新人教pep版小学英语四年级上册全册详细教案教学设计文档格式.docx
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六
9.30—10.6
国庆节
七
10.7—10.13
Unit3（1-3课时）
八
10.14—10.20
Unit3（4-6课时）
九
10.21—10.27
Recycle1（1-3课时）
十
10.28—11.3
复习
十一
11.4—11.10
复习、期中考试
十二
11.11—11.17
Unit4（1-3课时）
十三
11.18—11.24
Unit4（4-6课时）
十四
11.25—11.1
Unit5（1-3课时）
十五
12.2—12.8
Unit5（4-6课时）
十六
12.9—12.15
Unit6（1-3课时）
十七
12.16—12.22
Unit6（4-6课时）
十八
12.23—12.29
Recycle2（1-3课时）
十九
12.30—1.5
元旦节
二十
1.6—1.12
二十一
1.13—1.19
期末考试
单元（章、节）计划
单元
名称
Unit1Myclassroom
Unit2Myschoolbag
单
元
目
标
1、知识与能力目标
1）能够听、说、认读句型：
What’sintheclassroom?
Let’sgoandsee!
Whereisit?
It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.
2）能够在情景中运用句型Whereis…?
It’sin/on/under/nearthe…询问回答物品位置。
3）能够在情景中运用句型Let’s…Letme…提出行动建议。
4）能够按意群朗读Whereisthegreenbook?
Itisundertheteacher’sdesk.等四组句子。
5）能够听、说、认读单词：
classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor.
6）运用上述单词描述教室内物品及设施，并抄写上述话题词汇。
7）能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。
2、情感态度、文化意识、学习策略目标
1）学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。
2）具有讲卫生、爱整洁的意识
1、知识与能力目标
1）能够听、说、认读句型：
What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook…Whatcolourisit?
It’s….
2）能够在情景中运用句型What’sinyour…?
询问并回答某处有什么物品。
3）能够在情景中运用句型Whatcolourisit?
It’s…询问并回答物品的颜色。
4）能够按意群朗读Ihavetwostorybooks,threekeys,somecandies…等句子。
5）能够听、说、认读单词：
schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,key.
6）能够正确使用上述单词描述书包里的物品
7）能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇
8）能够掌握i-e的发音规则,拼写出规则单词。
2、情感态度、文化意识、学习策略目标
1）学习教科书名称，了解教科书重要性，爱护书本
2）了解HopeSchool,Lost&
Found的意思
3）根据i-e发音规则拼读单词，根据发音拼写单词。
教学的重
点、
难点
重点：
1、听懂、会说本单元的对话，并能对教室内设施进行描述，祈使句Let的使用。
2、听、说、认读本单元有关教室物品的单词。
3、能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。
难点：
难点单词的正确发音
1、听懂、会说本单元的对话，用What’sinyour…进行问答,用Ihave…回答。
2、听、说、认读本单元有关教科书的单词。
3、能够掌握i-e发音规则，拼写出规则单词。
突破
重点
、难
点的
方法
措施
1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多练加强记忆。
2、充分发挥TPR的优势。
结合Let’sdo与Let’schant的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在对各指令的反应中自然习得语言。
课
时
分
配
第一课时：
A（Let’stalkLet’splay）
第二课时：
A（Let’slearnLet’sdo）
第三课时：
A（Let’sspell）B（Let’ssing）
第四课时：
B（Let’stalkLet’splay）
第五课时：
B（Let’slearnColourandsayReadandwrite）
第六课时：
B（Let’scheck）C（Storytime）
A（Let’sspell）
B（Let’slearnDrawandsay）
B（ReadandwriteLet’scheckLet’ssing）
Unit3Myfriends
Recycle1
1）能听懂、会说、认读单词：
strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses等。
2）听懂、会说、认读A、B部分Let’stalk中对话
3）能够理解并会根据要求完成Let’splay,Let’schant,Sayanddraw等部分的内容。
4）能够掌握Let’sspell中字母o在开音节中的发音规则，并听音拼写出正确单词。
5）会唱歌曲“Friendship”。
6）能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征，如Myfriendisstrong.Hehasshorthair…
7）能够提问别人的名字，如：
What’shis/hername?
