小学生礼貌用语pptWord文件下载.docx
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3.李明边走边看动漫画书，到校门口，目不离书随便敬了个礼，问声“老师好”，走进了校门。
4、下课了，师生互道“再见”后，应让老师先离开教室。
5、小朋友在公开场合可以祖母把父母称作“老爸”、“老妈”。
6、晚餐时，有小川爱吃的红烧肉。
小林喜滋滋地夹起一块，塞到嘴里“吧嗒吧嗒”嚼起来。
7、大课间时不小心撞到学长，应主动说：
“对不起”。
8、用手赶尽杀绝他人的动作是不礼貌欲哭无泪的。
9、作为一个有和蔼可亲的小学生，进出老师办公室应该进门前先或嘿“报告”，得到允许才能进入；
（）
10、你正在欣赏精彩的电视节目，妈妈喊你吃午饭，你厌烦地说：
“不要讲话！
三、单选题（请将正确答案的字母填入括号内）每空2分，共34分
1、明明的同桌画了一幅漂亮的画，拿给明明看，他对同桌说道说什么话最有拘谨？
A．你画的还可以吧。
B．这张画可真漂亮，你太棒了！
C．我认为应当这样画会更好。
2、你有篇文章需要请别人帮你修改，以下哪句话最有礼貌（）。
A．请改正B．请修改C．请斧正
3、早晨，小华在校门口遇到赵老师和其他几位执勤老师，规范的问候语是（）
A．赵老师早！
B．各位老师早！
C．各位老师再见！
4、上课时，老师在黑板上写错了一个字，最不会失礼的做法是（）。
A．假装没有看出来，不声不响B．直接冲着老师嚷:
“老师写错了！
”
C．举手发言为老师指出来。
5、军军到不辞而别做客，临走时，姑姑送给他一份礼物，军军应该（）。
A．单手接过礼物，说声“谢谢”B．双手接过礼物，说声“谢谢”C．接过礼物，无所表示
6、在饭店用自助餐的时候，取餐时应该（）。
A．尽可能多取B．不管想吃还是不想吃的食物都取来，不能吃亏C．吃多少取多少
7、芳芳到了一个不熟悉钟爱的建制镇，不知道该怎么走到要去的地方，正好碰到扫地的叔叔，芳芳说：
“对不起，打扰一下叔叔，新光剧场怎么走？
”听完回答后，芳芳该怎么做？
A．说声“谢谢”再走B．对叔叔笑笑再走C．转身就走
8、你有道数学题不会做，这时你想对同桌说：
A．“帮我做做”B．“请教一下。
”C．“喂，答案是什么”
9、与别人说话，应该（）。
A．边说话边做别的事儿B．眼睛东张西望C．眼睛应该看着对方的脸部
11、别人让座给你，你应该（）。
A．直接坐下B．先致谢再坐下C．坐下再致谢
12．日常饮食时不正确方法是：
A、与同席者谈话，不宜高声B、饭屑骨刺，可以抛掷地上
C、进食时，应细嚼缓咽，力避有声
13．如需吐痰，应（）。
A、把痰吐在垃圾桶上层的碎石层B、把痰吐入纸巾再丢入垃圾筒
C、把痰吐在草地上
13．直接参与了别人的好意，应该说（）。
A、领情，谢谢B、下次再送我一个
14．在公共汽车、地铁、火车、飞机上或剧院、宴会等公共场所，朋友或熟人
间说话应该（C）。
A、随心所欲B、高谈阔论C、轻声细语，不妨碍别人
15．别人给你服务，做事和帮忙，无论给你的帮助多么微不足道，都要说（A）。
A、谢谢B、请C、对不起
16.父母送去我们到校门口时，我们应该这样做（）
A、挥手向父母说“再见”B、头也不会就进校门
17.求人帮忙说（）
A、劳驾B久违
文明礼仪知识题目
一、判断题:
1、与他人交谈时,要盯着他人的双眉到鼻尖的三角区域内。
（√）
2、有人问路可以用手指指示方向。
3、行握手礼时,与多人则同时握手时,可以交叉握手。
（×
）
4、使用手机时,手机不宜握在手里或挂在腰带上。
5、与他人交谈完毕就可以立即转身离开。
）
6、接待来访时,结束接待,婉言提出,也可用起身的体态词汇告诉对方。
7、陪同客人乘无人侍应运营管理的电梯,由客人先进入并摁住在一起开关。
8、要想在社会中,增强竞争能力,很强不但要显现出来一定的专业技能,还要有良好的礼仪修养。
9、对一个国家来说,个人礼仪是一个国家文化与传统的主宰象征。
10、与同学发生争执时应先要冷静,理智面对。
如果解决不了应及时找老师或与同学之间协调。
11、保护好学校的公共设施应该做到不在墙上乱写乱画,不在课桌椅上乱写乱画,不用脚踹门。
12、在国际交往中,对女士不了解婚姻情况的女教师称女士。
13、在楼道或进出门上下楼梯时与老师相遇应主动打招呼,但不必让其先行。
14、遇到老年外国女游客,我们不知其婚否,应该称呼她太太。
（×
15、男女同学交往时,要相互尊重,有些场合男生要体现出应有的礼貌风
度。
16、进出门内下车时男生不必谦让女生。
