后进生转化师德发言稿201X 13页Word格式文档下载.docx
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下课了,拍一拍他们的肩膀、整一整他们的衣领,让他们感受到老师的关爱;
生日时,在班上组织学生给他们唱一首生日歌,让他们感受到老师并没有拿他们另眼相看,拉近与他们的距离。
二、发掘后进生的优点,帮助他们建立自信心和自尊心
自尊心人人皆有,后进生的自尊心是特别重要的,因为他们对于外界的刺激更加敏感。
要尊重他们,关爱他们,才能使他们进步,他们不是所有方面都差,我们要全面分析,找到他们的闪光点,发现他们比较优异的地方,哪怕是特别微小的进步,我们都应及时给予肯定,并鼓励他们继续努力。
这样以发掘他们优点的的方式,鼓励他们,让他们知道自己能行,树立起自信心,让他们有展现自己能力的机会。
面对荣誉,我们要对优等生和后进生同时提出要求,大家一起努力,这样才能营造一种良好的氛围,给后进生一个充分发展的空间,只有后进生体验到成功的喜悦了,才会增强自信心,继续努力,不断进取。
三、尊重学生的人格,宽容对待学生
教师面对学生问题的时候,要遵循严肃、认真对待的原则。
现在很多学校的后进生大都喜欢跟社会不良青年来往,他们往往不被同学重视,老师也不喜欢这样的学生,从而在另类人群中寻找归属感。
为遏制这一现象,教师必须倍加努力,创设教育学生的情境,悉心教导,
当他们有较为优异的表现的时候,要及时予以肯定、赞扬。
尤其是班主任老师,应通过各种方式让学生的基本需求得到满足,只有这样,他们的不良行为才能得到有效遏制,如果有特别好的转机出现,不良行为能得到彻底消除。
教师还要通过摆事实、讲道理的方法,而后让学生多谈自己的看法,师生之间彼此协调,最终达成一致看法,学生的看法得到认可,学生的心灵得到慰藉,这样才能真正感化学生。
问题学生犯了错误时,教师尽量不要在众多学生面前批评他们,把他们叫到自己办公室或僻静一点的地方予以批评教育。
四、倾注耐心,反复教育
有句话说得好:
“十年树木,百年树人”,可见培养塑造一个人是一个漫长而复杂的过程,决不可能是一躇而就的,更何况是有着不良行为习惯的后进生。
因此,说服教育要循循善诱。
后进生的思想行为与一般学生有差异,他们通常在老师面前总是紧闭心靡.如果我们在教育学生时,总缺少一份耐心三言两语,说说就散了怎能让学生心悦诚服的接受教育呢?
因此我们要有耐心,态度亲切、低声慢语、多方设喻开启他们的心灵的大门。
要细心观察后进生生活的各种细节,注意其间的微小变化,哪怕是看来极为微不足道一点点的进步,也应给予及时的肯定与赞扬,与此同时,还应指出他们所做的哪些地方是比较好的,哪些地方是不足的,然后对做得比较好的地方加以赞扬,对做得不足的地方加以纠正,鼓励他们转向好的方向转化,并要求他们长期坚持。
只有教师严格要求他们,再施之以正确的引导,他们的种种毛病才会不断减少,直至消除。
一定不要因他们数次犯错误,就不对
他们报希望了。
我们应该遵从孟子的教导,即一个人只有常常犯错误,才能够改正错误。
古人的教导是非常有道理的,我们应深刻认识这一教导。
五、融入爱心,以情感人
爱心是冬日的阳光,能给处于寒冷中的人以温暖,爱心是黑夜里的明灯,能给处于黑暗中的人以光明。
后进
生就好似那些处于寒冷中、黑夜里的人,他们更需要老师的关爱。
老师应该给予他们学习上、生活上的无微不至的关怀与支持。
在学习上,多过问他们的学习,耐心地讲解一道难题,多问几次他的学习成绩,给他提点学习建议和方法,多和他谈谈心。
这些虽然都是看起来不起眼的点滴小事,但在这些点滴小事中却饱含着老师对他们的深切关爱。
“人非草木,孰能无情。
