新人教版七年级下册语文 诗歌鉴赏训练试题及解析Word文件下载.docx

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前/不见/古人，后/不见/来者；

后两句每句六字，四个停顿，其句式为：

念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下。

前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；

后两句各增加了一个虚字“之”和“而”，多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、漫声长叹的情景。

全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。

据此理解分析作答。

（4）《登飞来峰》》是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。

表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。

据此运用拟写对联的方法作答即可。

答案不唯一。

故答案为：

⑴ 

B；

⑵幽州台是古时燕昭王为招纳天下贤士而建，作者所说“前不见古人，后不见来者”，正是说像燕昭王那样前代的贤君不可能见到，而后来的贤明之主也来不及见到，来表示自己的怀才不遇。

⑶前两句音节比较急促，后两句各增加了一个虚词“之”和“而”，多了停顿，拉长了语气，更能体现诗人此刻的情感；

⑷宋王安石（王荆公）；

慷慨激昂。

【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。

作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；

⑵本题考查学生对诗词内容的理解。

回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可；

⑶本道题考查学生对语句衔接的判断能力，要注意理清内在的逻辑关系；

⑷本题考查拟写对联。

对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。

2．阅读下面两首诗歌，完成下面小题

望 

岳 

（唐）杜甫

岱宗夫如何?

齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

终南山 

（唐）王维

太乙近天都，连山到海隅。

白云回望合，青霭入看无。

分野中峰变，阴晴众壑殊。

欲投人处宿，隔水问樵夫。

【注释】①终南山，在长安南五十里，秦岭主峰之一。

②太乙：

又名太一，秦岭之一峰。

③海隅：

海边。

④青霭：

山中的岚气。

霭：

云气。

⑤分野：

古天文学名词。

⑥壑：

山谷。

（1）这两首登高抒怀的诗歌，首联均是远观山景，描绘出了山的①________之态。

从诗歌中读到了诗人杜甫是激情满怀，踌躇满志的；

而王维则恬静淡远，流露出②________的意向。

（2）《望岳》的尾联是千古名句，被后人另作解读，衍生出了新的意思。

请写出你从中领悟到的生活哲理。

【答案】

（1）高远（或高壮）；

归隐（或隐逸、遁世）

（2）我从“会当凌绝顶，一览众山小”领悟到的哲理是：

不怕困难，勇于攀登，才能以胜者姿态立于绝顶，俯视一切。

（1）①《望岳》第一联，“岱宗夫如何？

齐鲁青未了”，写泰山的高，不直接写，而是写在齐鲁两大国的国境外，还能望到远远横亘的泰山，通过距离之远烘托泰山之高。

《终南山》首联“太乙近天都”，意思是终南山的太乙距离天空很近，终南山虽然高，但是距离天还很远；

“连山到海隅”，终南山虽然绵延千里，但是也未能连到海。

上下句都是用夸张的手法，从远景写出终南山高远的特点。

所以两首诗，都是远观山景，描绘山高远或者说高壮的特点。

②《终南山》前几联总写终南山的高远以及烟云雾霭的景色变换，阴晴变化中中峰的千岩万壑，最后一联耐人寻味，“欲投人处宿”的主语应该是“我”，“我”在游山，“我”在观物抒情，“我”在“隔水问樵夫”，流露出诗人寄情于山水，有意归隐的情绪。

（2）“会当”是“一定要”的意思。

攀登的过程是辛苦、艰难的，但是“无限风光在险峰”，登上山巅，才有机会雄视天下，“一览众山小”。

⑴高远

⑵我从“会当凌绝顶，一览众山小”领悟到的哲理是：

【点评】⑴本题考查诗歌内容等额把握，注意抓住诗歌中的句子理解。

⑵本题考查诗句哲理的把握，注意首先明确句意，然后明确诗句隐含的哲理。

3．古诗阅读

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①

[唐]李白

一为迁客去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。

【注释】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。

②落梅花：

古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。

（1）第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？

（2）三、四两句运用了哪一种表现手法？

有什么作用？

【答案】

（1）表达作者被流放后的愤懑，对家人的思念，对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。

（2）想象（借景抒情、虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的的悲愁情绪。

【解析】【分析】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析诗歌的能力以及对作者情感的理解能力.解答时通过阅读理解诗歌内容，把握关键字”望”,结合前后诗句，揣摩诗人所要表达的情感.西汉的贾谊因指责时政受到权臣的谗毁，贬官长沙。

而李白也因永王事件受到牵连，流放夜郎。

所以诗人引贾谊为同调。

“一为迁客去长沙”，就是用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，流露了无辜受害的愤懑，也含有他的自我辩白之意。

但政治上的打击，并没有使诗人忘怀国事。

在流放途中，他不禁“西望长安”，这里有对往事的回忆，有对国运的关切和对朝廷的眷恋。

然而，长安万里迢迢，对迁谪之人来说十分遥远，充满了隔膜。

望而不见，诗人不免感到惆怅。

综上述分析即可得出答案.