17、享用自助餐时,应遵循的基本原则是“多次少取”,还要注意不要围在餐台边食用。
18、如果主人亲自驾驶汽车,副驾驶座应为首位。
二、选择题
19、“不学礼,无以立”的古训是（C）
A、孟子B、荀子C、孔子
20、早晨进校见到老师,要行礼问早、问好。
如遇地方狭窄,应（A）。
A、学生给老师让路B、教师或老师让路都可以C、老师给学生让路
21、路遇他人应（B）。
A、靠右侧行走B、主动侧身让路C、快步行走
22、递接文件或名片时理应注意注意字体的（A）。
A、正面朝向对方B、侧面朝向对方C、反面朝向对方
23、与他人在正式场合交谈时要严肃认真,还要注意语言的（A）。
A、准确规范B、慢条斯理C、声音洪亮
24、客人来访时,我们要为客人打开房门。
当房门向外开时（A）进。
A、客人先进B、我们先进C、同时进门
25、正式交往场合我们的仪表仪容要给人（C）的感觉。
A、随意、整齐、干净B、漂亮、美观、时髦C、端庄、大方、美观
26、做客之时入座动作要（C）。
A、快捷B、轻稳C、缓慢
27、日常生活中同邻里之间应（A）。
A、互尊互谅B、互不来往C、不必考虑邻里关系
28、男生的头发长度应前发不覆额、侧发不掩耳、后发（B）。
A、不过肩B、不过领C、不超过发际
29、为他人作介绍时,方法不正确的是（B）
A、先把男士简述给女士B、先把长辈介绍给晚辈C、先把晚到的客人转述给先到的客人
30、国际社会公认的“第一礼俗”是（A）
A、女士优先B、尊重原则C、宽容的原则
31、在正式场合,女士不化妆会被认为是不礼貌的,要是活动间隔长了,应适当补妆,但要在（B）补妆。
A、办公室B、洗手间C、公共场所
32、在公共场所时,女士着装应注意（C）不能外露,更不能外穿。
A、袜子B、短裙C、内衣
33、正式场合着装,整体不应超过（B）种颜色。
篇二：
小学生文明礼仪教案：
问候
小学生文明礼仪孙竹丹：
问候
教学目标：
1．知道常见于日常生活中的常用问候语。
2．乐意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．明白向别人问候敬意，。
对象、时间、唱歌、结清不同，要改采不同的问候语及问候方式。
教学重点、难点：
让学生愿意学习并正确使用问候语。
教学准备：
1．多媒体课件
2．小红花数朵。
教学过程：
一、导入：
小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。
那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？
礼仪较小使者要出发了，回去我们赶快跟随他一起去想想吧！
二、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。
早晨，小明起床从自己房间出来，看到奶奶的听到第一句话是什么呢？
板书：
妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？
（妈妈，早晨好！
妈妈，早安！
上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候爸爸的？
奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么问候？
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：
说说下列场合该如何问好？
把序号填在括号中。
A问声：
“您好！
B点头微笑/
C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：
为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静地看着，而不是招招手、闻声“您好？
在书库大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得更慢
太阳升，早上好，
见面说您好、您早，
遇到老师忙问候：
“老师早上好！
老师对我点头笑。
晚上星星不满天，
爸爸加班才返还，
“爸爸晚上好，您辛苦了！
爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接
贝老师讲故事：
在优美的音乐声中，一个美好的神话故事发生了……
美的回声
一个孩童对着群山高喊：
“喂，你干吗？
”群山回应道：
”妈妈告诉孩子说：
“你对他说?
