教室学生用课桌椅分析及设计.docx

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教室学生用课桌椅分析及设计

教室学生用课桌椅分析及设计

1前言

学生用课桌椅在学生平时的学习中占有很重要的地位，日常工作都离不开它。

利用率也比较高，所以学生用的桌椅更应该符合人机尺寸，这样不仅可以使他们养成良好的坐姿习惯，也可以提高效率，降低职业病的发病率。

学生用桌子、椅子可谓是家具中的代表，不容无视的学生书桌椅更加倍受关注，且也已今非昔比。

书桌椅的设计则更要讲究人体工学原理，使他们养成良好的坐姿习惯，不良的坐姿和家具所带来的不舒适，会影响学生安康发育。

抱着这种思想，我展开了对学生书桌椅的深入研究和设计。

2市场调查分析

2.1.学生书桌椅的重要性

众所周知，学生生活的大局部时间是在书桌椅前度过的。

学生每天伏案学习时间长，同时又处于身体发育的关键时期，坐姿不正确轻者会引起脖颈不舒服，头脑发昏，视物模糊，四肢无力，疲劳困乏等病症，重者引起近视、驼背、脑血管痉挛及脊柱弯曲异常等疾病，脊柱弯曲异常又会影响心肺血液循环、呼吸和消化功能，使肺活量减少，将极大影响学生的学习兴趣，在其心理上投下阴影，假设长期处于颈部过度前倾不良姿势，颈肌可因负荷过重而出现劳损，引起颈肌紧*综合症．甚至患颈椎病的危险性增高。

这些危害都必须引起我们的关注。

书桌椅是培养学生良好坐姿的重要外界环境，它与脊柱弯曲异常综合症及近视眼的发生有密切的关系，也是影响学习作业能力及身体功能的一个重要因素。

因而书桌椅的设计，一定要符合人体工学的原理，

2.2学生书桌椅目前现状

2.2.1实际条件分析

2021年中国多功能学生课桌椅行业开展迅速，国内生产技术不断提升。

国内多功能学生课桌椅企业为了获得更大的投资收益，在生产规模和产品质量上不断提升。

但是来自国际金融危机、外部政策环境恶化、相关行业开展受限等众多不利因素使得多功能学生课桌椅行业在2021年的市场状况及价格走势备受关注。

2.2.2使用情况

学校方面，我国卫生部规定学校桌椅高度必须要符合国家课桌椅卫生标准。

课桌椅的高度与学生身高不相配的情况十分普遍。

由于资金有限，有些个别学校不可能大规模更换桌椅，只能逐步淘汰旧桌椅，所配发的桌椅根本尺寸通常是统一的。

另外，由于各型号规定的使用者范围比较广泛，财力富裕的学校，实际配发过程中，为图省事，通常每个年级都配给同一型号的桌椅，常年以来，*个年级使用的桌椅型号一直不变，尺寸并未随着学生身高增长而变化，连专门负责课桌椅生产、配发的人员也都产生了标准是按年级制订的错觉。

桌椅不断更换，尺寸一直不变的现象也由此产生。

消费现状

A.观念

中国人的消费观念"人生在世、吃喝二字〞，从这句俗语就能看出中国人的消费观的特点来，传统的中国人比较实在，花钱花得踏实，买东西讲究物美价廉，从来不买中看不中用的东西。

中国人一有钱了，首先想到的是吃得好一点，在传统意识里，中国人认为吃得好便是最大幸福,因此它是制约课桌椅开展的一个因素。

2.3宏观市场环境分析

在国内市场上，我国是全世界人口最多的国家，每年对课桌椅的需求不段增加，强硬的消费需求拉动对课桌椅的设计与开展起到不可估量的作用。

近年来，国家对教育事业的支出也越来越多，党和国家越来越重视教育，人们素质的提高等等种种因素都能推动它快速的开展。

2.4微观市场环境分析

近年来，家具市场上的色彩亮丽，随着我国居民生活水平的提高,人们对住宅的消费观念发生了根本性的变化.城镇居民的居住环境正在逐步改善,住房装修,购置新家具已成为一种时尚.

