微课的设计制作与运用统计表和条形统计图教学实录.docx

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微课的设计制作与运用统计表和条形统计图教学实录

微课的设计、制作与运用《统计表和条形统计图》教学实录

　　微课的设计、制作与运用《统计表和条形统计图》教学实录

　　东方市大田中学钟昌业

　　教材内容：

第40、41页

　　教学目标：

　　1.通过对调查记录的整理，学会填写统计表，认识一格可以表示多少个数量的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据。

　　2.能读懂条形统计图，并根据图中的数据进行简单的分析和说明。

　　3.经历观察统计表、用条形统计图表示统计数据并进行简单分析的过程，懂得用不同的方式来表示数据，感受统计表和条形统计图的特点和作用，提高统计能力。

　　教学重点难点：

　　读懂条形统计图，并根据图中的数据进行简单的分析和说明

　　教具准备：

　　例题图

　　教学过程：

　　一、揭示课题，板书课题。

　　二、教学例1。

　　1.谈话：

同学们都喜欢看电视吧？

电视节目有类别，下面是张丽华同学调查了本班同学最喜欢的电视节目，调查结果记录如下。

　　出示第1张表。

　　2.提问：

我们可以用什么方法表示这些数据呢？

　　学生回答后，出示统计表。

　　提问：

这种统计表是有哪几部分组成的，统计表中填出的数据表示什么？

学生交流反馈。

　　认识统计表的标题、制表日期，统计表中的项目、合计栏。

　　统计表中的合计数是怎样计算的？

　　3.除了用统计表来表示数据，我们还可以用条形统计图来表示。

　　出示条形统计图。

　　提问：

这张条形统计图是由哪几部分组成的？

条形统计图是怎样表示数据的？

　　认识统计图的标题、制图日期、纵轴、横轴的含义。

　　4.根据题中数据分别完成统计表和条形统计图。

　　反馈、讲评。

　　统计表中的合计数是怎样计算的？

　　条形统计图中每格表示几人？

是怎样确定直条高度的，为什么要在直条上标出相应的人数？

　　5.分析数据。

观察完成的统计表和条形统计图，说说从中能知道什么？

　　6．回顾、反思。

　　谈话：

通过刚才的活动，你认识了什么？

统计表和条形统计图各有什么特点？

　　小结：

统计表是用表格呈现数据的，条形统计图是用直条呈现数据的；统计表和条形统计图都能清楚地反映数量的多少，而条形统计图能更直观、更形象地表示数据。

　　三、巩固练习。

　　1.完成“练一练”。

　　出示题目要求，理解题意。

　　讨论：

可以用怎样的方法进行调查，怎样表示调查得到的数据。

各小组按要求开展调查活动。

　　组织交流：

说说用统计表和条形统计图表示数据的方法，以及需要注意的问题。

　　2.完成练习七第1题。

读题。

　　提问：

统计图的纵轴、横轴各表示什么？

纵轴上1格表示多少？

讨论题中的问题。

　　四、课堂总结。

　　五、板书设计。

　　i-font-family:

Tahoma'>、拓宽知识面。

　　三、全课小结

　　今天学习了什么？

你有哪些收获？

　　目标设计：

　　梳理知识和方法。

　　微课的设计、制作与运用《统计表和条形统计图》教学实录

　　东方市大田中学钟昌业

　　教材内容：

第40、41页

　　教学目标：

　　1.通过对调查记录的整理，学会填写统计表，认识一格可以表示多少个数量的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据。