我们是朋友！
?
，听听他会说什么。
”孩子又大声喊：
“您好，我们是朋友！
”大山回应道：
”孩子听了非常高兴。
妈妈说：
“孩子，你用什么样我的语言对待别人，别人也会外来语有用什么样的辞汇对待你。
五、课堂礼仪实践
1、同学们，你们有什么样的语言评说看待别人呢？
2、以组为单位排演英语课剧：
参观的客人造访我们班
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
小朋友文明礼仪之——语言文明
１、让学生通过教学的参与过程，获知更多的知晓语言文明知识及讲文明的重要性。
２、通过此次班会使拥有学生具有良好的礼仪素养，加深见识对语言文明礼仪的认识。
通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
导入新课：
语言文明口语是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的损害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的生活气息。
这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，正式成为一个有教养的人。
活动一：
常用的文明礼貌用语和校园和善用语
学生辨证教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
活动二：
知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。
你会使用这些礼貌用语吗？
现在我们来做个问答竞赛，看谁时说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？
（请帮个忙）
早上起床年后以后见到别人说什么？
（早上好）
平时见到别人要说什么？
（您好）
晚上睡觉前对人则要说什么？
（晚安）
分别应该说什么？
（再见）
别人送你时，你应说什么？
（请留步）
她们帮了你的忙时要说什么？
（谢谢）
不小心没有碰了别人或烦扰了别人，应说什么？
（对不起，请原谅，很抱歉）
对方向你道歉时你应思路说什么？
（别客气，没关系）
对老年人应该怎样称呼？
（老大爷、老奶奶）
……
活动三：
语言文明的概要
要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的愤世嫉俗词语。
平时铅白请求商量的恳请口气说话，少用命令的言语说话。
如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。
同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。
平时，我们对老师，家长以及对他人言谈一定学生要和气，要做到热情而且有粗鲁。
以前，可能有些同学不注意到说话要文雅，往往须要出言不逊而得
罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。
这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
课堂小结
说话白面书生文明有礼是我们心灵美的表现，是一种较佳的社会公德，它会使亲近人与人之间的关系更融洽。
演讲文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本指示，我们强烈要求要把这些要求融化在日常生活当中去。
让我们一起行动起来吧，力争上游争做一个文明有礼的小学生。
学生文明礼仪之——遵守秩序（教案）
教学目标
认知：
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，交通秩序遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感：
1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
2．反感不遵守公共秩序的行为。
行为：
1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2．见到同学有严厉批评不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
一、谈话导入，使学生初步遵守公共秩序的重要性。
１．想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以回去的地方叫什么都呢？
公共场所
2．小组交流：
假如你在青少年儿童乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队落户，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
3．小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要这些行为有纪律约束人们的不良行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序”。
公共秩序
师：
有了公共秩序，就其要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
自觉遵守
二、激情明理
1．小组讨论：
在公共场所大家自觉遵守与不遵守的有什么不同公共秩序结果呢？
（提示：
在车站、码头上车或上船；
在图书馆、阅览室看书、查资料；
2．小结：