1）注重培养学生严谨的学习态度和人际交往的能力
2）明白人多力量大的道理
3）培养学生的合作精神
1）复习Unit1---Unit3所学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情景中运用。
2）把含有相同音素的单词进行归类。
3）能听懂、会说、认读前三个单元Let’slearn部分的黑体单词。
4）掌握前三个单元中学习的歌曲，能自由演唱
5）能听懂、会说、认读Let’stalk部分的句子，并能用已学过的相关内容进行实际交际替换练习。
培养学生热爱生活、热爱学习，跨文化合作交流的意识。
1、听懂、会说本单元的对话，能对人物特征进行简单的描述。
2、听、说、认读本单元有关人物特征的单词。
3、能够掌握o-e发音规则，拼写出规则单词。
1、听懂、会说前三个单元的对话，听、说、认读前单个单元的重点单词。
3、能够掌握a-e,i-e,o-e的发音规则，并能根据发音拼写出规则单词。
A（Let’slearnLet’schant）
B（Let’slearnSayanddrawLet’ssing）
B（ReadandwriteLet’scheck）
Readaloud.Readaloudandmatchthepictures.
Connectandsay.Lookandfind.
Look,listenandwrite.Playagame.
Unit4Myhome
Unit5Dinner’sready
1）能够听懂、会说、认读A、B部分Let’stalk中的单词、短语和句型。
2）能够听懂、会说、认读A、B部分Let’slearn中单词。
3）能够理解并会根据指令完成Let’schant，Let’splay,Let’sdo,Ask,answerandwrite等部分的内容。
4）能够掌握Let’sspell中字母u在开、闭音节中的发音规律并根据听到的发音写出正确的单词。
5）能够较熟练地用英语表演A、B部分Let’stalk的内容。
6）能够运用Whereis/are…?
进行问答对话。
7）能够用英语简单描述家中各个房间名称、房中陈列物品名称及不同房间的功能。
1）培养学生乐于用英语表达情感的能力。
2）培养学生善于倾听的好习惯。
1）能听、说、认读单词：
beef,chicken,noodle,soup,vegetable,chopsticks,bowl,fork,knife,spoon,并能灵活运用功能性句子What’sfordinner?
Whatwouldyoulike?
I’dlikesomesoupandbread,please.Helpyourself.Wouldyoulikeaknifeandfork?
No,thanks.Icanusechopsticks.
2能够按照要求完成Let’ssurvey，Let’sdo,Let’splay,Let’scheck和Let’sspell。
3）能够借助功能性句子询问别人想吃的食物。
4）能操练A、B部分的Let’stalk
5）能根据指令完成Let’sdo和Let’splay。
1）让学生树立健康合理的饮食观念。
2）培养学生乐于参与、敢于交流、主动实践的良好学习态度，以及热爱生活、热爱饮食。
3）了解中国的传统饮食文化及西方的饮食和餐桌礼仪，拓宽学生文化视野。
1、用where进行提问和回答，对一般疑问句进行肯定、否定回答。
2、听、说、认读本单元有关房间名称的单词。
3、能够掌握u-e发音规则，拼写出规则单词。
1、用Whatwouldyoulike?
提问，用I’dlike回答，以及Wouldyoulike…的提问及回答。
2、听、说、认读本单元有关食物的单词。
3、能够掌握-e发音规则，拼写出规则单词。
A（Let’sspell）
B（Let’stalkAsk,answerandwriteLet’ssing）
B（Let’slearnLet’splay）
B（ReadandwriteLet’scheck）
A（Let’slearnLet’splay）B（Let’ssing）
A（Let’stalkLet’ssurvey）
B（Let’slearnLet’sdo）
Unit6Meetmyfamily!
Recycle2
1）能听懂、会说、认读Let’stalk中的单词、短语和句型。
2）能听懂、会说、认读Let’slearn中的单词
3）能理解并根据指令完成Let’scount，Let’splay等部分的内容。
4）掌握Readandwrite四线格中的单词和句子，能够听、说、读、写。
5）掌握字母a,i,e,o,u在开闭音节单词中的发音规律。
6）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感，从小树立自己远大的职业理想。
7）能用英语交流日常生活中的活动，部分同学能用英语简单介绍家人职业的有关情况。
1）通过活动、游戏是学生产生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口，积极参与。
2）培养学生在学习过程中的合作意识和竞争意识。
1）复习4-6单元的单词与句型。
2）能够熟练掌握Units4-6的句型并运用到日常生活中去。
3）能够根据情景图片听懂、会说、表演Readaloud的内容。
4）能够完成复习单元的各项活动和各项练习。
5）能够听、说、认读4-6单元的散会单词。
6）进一步强化和巩固4-6单元所学的重点词句和元音字母在开、闭音节单词中的读音。
7）能够听懂、会唱英文歌曲“WewishyouamerryChristmas”。
1）激发学生的英语学习兴趣，体验英语学习带来的乐趣。
2）培养学生的探究、合作、归纳和总结的能力。
3）能够让学生了解西方有关圣诞节的知识，养成学生跨文化交际的意识。
1、用Howmany…arethere…?