”我们只有对学生充满爱心,用爱的语言和行动来使学生感到温暖,陶冶学生的情操,正确引导学生,才能让学生认识到生命的活力是十分旺盛的。
只有爱能做到这一点。
爱是春风,能吹拂内心的荒地;
爱是春雨,能润泽内心的干枯;
爱是阳关,能照亮灰暗的心灵;
爱是催化剂,能使内心发生质的改变;
爱是珍贵的钥匙,能成功开启教育的大门;
爱是美丽的手指,能弹起生命的乐曲;
爱更是师生之间得到有利沟通的纽带,它能建立起师生
之间民主、平等、融洽的关系。
只有有了爱,教育才能开展下去。
在教学过程中,教师应施以学生爱的教育,只有有了爱,才能促进后进生的良好转化。
后进生更加需要教师的理解与关心,教师应耐心、细致地跟他们沟通、交流,用爱点亮他们的心灯。
只有有了爱,才会有希望,希望是人前进的动力源泉,我
始终相信,爱能够改变一切。
文/李小波《师德师风演讲稿:
让爱温暖后进生的心灵》
篇二:
发言稿:
如何转化后进生
如何转化后进生我是一名新班主任,带班时间不到一个月,与其他老师相比,我也就算一个实习班主任吧。
对于后进生转化问题,我谈不上什么经验,我只能说把自己对后进生转化问题的理解和看法稍微浅谈。
我所理解的后进生,就是班上学习落后,纪律较差或二者兼有的学生。
这些学生学习不上进,作业马虎,上课不专心听讲,还经常逃课,常常给学校、老师带来很大的麻烦。
当然这类学生的行为不仅不利于自身的全面发展,还影响到其他同学,在学校的教育中最头痛的就是这类学生。
对于后进生的转化问题,我本着虚心向老教师学习请教的态度,谈点个人的体会。
一、后进生形成的原因及影响从起步教育开始,大家的同一起点到最后与同学有差距,成为后进生的原因是复杂多样的,个人认为从后进生的思想、品德、心理素质上看,大致有以下几种:
1、散。
有的学生养成了自由散漫的坏习惯,不愿受学校纪律、规章的约束,不服从班主任和科任教师的管理。
上课爱作小动作,严重者无故旷课不到校。
2、懒。
家庭条件好的学生和独生子女最易犯这种毛病。
学习怕苦、作业不能及时完成、干活时躲着不去找理由。
3、骄。
这种学生不能正确认识和对待自己、精力不用在学习上、别人学习成绩好他看不起、自己学习又不努力;
如果自己做了一件事,到处吹嘘;
别人受了表扬、奖励,他不服气。
4、僻。
性格内向、孤僻。
他们有言不愿吐,信奉万事不求人的信条,喜欢“独来独往”、批评受不住、常常自个生闷气。
5、忧。
因家庭不幸或父母离异失去关爱,造成这种学生的脾气、性格、兴趣爱好、理想追求发生变化,心思沉重、表现忧郁、学习成绩下降。
二、后进生转化措施
因为我是第一次当班主任,并没有所谓的带班经验,对于后进生转化这块也只是摸索状态。
所以本次发言,我结合来四中以来两年的任教经验,就想针对转化后进生问题谈点我个人的计划和想法,希望大家能够给我提出宝贵的意见和建议。
(一)爱心感化关心倍增
对差生的教育,切记简单粗暴。
首先,要把心交给“差生”。
“差生”的形成有两种:
一种是客观上的属于智商较低。
二是主观上学习不努力、好玩、不专心听课,久而久之,后一类差生就更加无视学校纪律,经常迟到、旷课,学习成绩一天比一天差。
因此,作为一个教师必须主动接触他们,亲近他们,了解他们的内心世界,知道他们目前的家庭情况和个人的想法,教育他们,做他们的朋友,愿为他们排忧解难,将心比心,只有这样才能使他们扬长避短,看到光明和希望,才能刻苦努力学习,迎头赶上。
比如我班的王瑞祥同学,因为父亲早逝,在生活上缺乏父爱,使她变得孤僻、厌学,使她的学习成绩大幅度下降。
针对这一情况,我想不仅要在学习上给予关心,更要运用集体的力量,号召全班同学来帮助他。