⑵本题考查对诗歌表达技巧的鉴赏分析能力，解答时要从全诗的结构，特色，艺术风格以及诗中景与情的关系等方面综合分析。

作者听到黄鹤楼上吹奏《梅花落》的笛声，他感到格外凄凉，仿佛五月的江城落满了梅花。

诗人巧借笛声来渲染愁情。

”江城五月，正当初夏，当然是没有梅花的，但由于《梅花落》笛曲吹得非常动听，使诗人仿佛看到了梅花满天飘落的景象。

梅花是寒冬开放的，景象虽美，却不免给人以凛然生寒的感觉，这正是诗人冷落心情的写照。

同时使诗人联想到邹衍下狱、六月飞霜的历史传说。

由乐声联想到音乐形象的表现手法，就是诗论家所说的“通感”。

诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，通感交织，描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。

故答案为：

⑴表达作者被流放后的愤懑，对家人的思念，对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。

⑵想象（借景抒情、虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的的悲愁情绪。

【点评】⑴此题考查学生对诗歌内容的理解、赏析、及对作者思想感情的理解能力。

理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪。

二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子或词语理解。

三是结合诗歌的内容和写作背景理解。

解答此题时，需要在把握全诗的基础上，抓住关键词句再做具体分析。

⑵此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：

第一步：

指出何种手法；

第二步：

结合诗歌内容分析；

第三步：

指出这种手法的表达效果。

4．阅读下面古诗，完成小题。

新晴野望

（唐）王维

新晴原野旷，极目无氛垢。

郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩。

（1）下面关于这首诗的理解，有误的一项是（ 

A.这首诗描写了夏日雨过天晴后野外的秀美景色。

B.第一联的“原野旷”和“无氛垢”六个字，体现了雨后空气清新明净，原野空旷开阔。

C.第二联放眼四周：

远处，城门楼临靠河边渡头；

近处，村边绿树紧连溪流入河口。

D.第四联实写农人背靠自家围墙，悠闲地望着田间景物，享受着农闲时的惬意。

（2）第三联以动写静甚为精妙，请就此简要分析。

【答案】

（1）D

（2）“明”作动词，表现出阳光下溪水闪烁明亮，晃人眼目。

（“出”则将山峰拟人化，远处碧色的峰峦，仿佛调皮的孩子，突现群山身后。

）将静态之物写得动感十足，体现了作者热爱自然、眷恋田园之情。

【解析】【分析】⑴D项“实写农人背靠自家围墙，悠闲地望着田间景物，享受着农闲时的惬意”的说法有误，“农月无闲人，倾家事南亩”写正是农忙时节没有悠闲的人，农民们一家一家全都在田亩间忙碌着呢。

⑵“白水明田外，碧峰出山后”描绘近处，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。

田野外面，银白色的河水泛起粼粼波光，因为雨后水涨，晴日辉映，比平时显得明亮；

山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现，远近相衬，比平时更富于层次感。

这一组风景镜头，紧紧扣住了雨后新晴的景物特点。

随着目之所及，由远而近，又由近及远，层次清晰，色彩明丽，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。