2.5开展前景

最新的一项城市家具市场调查说明，中国家具业的年增长在22.45％左右，比整体的国民总产值增长〔8％〕高的多。

1998年的总产值高达700多亿元人民币。

国内市场规模也到达500多亿元；到2003年总产值到达2000亿人民币，国内市场规模也到达1485.2亿元人民币。

设计是21世纪的主题，而环境设计则是其重中之重。

2.6市场调查结论

基于对学生书桌椅的资料收集和深入的市场调查研究。

〔具体问卷见附表〕

得出以下结论和设计取向：

通过调查可知：

专业教室的桌椅利用率比较高，调查者对于一些根本的功能和尺寸能够满意。

但是对于很多的功能和尺寸还是不能够满足他们的需要，还有很多平时根本用不到的功能，不但浪费材料而且还会占用空间，造成没必要的浪费。

需要增加一些放置其他学习用品的空间，

2.6.1、开展新趋势

市场定位：

1.外在简洁化

简洁的设计，内蕴多功能

2.设计平安性

平安第一。

尺寸合理性

人体工程学原理的应用很是重要。

实用耐用性

3.稳固环保性

书桌椅应该重视它的质量，同时还要提倡环保，注重材质的选择。

4.色彩的鲜明性

以简单、明快的风格、色彩、

5.组合的多样性

6.外表装饰的多变性

7.构造的变换性

期判标准

目前国内生产的课桌椅都是为普通大学生设计的课桌椅，没有为专门的美术类和设计类学生而设计的桌椅，设计类学生除了上一些美术理论课程以外，主要从事大量的实际课程中的动手训练，例如绘制一些平面图，色彩图，效果图，工程图等等，结合画板或标准画纸的要求，必须采用一人一桌或一人两桌。

设计类学生课桌除了要放常耀的书本以外，还要放置一些色彩画，素描，图纸等尺寸比较大的纸*，针对这个需求，我们在课桌中可以设计一两个抽屉，一个柜子，大的抽屉可平放半开图画纸，小的抽屉可以平放A4图纸，柜子可放置书本。

设计类学生在做作业时经常要进展拷贝或者使用道具雕刻，裁制一些制作材料，一般的拷贝台是独立的，体积较大且使用不够方便，通常的木质桌面又容易划坏。

因此，针对这些情况，我们在进展设计时，考虑既要把桌子当成拷贝台，且使用较为方便，只需在桌肚里放一只小手电筒即可起到靠背的作用，同时又可以随意刻线。

最后几种方案选择了在桌面镶嵌钢化玻璃，这样，既增加了桌子的拷贝功能又可以不损坏桌面，如玻璃损坏后又可以轻易换一块。

这也是"设计专用座椅〞设计的创新和独到之处。

3书桌椅的设计

3.1对现有美术类专用课桌椅的分析

3.1.1优点：

这两类型〔图1图2〕的产品操作简单，方便实用，体积较小，不会占住很大的空间，都是可调节型，可以根据自己的身高来调节桌子的高度，容脚出都有搁置物品的地方。

缺点：

调节时本身比较重，绘图是没有能摆放画具的地方，这会让绘图时的人很不舒服。

图3

3.1.2优点：

〔图3〕桌面面积比较宽，能同时进展各种不同的工作，比方摆放电脑，绘图，还能看书写等。

有桌洞，能放置一些必要的文件或其他东西，绘图时的升降面的操作是手摇式的，比较稳定，比较简单。

缺点：

有电脑但放置机箱的地方没有，桌子过于简单，分类不够，没有脚踏板，手摇式的操作速度很慢，比较费劳力。

总体来说已经接近我们的要求。

图四图五

3.1.3优点：

〔图4，图5〕造型比较美观，用不锈钢和木材搭配，中间夹带着一点布料，柔软而有弹性，让人坐着舒服，还不浪费材料，更换起来也比较方便。

椅子可以折叠，善于利用空间。

缺点：

高度不可调节，稳定性不太好

图7图8

3.2造型设计

设计方案1、设计方案2、设计方案3

由于（如图6，图7，图8）。

这几种方案中是由浅至深的过程，有有点有缺点，优点就是简单明了，不做多的装饰，缺点很多，有些功能还不能实现。

所以吸取其可贵的地方。

3.3人机分析

教室空间分析：

教室总长9米，宽6.2米，讲台的宽度是1.2米，第一*桌子和讲台的距离是0.6.