我计划下周举行一个《我们都想帮助你》的主题班会,通过班会,让全班同学都来帮助他、感染她,同时鉴于我也是单亲家庭的孩子,和他的生活经历相似,我想平时多和他谈心,用我的生活经历来安慰他、鼓励他,使他意识到单亲的孩子并不可怜,我们也没有遗弃他,希望他能重新振作起来,和同学积极交往,并逐步提高学
习成绩。
我认为“关心”不仅体现了老师无私的爱,而且更重要的是给了学困生前进的勇气。
(二)正确引导善于抓住闪光点
每一个人都有好的一面,即使是后进生他们也有好的一面,比如:
我班的许禧龙、樊嘉庆、顾家祥等同学,他们劳动积极,运动会上跑得快表现积极,我就抓住他们这点去发挥他们的长处,在班会课上表扬他们,对他们说:
“其实你们很聪明,只是自己没有发现自己的长处,把它埋没了,虽然你们学习差,纪律松懈,但是,只要你们努力,相信你们一定赶上成绩好的同学。
”因此,每个教师都要善于去寻找后进生的“闪光点”,哪怕一点点的优点,都去抓住它,使它成为指引后进生的一盏明灯,指引他们看见自己的长处,增强对自己的信心,刻苦努力就会成为成功的骄傲。
(三)加强管理确定目标
后进生的管理对于老师来讲是一件最头痛的事,怎样改变后进生,每个老师的办法各有不同。
“没有规矩,不成方圆”,一个学校、一个班级它都要有不同的制度约束人们的行为。
在对待学生的管理方面,我计划采取多种办法,例如:
班会课上组织学生学习《中、小学生行为规范》和制定一些班规班纪,开展“手拉手”“一帮一”等活动。
定期和家长沟通,每周的班会课上作总结。
从日常生活和学习上关心他们,把他们引导上正确的人生道路中来。
(四)尊重学生不歧视不体罚
在教育教学过程中,有许多老师片面追求教学质量。
只以教学质量评价一个教师的教学水平,造成对许多学生的不良影响,特别是后进生,一旦在课堂上违反纪律,老师就骂或罚站、罚打扫卫生或用一些词语比如“你真是江山易改本性难移”等等讽刺学生。
使本来落后的差生身心更加受到伤害,无形中增加了他们对老师的憎恨,也对老师所教学科更加厌倦。
因此,我认为我们老师在教育教学中应用“爱”去感化学生,鼓励学生,不要挖苦学生,根据不同的对象,不同的事情,适当采取不同的方法,教师应保持良好的心态,我相信后进生的工作一定会迎刃而解。
例如我班有三个男生本周被查出抽烟,刚开始只查出来了一个,当时我把他叫到办公室,先很严肃的谈了这个问题,让他自身认识到吸烟的危害,同时也让他认识到人都会犯错误,犯了错误只要改正了就是好孩子,老师原谅他这一次,然后让他供出同伙,在这过程中又吓唬他说我手上有抽烟的学生名单,他就立马“招供”,并在全班同学面前做出深刻反思。
这几天我观察了下他们三个,在班里表现很积极,有悔改之心。
而在此过程中,我没有打骂。
三、在转化后进生过程中要注意的问题
1、忌偏。
如果带着“有色眼镜”看待后进生,就会以偏概全,把他们“看扁了”、“看死了”。
只有辨证地看清他们的长短、看清他们的过去、现在和将来,才能把转化工作做好。
我班有个学生学习成绩全班倒一,每次和他说话,他的眼神躲躲闪闪,老师一走到他身边叫他,他都甚至在发抖,平时也是寡言少语,不怎么和同学交流。
我想,这种学生就是在小学里被老师打怕了,又被学生嫌弃的,因此自己也认为自己一事无成,什么事情都无所谓的。
那么我在与他相处中,我发现每次大扫除是他的表现是很积极认真的。
所以我就在学习上多鼓励他,平时多表扬他的优点,让他慢慢在同学中树立自信心,使他认识到学习不好不代表一切都不好,先树立自信心,慢慢提高成绩。
2、忌急。
后进生转化工作是一个复杂的过程,中间可能有反复、甚至有多次反复,如果指望一朝一夕就能成功,是违背辨证法的。
有的班主任做了几次工作,见收效不大或有了几次反复,就没有信心,说
“没治了”、“定型了”,这是不可取的。