提问并回答，What’syour…’sjob?
提问工作并回答。
2、听、说、认读本单元有关家庭成员的单词。
3、能够掌握a,e,I,o,u的长、短音发音规则。
3、能够掌握u-e,-e,及元音长短音的发音规则，并能根据发音拼写出规则单词。
A（Let’slearnLet’splay）
A（Let’stalkLet’scount）
B（Let’stalkDrawandsay）
B（ReadandwriteLet’scheckLet’ssing）
Readaloud.
Listenandnumbertherooms.Look,listenandwrite.
Look,askandanswer.Playagame.
课时计划
______年___月___日
课题
第1课时
教学目标
1、能够听、说、认读本课时主要单词：
classroom、window、door、picture、light、blackboard。
2、听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：
Openthedoor，……
重点难点
1、本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：
classroom、window、door、picture、light、blackboard
2、针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作
3、能够熟练运用句型What’sintheclassroom?
Oneblackboard…来回答教室中的各种物品
教学准备
1、单词卡片，教学挂图
2、多媒体课件，录音
教学过程（内容、方法、手段）
一、Warm-up
日常口语练习
T:
Hello，A！
Welcomebacktoschool!
A:
Hello,Mr.Yang.Nicetoseeyouagain.
Nicetoseeyou,too.
……
二、presentation
1、运用教室图片，以看图讨论的方式展开单词教学。
教学单词picture和句子Putupthepicture.教师将教室的图片裁剪成四份，出示其中一份提问：
What’sthis?
引导学生回答:
It’sapicture.并板书picture.教师接下来说：
Letmeputupthepicture.并将图片贴到黑板上，再请几个学生说:
Letmeputupthepicture.并贴图片。
2、师生做拼图游戏，教学单词classroom.教师指着黑板上的四张图片提问：
Howmanypicturesdoyousee?
What’sinthepicture?
之后将图片拼完整，说：
Iseeaclassroominthepicture.教学单词classroom.
3、教师指着教室图片问：
手指着其中的window,light,door与学生问答：
Howmany…?
适时板书新单词并形成话轮：
---What’sintheclassroom?
---Twodoors,fourwindows,sevenlights,manydesksandchair.
4、利用door，floor和board共同的元音音素，引导学生拼读单词door和board。
教师引导学生拼读door，在字母组合oor下面划线，引导学生感知其发音，并在下一行写出新单词floor，鼓励学生拼读这个单词。
教师继续写出单词board，并在oar下面划线，告诉学生其发音与oor相同，请学生尝试拼读board。
教师指着黑板说：
Thisisaboard.Whatcolouristheboard?
教学单词blackboard,并向学生解释blackboard由两个单词black和board合成。
5、所有单词呈现完后，根据单词加入动作，进行Let’sdo的部分。
通过学生上学进入教室所要进行的一系列动作展开，在黑板上写出相应的动作：
Openthedoor，Turnonthelight，Closethewindow，Putupthepicture，Cleantheblackboard。
所有动作呈现完后请学生到指定的位置，听地下同学的指令，做相应的动作。
6、Practice
1）闪卡游戏，教师出示图片，学生快速的根据图片的内容说出相对应的单词。
随后只出示单词，让学生说出其中文意思。
2）借助课件出示部分字母镂空的单词，同事呈现图片提示其意义。
教师读出单词的完整读音，学生根据单词的读音填出所缺的字母。
3）教师说：
What’sinZoomandZip’sclassroom?
Let’sgoandsee.学生看课文，听录音，并根据听到的顺序为单词标序号。
随后教师请两名同学分别扮演Zoom和Zip进行对话练习。
三、Homework
1、与同学进行对话练习
2、完成作业本相应部分并抄写所学单词
板
书
classroom
doorOpenthedoor.
windowClosethewindow.
lightTurnonthelight.
p
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