

（1）俄国人让肖邦做沙皇的首席钢琴演奏师。

（2）肖邦会不会做亡国奴？

（3）肖邦的想法。

（4）理解“满怀悲愤”，“悲”什么？

“愤”什么？

（5）读好这一段话，读出“悲”，读出“愤”，读出“无奈”。

3.阅读文章第2段

（1）课文写了哪三个场景？

（2）用小标题概括

（3）你最感动的是哪一个场景？

在你感动的地方圈划，写出批注。

（4）有感情地朗读

4.小练笔

此时此刻的肖邦激动地说不出话来，他的内心势必是翻江倒海，他又怎会不懂，他会怎么说？

即使我远在他乡， 

；

他会告诉同学，即使我远在他乡， 

；

他会告诉老师，即使我远在他乡， 

【板块三】布置作业

1.揭示课题

说说这句话是在什么情况下说的呢？

请学生找一找，说一说。

2.理解说话时的这一段，你读懂了什么？

3.指导学生在理解的基础上如何读？

（1）紧紧握着，读——

（2）喃喃说着，读——

4.就这样，肖邦带着亡国之恨在异乡异国与世长辞，当时他才39岁。

理解表面意思，体会作者的情感。

1.肖邦既然如此地热爱祖国，为什么不选择一直生活在自己的国家？

为什么当初要选择离开？

2.教师补充资料，电脑出示，看完了这个资料，相信你一定更能理解“不得不”三个字的意思。

不能在波兰从事音乐创作，一个天才音乐家就这样被毁？

不！

他深爱他的音乐！

可是他又怎能用心爱的为侵略者服务呢？

于是满怀悲愤不得不离开祖国。

3.在一个飘着薄雾的清晨，肖邦告别了亲人，告别了祖国，现在就让我们一起走进那个感人的情景，最感人的一幕是什么？

教师相机点拨

（1）“特地”，这首曲子告诉肖邦什么？

你能替他们创作歌词吗？

他要用曲子告诉肖邦的感情是什么？

（2）这一幕中哪些词语打动了你，这个特殊礼物特殊在哪里？

让我们满怀深情朗读。

（3）登车远走，哪些词语让你感动。

4.但他一句话没说都化作了2个行动。

郑重一接

回首一望

作

业

设 

计

课堂作业：

《补充习题》一、二、三

家庭作业：

《一课一练》一、二

3.把我的心脏带回祖国

共几课时

2

课型

新授

第几课时

教

学

目

标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.背诵课文第2自然段。

3.通过具体的语言材料，感知并体会肖邦至死不渝的爱国之情。

重

难

点

理解课文内容，有感情地朗读课文和背诵第2自然段。

激发学生爱国主义精神

资

源

插图、小黑板、肖邦故事、音乐作品

预

习

设

1.思考：

肖邦怎样离开自己的祖国的，离别时写了哪些场景？

什么消息令肖邦悲愤欲绝？

他是怎样做的？

埃斯内尔为什么把泥土作为礼物送给肖邦？

肖邦为什么在弥留之际请姐姐把他的心脏带回祖国？

2.有感情地朗读课文

3.收集有关肖邦的故事，听一听他的音乐作品。

学程预设

导学策略

调整与反思

一、复习导入

回忆第一段的主要内容（波兰被告列强瓜分，肖邦不得不离开自己的祖国）

二、精读课文第2段

1.默读第2段

2.思考：

这小节写了哪些告别场景

3.交流

4.自由读这三个场景描写，说说哪个场面特别感动你，为什么。

5.为歌曲《即使你远在他乡》填词

6.想像埃斯内尔此时的激动心情。

1.学了第一段，你们明白了什么？

2.过渡：

既然是不得不离开祖国，那么离别的情景一定令人感动，令人难忘。

二、精读课文（第2段）

1.这一段写了哪几个告别的场景？

2.交流板书

咏唱送别曲

老师的叮嘱

赠送银杯

3.学生自由读，小组合作、讨论交流哪个场景最令人感动，为什么？

4.引导学生填歌词，想像当时的场景。

5.出示句子：

（1）埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：

“孩子……不要忘记自己的祖国啊！

”

可以让学生小组合作把这三个场景表演出来，体会浓厚的师生情谊。

学程预设

导学策略

调整与反思

7.埃斯内乐为什么把泥土作为特殊礼物送给肖邦。

8.朗读体会埃斯内尔的感情。

9.背诵第2自然段

（1）自由练习背诵

（2）个别背诵

（3）集体背诵

三、精读课文第三段

1.自由朗读第三自然段，理解“悲愤欲绝”。

肖邦是怎么做的？

3.想像波兰人民听到《革命练习曲》时会有怎样的表现。

4.看插图，理解第4小节。

想像肖邦忘我工作的情景。

5.朗读第三段，体会情感（思念祖国）

四、精读第四段

1.自由读

2.理解“弥留之际”意思

3.想像肖邦此时在想什么

4.理解“与世长辞”，体会肖邦英年早逝，人们对他的惋惜之情。

（2）埃斯内尔对奉过一只闪闪发光的银杯，……请收下吧！

从这两句话你读懂了什么？

6.此时此刻，肖邦怎能不激动呢？

指名读有关句子。

7.指导背诵。

三、精读第三段：

1.过渡：

肖邦在国外是怎样用实际行动来表达自己的爱国情呢？

2.理解词语悲愤欲绝

3.思考问题：

肖邦听到什么消息？

他是怎么做的？

4.引导学生展开想象

5.结合插图理解肖邦为什么忘我工作。

6.指导朗读

1.出示句子

弥留之际，肖邦紧紧……长眠在祖国的地下

2.肖邦为什么要紧紧握着姐姐的手？

3.肖邦此时在想些什么？

表达他怎样的思想感情？

4.当时他才39岁“中”才字你读懂了什么？

五、布置作业

结合补充习题第五大题读一读、悟一悟来学习第3小节。

堂作：

★完成习字册句子部分

★★完成补充习题第三题，根据课文内容填空，并回答问题

★★★阅读课文片断，完成练习（补充习题四）

课后作业：

★《一课一练》三、四

★★写写学了这篇课文后的感悟

★★★收集中外音乐家的故事，讲述并交流。