我计划做一个成绩分析表,结合每次考试成绩,哪怕进步一分也都是进步。
3、忌虚。
这里有两层意思。
一层是关心、爱护、帮助等不能虚情假意,必须真诚实在。
另一层是工作不能粗浮、方法不能简单化。
鉴于我所带科目的学科特点,一周只有两节课,所以从实际上来讲与学生相处的机会还是非常少的,后进生转化工作也就落实不到实处,因此我计划平时要抓住一切机会进班,多与这些学生谈心,利用校讯通及电话等,与家长保持密切的联系,同时还要多与任课教师联系,多和老教师沟通,向他们请教学习。
4、忌软。
转化工作必须讲原则。
对与错、好与坏要经渭分明。
后进生身上错误的东西、坏的习气要严肃批评纠正,不能哄着、宠着。
这种“低格调”的转化工作得到的是负效应。
鉴于我是一名年轻的班主任又是女老师,可能在处理问题没有其他老师力度上大,甚至自己心里都觉得改裤子、留长发多大点事啊,至于上纲上线嘛!
殊不知中学生行为习惯的养成对于其个人成长、班级风气的转化甚至学校的发展是何其重要,这也就造成我很多事情处理效果不明显,甚至为班级后期的发展留下了隐患。
在这点我认为我还有很多改进的地方。
上述只是个人看法,有很多不成熟的地方。
在今后的班主任工作中,我虚心向大家请教,还请大家多多帮助我。
篇三:
全国师德演讲稿一等奖(共10篇)
师德演讲稿一等奖
严慈相济甘为人梯
阜阳二中谭胜杰
一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。
两寸粉笔影射人生价值,三尺讲台绽放生命之火。
班主任不仅要加强自身的思想道德建设,还要有吃苦耐劳、甘于奉献的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,更要有干好班主任工作的信心。
要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的赞赏。
我不会说什么豪言壮语,只知道备好每一节课、上好每一节课,教好每一位学生,用人格魅力感染学生,每天微笑着面对每一个学生。
时时处处作学生的表率。
为人师表,人格魅力感化学生的心田。
师者,所以传道受业解惑者也。
作为新时代的杰出园丁的代表,在继承古典主义的儒雅教风之时,我对“老师”的角色作出了新的诠释。
老师可以是一面旗帜,用自身的行为默默感化学生。
二、严慈相济,让学生如沐春风。
我教书育人的理念是:
严在当严处,爱在细微中。
师爱是师德的灵魂,是教师教育学生的感情基础。
爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。
我的师爱源于我的恩师,特别是钱兰芳老师。
是德艺双馨的恩师。
我反复对学生说:
“我的恩师是怎麽培养我的,我就怎麽培养你们。
我希望恩师的这份师爱通过我和我的学生延续下去”。
师爱是严慈相济的爱,是只讲付出不计回报的爱,是无私广泛而没有血缘关系的爱。
学生“亲其师”,才会“信其道”。
一个教师如果不注意培育自己独有的师爱,有形的讲台就会变成阻隔学生通向乐学殿堂的无形高山。
在“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”的校园中,惟有无限的师爱才可以培育一批有一批栋梁之才。
同样,也只有那毫不吝啬不知疲倦热情专注的挥洒师爱的老师,才是让学生真正心动铭记难忘的不朽的老师。
爱浸透每一个学生的心田,这是教育的原则。
学生是未来的接班人,是祖国明天的建设者,要让他们成材,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
我班有个男孩叫吕科迪,拿到本科录取通知书的时候对我说:
“谭老师,能让我拥抱你吗?