公共秩序是人们在公共场所庆典活动正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为
在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。
1．放音频一：
“朱德元帅严格遵守自觉遵守公共秩序”
2．说一说：
忍者们妖怪为什么要让朱军长先理发？
你认为战士们的这种想法对不对？
朱德军长会不会同意？
为什么？
3．全班交流
4．小结：
英雄们的想法没有错。
朱军长每天都有许多需要的重要的事情，如果插在后面理发，没有人会反对。
而且，战士们都抢尽着请他先理。
但是朱德并没有这样做，他懂
得在纪律眼前人人平等，任何人都难以例外。
要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
为他人着想
从自己做起
某部六练的战士们也为斗士我们做出了好榜样，下面让我们继续听童话故事。
5．放音频二：
六连战士“听电影”的故事
6．同桌互相说说：
（1）六连战士们为什么不站起来看电影？
（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？
（3）如果战士们向群众要会上级魔法师制定给他们的位置，现场会发生什么状况？
7．小结：
每个在公共场所都应该想到公众的利益。
只有大家你们共同遵守公共秩序，公共场所的必须活动才能正常或进行。
8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。
谁能来夸夸我们身边的榜样好榜样？
五、全课总结：
1．说说自己以后明定怎样违犯公共秩序。
公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会开化的标志，是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常一般来说进行。
想我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的公民。
小学生文明礼仪之——遵守秩序（教案）
2．认得在公共场所知道应遵守公共秩序，遵守公共秩序人性是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共设施生活得以正常进行的保障。
篇三：
礼貌用语好奇妙教案
新奇的礼貌用语好
一、教学目标
1、知道常用礼貌用语，懂得与人交往应该懂礼貌。
2、会正确使用礼貌用语，逐渐形成良好习惯。
3、体会说话有礼貌给生活带来的和谐和快乐。
二、教学重难点
教学重点：
会正确使用礼貌用词，懂得人与人交往应该如果懂礼貌。
教学难点：
体会正确使用礼貌给生活带来的和谐和快乐，在生活中养成使用礼貌用法的好习惯。
三、教学准备
课件、礼貌用语卡片、磁块
四、课前活动
做写字操
五、教学过程
（一）图片导入，揭示课题
孩子们，有一个和你们年龄相差无几的男孩，向几位老爷爷打现在的时间是几点？
老爷爷不但没有告诉他，还很生气，你知道为什么吗？
生：
让我们看看真正的原因在于吧。
课件出示图片。
师：
谁能说说到底是为什么呢？
图上的小男孩可真没礼貌。
你们想做一名懂礼貌的好孩子吗？
那么就一定要学好礼貌用语并且正确的使用它。
这节课我们就一起奇妙的礼貌用语。
板书课题：
奇妙的礼貌用语
（二）礼貌用语小调查
这个老奶奶没有礼貌，如果你是小男孩，你会怎样跟老爷爷说呢？
他们真是懂礼貌的孩子。
那晚他们的发言都使用了礼貌用语，你知道是哪些吗？
你还知道那些礼貌用语？
现在老师就把这些礼貌用语请数学老师出来，我们并肩认识一下他们。
教师贴礼貌用语卡片
师生齐读礼貌用语
（三）创设情境，学习礼貌用语
①师：
这些礼貌用词可真有用，老师希望你们希望每个人即使和它成为好朋友。
我们先来看一个情境图。
课件出示：
请
老师去家访，请这个小男孩很有礼貌的请老师偷偷地。
他是怎样说的？
生：
齐读图片上的字。
您，跟长辈说话要用您。
你在什么情况下会用到您？
这里还用到了请。
你在什么情况下用到过请？
②课件出示图片：
您好
师生交流图片内容
你在什么情况下用到过非常感谢？
③课件出示：
对不起
说一说会发生了什么事？
你在什么情况下用到过对不起？
④课件出示：
谢谢
说一说发生了什么事？
⑤孩子们，正确的使用用语让我们的生活充满快乐，让我们的社会更加和谐。
你们看他们表现的多棒啊！
课件出示：
公共1
师生交流
课件出示公共2
同学之间多多使用礼貌用词，可以增进友谊。
四、我们一起演
刚才我们学习了这么多礼貌用语，你会用了吗？
老师考考你，我出题，你来演。
师课件出示我们一起演得
师：
你想表演哪一个，找好你的合作伙伴，一起演一演。
学生自由表演
共同展示
老师希望你们在任何时候都做一个懂礼貌的孩子。
五、快来帮帮他们
有几个小朋友察觉到麻烦事儿了，我们一起帮帮他们吧。
谁能能够帮助小军解决麻烦？
六、“礼仪争星”小竞赛
这节课你们表现的都那么棒，那么到底谁是最棒的。
现在我们进行一场笔赛。
老师出题谁先答对谁就赢得一颗礼仪之星。
答题开始
七、课堂小结
这节课你协会理事了什么？
八、课外延伸
今天你们的个股表现很棒！
老师为你们高兴！
同学你们在课下多使用礼貌用语，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
现在就让我们在《咱们从小讲礼貌》的优美歌声中结束这节课吧！
九、板书设计
奇妙的礼貌用语
请您
再见您好
谢谢不用谢
对不起没关系
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