讲台与第一排桌子的距离为600，讲台的最宽为1320，桌子与桌子间的过道宽为99%男性最大肩宽486，衣服的修正尺寸13过道宽为1242而讲台与第一*桌了宽为99%的男性最大肩宽486，另外加在13的衣服修正尺寸〔486+13〕*2=998〔过道〕6200-〔998*2+300〔0心理修正〕〕=3904，3904/3=1301>1300,9000-715*5-（486+243）*5-1200-600=-20刚好适宜.这样桌子的长与宽度和人的活动区，在这个范围内是得用了空间，又能实现专业教室课桌椅功能，又不感到不适，人机分析结论：

此布局符合人机工程学。

图9

3.3.2课桌椅人机分析：

3.3.2.1桌面的分析：

根据图〔9〕可知水平作业面主要在坐姿作业场合采用，它必须位于作业者舒服的手工作业空间范围内，对于正常作业区域，作业者应能在小臂正常放置而上臂处于自然悬垂状态下舒服地操作，对最大作业区应使在臂部伸展状态下能够操作，且这种作业状态不会持续很久。

图10

作业时，肘部也在移动，小臂的运动与之相关联，在此水平作业范围内，小臂前伸较小，从而能使肘关节处受力减小，考虑到作业面上有放东西，根据图〔1〕可知根本上都能勾得到，所以桌面长宽是比较合理的。

设计的思路：

我们的桌子是要放电脑的，我们以液晶电脑为例，普通的液晶显示器的底座的直径为180mm，键盘的宽度为150mm，一本标准的"人机工程学"3版的的教科书的长度是260mm,考虑到显示屏摆放的平安，在显示屏底座后加上100mm的修正值，这样180+150+260+100=690mm，所以桌面的宽度必须在690mm以上，这样才能同时容下这些东西。

所以我设计的桌子的桌面为720mm。

〔图10〕

椅面：

图椅面作为ⅡB型产品，应以P95女性的坐姿臀宽为下限值，P95的臀宽是382mm，加衣服的修正值13mm为395mm，经测量椅面的长度360mm，所以设计稍微有点偏小。

图11

3.3.2.2桌高=坐高+座椅差=〔360~480〕+〔p50男性坐高÷3-〔20~30〕〕=420+〔303-25〕=698mm加鞋高修正量38Mm等于736mm，经测量桌高760mm，设计合理。

〔图11〕

图12

座椅的高度Ⅲ型产品设计尺寸，用P50男女的小腿加足高加修正值的平均值，即〔413+30+382+30〕/2=427.5mm，经过测量的凳子的高度是435，设计的也是合理的。

图13

但是这个椅子只能满足我们一般工作状态下的需求，当我们绘画时就只能站着，所以是很不人机的，所以我把一个椅子设计成两面都能坐，一个正常的为430mm，另一面设计成550mm，也就是说把正常用的椅子的宽度设计成550mm，只要把椅子翻过90度，它就可以当成我们绘画时的椅子。

（图13）

椅深：

即椅座前后的宽度。

测得的坐深是260mm，而P1的女性的坐深是388mm,而其他的人群的坐深要大于这个值，所以这个设计有偏小。

但是综合考虑到这是学校的座椅，但凡都是以经济性为原则，虽然测得的坐深有点短，但这样设计还是可以的。

椅距离：

一般做人侧与椅前线之间前后水平距离，以为宜。

总之，学校的课桌椅，应该根据学生的身高情况，配备相适应的课椅型号。

图14

桌面倾斜角度的分析

分析：

首先做为设计学科，作图有几种方式，所以倾斜角度的有无，大小是很有必要的，实际当台面倾斜〔12°和24°〕时，人的姿势较自然躯干的移动幅度小，与水平作业面相对，疲劳不适感会减小，绘图桌桌面一般是倾斜的，如果桌面水平或太低，因头部倾角不能超过30°，绘图者就必须身体前屈。

（图14）根据"人机工程学"3版书P171页，为了适应不同的使用者，绘图桌面应设计成可调式，角度为0°—75°，我们测得的角度是0°—60，所以应该是比较合理的，我沿用了这个度数。

图15

图16

我设计的桌面和画板的最大角度为75°,最低可到5°，调节自如，但是为了其稳定性，为他定格成最大60°，在人的最正确视角区类，减少人眼过度使用过度疲劳。

支撑画板的设计只要固定画板的一边，就能把整个画板稳定起来。

学校里设计的桌子有两块桌板，一块是支撑画板用的，一块是隔离桌洞的。

3.3.2.4课桌桌洞的分析

分析：

据图所知当人坐在坐位上保持不动，不管你的头部怎么移动都看不到桌洞里面的东西，已经处在视野界限以外，这就只能从侧面弯下腰才把头放在桌面以下才能看的到，不方便大家使用。

〔图15〕

图17

腿部活动