”他说“除了妈妈,您是我第一次拥抱的人,我就是要把这个第一次献给我的老师。
谭老师,您是我心目中的神!
”
“严在当严处,爱在细微中”是我履践笃行的师爱的内涵。
爱仅仅是我师爱内涵的一半,另一半则是严。
没有严就谈不上真正的爱。
因为爱必须严。
我对学生的严,首先是做人上的严格要求,因为一流人才的基础是砥砺一流品行,因此强调理想信念,强调艰苦奋斗厚德载物的传统美德。
我坚持加强学生的道德品质和思想政治教育,既教书又育人,全面关心学生进步。
要求学生从具体小事做起,把做人与学业结合起来。
三、相信学生,尊重学生,做好学生的思想转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友。
及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
有个学生叫李伟伟,家里条件优越,从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式。
起初的表现为逃学,为了纠正他逃学的恶习,我采取了“看”和“管”两种办法。
“看”即家长把他送到学校我就开始看,交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去,并且我经常到教室外查,下课后我站在学校门口防止他出去。
然后利用课余时间对他进行“管”,即说服教育。
经过严密的“看”和苦口婆心的“管”,终于他答应不再逃学了。
可是,他把精
力从逃学转到了课堂上,做小动作,影响周围同学学习,面对这种情况,我也想过放弃,但班主任的职责就是教书育人,不能把差生转过来,那是不称职的班主任,于是我主动和他谈心,鼓励他,表扬他能战胜自己回到课堂,这是勇敢者的行为,不要害怕挫折,相信自己,一定能够成材,并帮他疏通和同学之间的关系,坚持“以爱动其心,以严导其行”。
生活上关心,感情上亲近,要求上严格,方法上灵活,行动上作表率。
并且和家长、任课教师联手,齐抓共管。
一个月后,他的学习态度端正了,对老师和同学的态度温和了,并且开始奋发补课了。
最终考上了本科,在一封来信中他写到:
“千言万语我不知从何说起,只能说:
感谢您!
没有您,我不可能坐在大学的教室里”。
付出总有回报,十三年来,我多次受到上级领导的高度称赞。
被聘为颍泉区中学优秀教师语文示范课执教老师。
在安徽省作文竞赛中,我辅导的学生有一人获省三等奖,七人获市一等奖,三人获市二等奖。
撰写的论文有十二篇获市级奖,课件制作三次获市级二等奖,二零零七年被评为“阜阳市优秀班主任”。
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
做一名优秀的老师,是我永远不变的追求。
路漫漫承诺无限,野茫茫求索无暇,这就是无言的歌。
说到不如做到,“桃李不言,下自成蹊”。
用魅力点燃启智的圣火,吮吸着中华文明的乳汁,本着爱生如子,学高为师,身正为范的德尚,在教育前沿寻觅着人生价值的琼浆。
多少风雨,多少坎坷,抹去了青春脸颊上的风采,用满腔热血铸就桃红柳绿,这就是我最大的追求,无悔的教育人生。
让我们用慈爱呵护纯真;
用智慧孕育成长;
用真诚开启心灵;
用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳
一等奖师德演讲稿
师德演讲比赛演讲稿
《让青春在奉献中闪光》
尊敬的各位评委、老师们:
大家好!