⑴D；

⑵“明”作动词，表现出阳光下溪水闪烁明亮，晃人眼目。

【点评】⑴本题考查理解内容和筛选信息。

答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。

⑵本题考查分析诗句写法特点。

答题时应注意，要能细心辨析、具体分析某种或几种表现手法在诗歌中运用的妙处。

解答时要准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法，要结合诗句和具体的词语作分析。

5．诗歌鉴赏。

移家别湖上亭

戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

（1）诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？

（2）请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。

【答案】

（1）春风、柳条、藤蔓、黄莺

（2）“久住”、“相识”、“欲别”，运用了拟人的手法，将黄莺人格化，移情于景

【解析】【分析】本题考察课外的诗歌鉴赏，考了诗词提炼、诗句赏析；

但诗人思想感情这一考点并未覆盖到，题目设置较为一般。

本题难度适中。

⑴春风、柳条、藤蔓、黄莺

⑵“久住”、“相识”、“欲别”，运用了拟人的手法，将黄莺人格化，移情于景。

【点评】⑴本题考查理解诗中的景物。

解答此题的关键是在了解诗歌内容的基础上，找出诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物即可。

⑵本题考查赏析诗词名句。

赏析句子时，能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。

6．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

雨过山村

【唐】王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。

（1）诗的一，二两句，写出了山村怎样的特点？

（2）古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。

【答案】

（1）宁静幽美（或：

曲径通幽、自然惬意）。

（2）妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：

运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在）。

（1）此题考查学生把握诗歌内容的能力。

解答时，首先要了解诗歌的内容，然后用自己的语言描绘诗歌的意境，根据意境来分析山村的特点。

诗的前两句写雨中几声鸡鸣，一两家农舍；

修竹、清溪、村路、板桥，淡淡几笔，便勾画出一幅优美静谧的山村风景。

（2）此题考查鉴赏诗歌的语言。

分析可知，用“闲”衬忙，兴味尤饶。

一位西方诗评家说，徒手从金字塔上挖下一块石头，并不比从杰作中抽换某个单词更困难。

这里的“闲”，正是这样的字，它不仅是全句也是全篇之“眼”，一经安放就断不可移易。

同时诗人做入“栀子花”，又丰富了诗意。

雨浥栀子冉冉香，意象够美的。

此诗写栀子花无人采，主要在于表明春深农忙，似无关“同心”之意。

但这恰从另一面说明，农忙时节没有谈情说爱的“闲”功夫，所以那花的这层意义便给忘记了。

这含蓄不发的结尾，实在妙机横溢，摇曳生姿。

（1）宁静幽美（或：

【点评】品味关键字词是诗歌考查的主要内容，这种试题的答题思路：

①指出该诗句中最生动传神的字；

②把该字放入原句中展开联想，描述景象；

③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。

7．阅读诗歌，回答问题

桑茶坑道中

【南宋】杨万里

晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。

童子柳阴眠正着，_______________。

（1）诗歌第二句用两个“满”字，描绘了初春时桑茶坑道中________的情景。

（2）根据诗歌前三句，推断诗歌最后一句应该是（ 

A.一牛吃过柳阴西

B.不脱蓑衣卧月明

C.收篙停棹坐船中

【答案】

（1）生机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、富有生机

（2）A

【解析】【分析】本题考查的是诗歌鉴赏能力。

（1）考查诗句中文字的表现力。

“草满花堤水满溪”用两个“满”字，描绘了初春时桑茶坑道中嫩草与春花铺满地，欣欣向荣、春意盎然的景象。

读懂诗句是作答的关键。

（2）考查对诗歌最后一句内容的判断能力。

首先要读懂诗歌前三句的意境，这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿而干，溪水由浅而满，花草于风中摇曳，大自然充满了春的律；

第三句写出了牧童柳荫下酣睡的自然悠闲的，所以第四句应该是“一牛吃过柳阴西”，这样就形成了这首诗独特的生活情趣和原始朴素的美感。

另外由“童子”角度考虑，下文也应该是“一牛”，“一牛吃过柳阴西”这是因为“童子柳阴眠正着”。

这是情节的前因后果。

（1）生机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、富有生机

（2）A

【点评】诗歌鉴赏的技巧，一是读作者，了解作者生活的朝代和作者的思想；

二是读背景，了解文本的写作背景；

三是读注释，通过注释来了解诗歌内容；

四是能找出诗歌的关键句，进而推出作者要表达的中心。

然后根据题目要求进行作答。

8．请从内容、情感角度，选择与《春兴》最相近的一首，并简述你选择的理由。

春兴

〔唐〕武元衡

杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

A．春夜洛城闻奋

〔唐〕李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

B．三衢道中①

〔宋〕曾几

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

【注释】①三衢（qú

）道中：

在去三衢州的道路上。

三衢即衢州，因境内有三衢山而得名。

C．小池

〔宋〕杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【答案】选A 

理由：

①两首诗中都写到了春风；

②两首诗的诗人都是漂泊在外远离家乡；

③两首诗都抒发了诗人对家乡亲人的思念之情；

④两首诗都透露出诗人淡淡的忧伤之情。

【解析】【分析】要求从内容、情感角度，选择与《春兴》最相近的一首。

首先要读懂题干中的四首诗歌。

如《春兴》，在诗人的意念中，这种随春风而生、逐春风而归的梦，是一种心灵的慰藉和美的享受，末句的“又”字，不但透露出乡思的深切，但此情又苦于无处表达，只好借春风随梦返乡，所以心中又有了一份淡淡的忧伤。