　　2.能读懂条形统计图，并根据图中的数据进行简单的分析和说明。

　　3.经历观察统计表、用条形统计图表示统计数据并进行简单分析的过程，懂得用不同的方式来表示数据，感受统计表和条形统计图的特点和作用，提高统计能力。

　　教学重点难点：

　　读懂条形统计图，并根据图中的数据进行简单的分析和说明

　　教具准备：

　　例题图

　　教学过程：

　　一、揭示课题，板书课题。

　　二、教学例1。

　　1.谈话：

同学们都喜欢看电视吧？

电视节目有类别，下面是张丽华同学调查了本班同学最喜欢的电视节目，调查结果记录如下。

　　出示第1张表。

　　2.提问：

我们可以用什么方法表示这些数据呢？

　　学生回答后，出示统计表。

　　提问：

这种统计表是有哪几部分组成的，统计表中填出的数据表示什么？

学生交流反馈。

　　认识统计表的标题、制表日期，统计表中的项目、合计栏。

　　统计表中的合计数是怎样计算的？

　　3.除了用统计表来表示数据，我们还可以用条形统计图来表示。

　　出示条形统计图。

　　提问：

这张条形统计图是由哪几部分组成的？

条形统计图是怎样表示数据的？

　　认识统计图的标题、制图日期、纵轴、横轴的含义。

　　4.根据题中数据分别完成统计表和条形统计图。

　　反馈、讲评。

　　统计表中的合计数是怎样计算的？

　　条形统计图中每格表示几人？

是怎样确定直条高度的，为什么要在直条上标出相应的人数？

　　5.分析数据。

观察完成的统计表和条形统计图，说说从中能知道什么？

　　6．回顾、反思。

　　谈话：

通过刚才的活动，你认识了什么？

统计表和条形统计图各有什么特点？

　　小结：

统计表是用表格呈现数据的，条形统计图是用直条呈现数据的；统计表和条形统计图都能清楚地反映数量的多少，而条形统计图能更直观、更形象地表示数据。

　　三、巩固练习。

　　1.完成“练一练”。

　　出示题目要求，理解题意。

　　讨论：

可以用怎样的方法进行调查，怎样表示调查得到的数据。

各小组按要求开展调查活动。

　　组织交流：

说说用统计表和条形统计图表示数据的方法，以及需要注意的问题。

　　2.完成练习七第1题。

读题。

　　提问：

统计图的纵轴、横轴各表示什么？

纵轴上1格表示多少？

讨论题中的问题。

　　四、课堂总结。

　　五、板书设计。

　　i-font-family:

Tahoma'>、拓宽知识面。

　　三、全课小结

　　今天学习了什么？

你有哪些收获？

　　目标设计：

　　梳理知识和方法。

　　微课的设计、制作与运用《统计表和条形统计图》教学实录

　　东方市大田中学钟昌业

　　教材内容：

第40、41页

　　教学目标：

　　1.通过对调查记录的整理，学会填写统计表，认识一格可以表示多少个数量的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据。

　　2.能读懂条形统计图，并根据图中的数据进行简单的分析和说明。

　　3.经历观察统计表、用条形统计图表示统计数据并进行简单分析的过程，懂得用不同的方式来表示数据，感受统计表和条形统计图的特点和作用，提高统计能力。

　　教学重点难点：

　　读懂条形统计图，并根据图中的数据进行简单的分析和说明

　　教具准备：

　　例题图

　　教学过程：

　　一、揭示课题，板书课题。

　　二、教学例1。

　　1.谈话：

同学们都喜欢看电视吧？

电视节目有类别，下面是张丽华同学调查了本班同学最喜欢的电视节目，调查结果记录如下。

　　出示第1张表。

　　2.提问：

我们可以用什么方法表示这些数据呢？

　　学生回答后，出示统计表。

　　提问：

这种统计表是有哪几部分组成的，统计表中填出的数据表示什么？

学生交流反馈。

　　认识统计表的标题、制表日期，统计表中的项目、合计栏。

　　统计表中的合计数是怎样计算的？

　　3.除了用统计表来表示数据，我们还可以用条形统计图来表示。

　　出示条形统计图。

　　提问：

这张条形统计图是由哪几部分组成的？

条形统计图是怎样表示数据的？

　　认识统计图的标题、制图日期、纵轴、横轴的含义。

　　4.根据题中数据分别完成统计表和条形统计图。

　　反馈、讲评。

　　统计表中的合计数是怎样计算的？

　　条形统计图中每格表示几人？

是怎样确定直条高度的，为什么要在直条上标出相应的人数？

　　5.分析数据。

观察完成的统计表和条形统计图，说说从中能知道什么？

　　6．回顾、反思。

　　谈话：

通过刚才的活动，你认识了什么？

统计表和条形统计图各有什么特点？

　　小结：

统计表是用表格呈现数据的，条形统计图是用直条呈现数据的；统计表和条形统计图都能清楚地反映数量的多少，而条形统计图能更直观、更形象地表示数据。

　　三、巩固练习。

　　1.完成“练一练”。

　　出示题目要求，理解题意。

　　讨论：

可以用怎样的方法进行调查，怎样表示调查得到的数据。

各小组按要求开展调查活动。

　　组织交流：

说说用统计表和条形统计图表示数据的方法，以及需要注意的问题。

　　2.完成练习七第1题。

读题。

　　提问：

统计图的纵轴、横轴各表示什么？

纵轴上1格表示多少？

讨论题中的问题。

　　四、课堂总结。

　　五、板书设计。

　　i-font-family:

Tahoma'>、拓宽知识面。

　　三、全课小结

　　今天学习了什么？

你有哪些收获？

　　目标设计：

　　梳理知识和方法。