今天我演讲的题目是《让青春在奉献中闪光》。
法国作家雨果曾说过:
“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
十年前,怀揣着美丽的梦想,我踏上这条充满希望的阳光之旅。
一路走来,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。
十年的辛勤耕耘,十年的默默守望,使我深深的热爱着教师这一平凡而充实的职业。
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我感到新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师,您早。
”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;
每天傍晚随着一声声“老师,再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情,净化了我的心灵,激起了我对教育事业的深深的爱。
我所任教的大岭小学是一所农村小学,我们学校里没有高大的教学楼,没有先进的教学设备,有的只是几间陈旧简陋的教室和凹凸不平的操场。
夏天,当别人享受着凉爽的冷气时,我们却在闷热的教室里汗流浃背地上课。
冬天,当别人都在享受空调的温暖时,我们的手脚早已冻得又红又肿,下课回到办公室端起水杯喝水,却发现杯子里的水已经上冻了。
上级领导来我们的学校视察,感慨地说:
“大岭小学的冬天真冷啊!
大岭小学的老师真撑冻啊!
”是的,我们学校的办学条件是倒数第一,但是我们的教学成绩却是正数第
一。
这是因为我们大岭小学有着许许多多不怕吃苦、无私奉献的老师啊!
我们班有46个孩子,我把他们的生日榜贴在了教室的墙壁上,每逢哪个孩子过生日,我都会在这一天用不同的方式给他表示一下祝福,请大家一起为他唱生日快乐歌,看到孩子们心里的那份感动,我深深地体会到了为人师的幸福和满足。
如果学生是一朵含苞待放的花朵,那么教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里
绚丽绽放”。
我们班大部分学生都是农家子弟,家长从早到晚忙个不停,所以他们不像城里孩子那样能时刻得到家长的关注。
看到这些单纯、善良的孩子,我深感肩上的责任重大,我知道除了学习外,更要让孩子们懂得学会做人。
在课间或放学后
我都会和他们谈天、做游戏,帮他们购置一些学习用品。
这时,孩子们的心与我的心拉近了距离。
从那渴望的目光中,从那感激的泪花中,从那灿烂的微笑中,我读到了一个字——诚。
他们发自内心地走近了我,喜欢我,相信我。
当家长看到孩子的进步,拿着一筐鸡蛋来答谢我时,我体会到了被人认可的幸福和满足。
不是因为鸡蛋而是因为家长与学生那颗诚挚的心。
我拒绝了那筐鸡蛋,接受了那份挚诚。
我想:
一筐鸡蛋换一颗心,值啦!
如今,我已在讲台上站了10个年头。
我从一个懵懵懂懂的黄毛丫头长大成为一名光荣的人民教师,在这10年的教育生涯中,我没有轰轰烈烈的事迹也没有惊天动地的壮举,可我有着一颗火热的心。
我经常想着两句话,那就是:
“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。
就是这样的情感使我对学生少了一份埋怨,多了一份宽容;
少了一份苛求,多了一份理解。
也正是这样的情感,使我在大岭小学这块土地上将自己的爱挥洒得淋漓尽致,使我在教育这片热土上将自己的青春奉献得无怨无悔。
朋友们,凭着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情,伸出你年轻的双手吧!
擎起希望的火炬,让我们辟风斩浪,奔向辉煌的明天,让我们的青春在奉献中闪光!
获奖师德演讲稿
“为师”就是“为德”
磁村中学孙长城
正陶行知先生说过:
“学高为师,德高为范。
”说的是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。
优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
从教近二十载,深深地爱着教师这个职业。
教师不仅是知识的传授者,更重要是教给学生做人的道理,所谓“教书育人”。
学高为师,身正为范。
一个教师的威信、魅力、修养、不是靠讲,不是靠说教,更不是靠别人的同情与施舍,而在靠本身真正的实力。
靠实力、靠真本事,张扬个性,完善自我,魅力才能彰显。
尊重学生,学生会尊重你;
理解学生,学生会理解你;
信赖学生,学生会信赖你。
对待学生要有爱心,辅导学生要有耐心,教育学生要有细心。
以诚心善待每一个学生,才是学生心目中的老师,才是学生永远敬重的老师。
用自己的品德去影响学生,用自己的智慧去启发学生,用自己的言行和爱去感染学生,