《春夜洛城闻笛》前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。

抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。

也有“有家难回”淡淡的忧伤之情。

所以这两首诗歌的内容、情感相一致。

而《三衢道中》写在梅雨季节，却是日日晴天，人们的心情自然也就晴明愉快。

《小池》表现了诗人对大自然景物的热爱之情。

后两首都与《春兴》的情感不符。

故选A。

选A 

【点评】本题要抓住诗歌诗题、关键词、特殊意象和注释，归纳出诗歌的情感类型，这样才能把握住诗歌的灵魂，更好地解读诗歌，准确地赏析诗歌。

9．诗歌赏析

绝句漫兴九首（其七）

〔唐〕杜甫

糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。

笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母□。

（1）诗中展现的是一幅①________（填季节）风景图，从②________这一景物可以看出。

（2）请从下列选项中选择一个最恰当的字填入诗歌结尾“□”处，并简述理由。

A眠 

B憩 

C玩

我选（________），理由：

________

【答案】

（1）初夏（夏季）；

杨花（或荷叶）

（2）选A；

“眠”字押韵，能显示出小凫雏偎依在母凫身边的那份亲密和安然，富有浓厚的生活情趣。

（1）“糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱”是写漫天飞舞的杨花撒落在小径上，好像铺上了一层白毡；

而溪水中片片青绿的荷叶点染其间，又好像层叠在水面上的圆圆青钱。

由漫天飞舞的杨花以及点缀在溪上的嫩荷可知，此诗表现的季节是初夏。

（2）这是一首绝句，要求押韵，故排除B；

诗中展现了一幅美丽的初夏风景图，结合“笋根雉子无人见”可知，表现的是一种恬淡、静谧的意境，所以此句应是写小凫雏偎依在母凫身边的亲密和安然，而“眠”字更符合此意境。

⑴初夏（夏季）；

⑵选A；

【点评】⑴本题考查诗歌的鉴赏。

难度不大，考生只要读懂诗歌，稍加分析就能得出答案。

⑵标题考查诗歌押韵特点的理解。

考查的是诗歌的基本知识，考生要注意平时对诗歌知识的积累，并且要灵活运用，阐述理由要结合诗句进行分析。

10．阅读下面的诗歌，完成下面小题。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

（1）下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（ 

A.首联“莫笑”二字，表达诗人对农家淳朴厚道民风的赞赏。

B.颔联写诗人困顿之后的豁然开朗，道出了事物消长变化的哲理。

C.颈联描写“春社”的祭祀活动，表达了诗人对乡土风俗的喜爱。

D.全诗紧扣“疑”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。

（2）尾联表达了诗人怎样的感情？

（2）表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。

（1）从诗体上看，这是一首七言律诗，全诗紧扣一个“游”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。

故选D。

（2）“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”：

今后若有机会乘月明之夜外出闲游的话，我会拄着拐杖随时前来敲门叙谈。

这是全诗的总结，也是漫游山村心情的表述。

游村的感受如何呢？

山村的迷人景色、村俗的朴实淳美，这些都给诗人留下美好而难忘的印象。

表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活的向往之情。

⑵表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。

【点评】⑴解答此类题关键要准确理解诗歌内容，能读懂诗句，从整体上把握诗歌大意，理解诗人寄予的情感并能从诗歌表现手法、语言运用、炼字、炼句的角度进行赏析点评。

《游山西村》全诗紧扣一个“游”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。

而不是紧扣“疑”字。

⑵体会诗词情感的方法：

①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；

②分析诗眼，透视诗词的情感；

③解读意象，挖掘诗词的情感；

④借助典故，探寻诗词的情感。

通过诗中的典故可以看出，作者委婉含蓄地表达了想做官而没人引荐的苦衷，表达出希望能够出仕，一展才华的愿望。

本诗表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活的向往之情。

11．阅读诗歌，完成下列小题。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

（1）请描绘“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所呈现的画面。

（2）通读全诗，用自己的语言说出“古风存”的具体表现。

【答案】

（1）山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似乎已经无路可走，正在迷惘之际，忽然看见前面柳树茂密，山花鲜艳，又一个村庄出现在眼前。

（2）倾尽好酒好肉招待客人，举行春社活动，衣着简朴。

（1）描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。

然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。

语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。

此题一定要把道路依稀难辨时眼前豁然开朗的美丽景象描绘出来。

（2）可分析“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”：

不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。

这是说倾尽好酒好肉招待客人。

再如“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”：

吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。

这是说举行春社活动，衣着简朴，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对传统文化的深情。

将以上内容整合起来就是答案。

⑴山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似乎已经无路可走，正在迷惘之际，忽然看见前面柳树茂密，山花鲜艳，又一个村庄出现在眼前。

⑵倾尽好酒好肉招待客人，举行春社活动，衣着简朴。

【点评】⑴本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。

这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。

解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感；

⑵本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。

要抓住诗句中的意象，进行解答。

12．阅读下面这首词，完成下列小题。

春光好

欧阳炯

天初暖，日初长，好春光。

万汇此时皆得意，竞芬芳。

笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。

谁把金丝裁剪却，挂斜阳?

（1）下列对词的内容理解有误的一项是（ 

A.全词皆写春光，上片写特定环境的春景