七年级语文下册第1单元总结与提升苏教版Word文档格式.docx
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模
卜
炮
4．形近字
五光十色 不能自已 手不释卷
1．比喻：
因为接连一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃11个钟头，我已经困软得像一团棉花了。
2．反问：
像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
3．排比：
在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
1．细节描写：
如《童年的朋友》中第1自然段运用细节描写的方法，写出了外祖母头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点。
2．对比：
如《一面》中第20自然段对鲁迅眼光的描写和“我”的感受与上文所说的工人所受的虐待、歧视形成强烈的对比，表现鲁迅先生对进步青年的亲切关怀。
3．外貌描写：
如《童年的朋友》中第1自然段和第6自然段对外祖母外貌的描写，描写得细腻、生动、形象。
通过外貌描写我们可以看出外祖母鲜明的性格特征。
4．语言描写：
如《一面》中第14自然段对内山先生的语言描写，表明他真诚地劝“我”买书，为下文写鲁迅作陪衬。
1．有关人物品质的名人名言：
顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
——狄更斯
2．有关人物品质的俗语：
满招损，谦受益。
3．有关人物品质的古诗：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
1．《童年的朋友》节选自《童年》，作者高尔基。
他的主要作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。
列宁称高尔基为“无产阶级艺术的最杰出的代表”。
2．《我的老师》节选自《魏巍散文选》。
魏巍，散文家、诗人、小说家。
主要作品有文艺通讯《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》《火凤凰》等，《东方》1982年荣获首届“茅盾文学奖”。
1．少习吏事 习：
熟悉。
2．寡学术 寡：
少。
3．次日临政 临政：
处理政务。
4．家人发箧视之 发：
打开。
5．在相位者多龌龊循默 循默：
按常规办事，不多言语。
6．普颜色不变 颜色：
脸色。
以：
①太祖常劝以读书（用，介词）
②以天下事为己任（把，介词）
③跪而拾之以归（相当于“而”，连词）
而：
①而能以天下事为己任（表转折，但）
②跪而拾之以归（表修饰，可不译）
为：
①及为相（做，担任，动词）
②以天下事为己任（作为，动词）
1．次日临政，处决如流 古义：
处理决断；
今义：
执行死刑。
2．普明日复奏其人 古义：
第二天；
今天的下一天或不远的将来。
3．在相位者多龌龊循默 古义：
形容人过分谨慎，拘于小节；
不干净，脏或比喻人品质恶劣。
4．普颜色不变。
古义：
色彩。
碎裂奏牍掷地 使动用法，使……碎裂
二、单元检测卷
第一单元达标检测卷
（100分，90分钟）
题 号
一
二
三
总 分
得 分
一、基础积累与运用（17分）
1．下列加点字注音全正确的一项是（ ）（2分）
A．诅咒（zǔ） 发绺（liǔ） 窘迫（jǔn）
B．摩挲（shā）
颓唐（tuí
）奏牍（dú
）
C．恣情（zí
）卜问（bǔ）既薨（hōnɡ）
D．阖户（hé
）赵匡胤（yì
n）龌龊（chuò
2．下列词语中有错别字的一项是（ ）（2分）
A．马鬃 丰润 尴尬 不能自已
B．懊悔 踌躇 恭敬 手不释卷
C．掷地 启箧 钟磬 万赖俱寂
D．惩罚 莽撞 殷勤 精神抖擞
3．下列加点成语使用不当的是（ ）（2分）
A．他的演讲，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。
B．8世纪成书的藏医名著《四部医典》，将藏医、汉医、印医、大食医熔于一炉。
C．他听到爷爷去世的消息，哭得不能自已。
D．假酒销售团伙气焰嚣张，锐不可当，但在我市公安机关的严厉打击下，这一团伙被彻底粉碎了。
4．按要求修改下面习作。
（6分）
留点时间来“浪费”
学业重要，分秒必争。
然而，我想说：
何不留点时间来“浪费”？
（甲）因为“浪费”，你会发现生活原来那么美好。
就拿我来讲吧，只要一有空，我就一定会去打篮球①__，__我有心模仿姚明的动作，让球在众人瞩目中②跳出漂亮的弧线。
尽管姿势很酷，进球却总与我无缘。
（乙）因为打篮球使我身心愉悦。
把时间留一点“浪费”在自己喜欢的事情上，真好！
留点时间来“浪费”。
③但是，这又有什么关系呢？
有张有弛，生活才能更快乐。
（1）第①处标点有误，应改为：
________
（2）第②处动词使用不当，应改为：
（3）第③句位置不当，应放在______（甲、乙）处。
5．选出下列横线上依次填入句子最恰当的一项（ ）（2分）
不管你是何等渺小、卑微，你同样可以谱写生活的童话，创造生命的奇迹。
也许，正是因为有了你，世界才增添了一分色彩。
眼泪，________；
仁慈，________；
同情，________；
关怀，________。
你要勇敢地对自己说：
“我很重要，我就是一道风景。
”
①要为众生的苦难而发
②温暖鳏寡孤独的凄凉
③要为别人的悲伤而流
④给予老弱病残的贫苦
A．④①③② B．③①④②
C．③②④①D．④②③①
6．下表为某市二轮电动车实际使用量和车辆事故率的统计表，请对表中提供的信息进行比较分析，回答问题。
（3分）
项目
年份
实际使用量
车辆事故率
公安机关已
登记车辆
公安机关未
公安机关
已登记车辆
未登记
车辆
2014年,1.3万辆,7.2万辆,24.6%,75.4%
2015年,2.1万辆,10.7万辆,15.1%,84.9% 分别写出这两年二轮电动车实际使用量和车辆事故率的变化特点。
二、阅读（43分）
（一）古诗鉴赏。
题破山寺后禅院
常 建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
7．下列对诗歌理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．本诗描写了清晨佛寺禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。
B．由诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句提到破山寺，而后便转入对后禅院的描述。
C．“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。
“曲径通幽处”引发人们丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。
“曲”“幽”等字表现了禅院花木繁茂、幽深清静的环境。
D．“山光悦鸟性，潭影空人心”两句抒发了诗人的主观感受。
一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。
一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。
8．“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个字的理解。
（4分）
（二）文言文阅读。
（10分）
赵 普
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。
晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
及次日临政，处决如流。
既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。
尝奏荐某人为某官，太祖不用。
普明日复奏其人，亦不用。
明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。
他日补缀旧纸，复奏如初。
太祖乃悟，卒用其人。
9．解释加点的词。
（2分）
（1）普少习吏事___________________________________
__________________________________
（2）读之竟日_____________________________________________________________________
（3）普性深沉有岸谷_____________________________________________________________________
（4）普明日复奏其人_____________________________________________________________________
10．翻译下列句子。
（1）及次日临政，处决如流。
（2）普颜色不变，跪而拾之以归。
11．赵普死后，《宋史·
赵普传》中这样记载：
“上闻之震悼，谓近臣曰：
‘……朕君临以来，每优礼之，普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之！
’”在本文中找出与材料中画线句意思相近的句子，写在下面横线上；
概括本文的内容以证明赵普确实符合宋太祖对他的评价。
（2分）
文中原句：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
文章内容概括：
①___________________________________________________________________
②_______________________________________________________________
12．仔细研读下面几句话，说说它们在写法上有什么特点，并说说这样写有什么好处。
①每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
②普颜色不变，跪而拾之以归。
③他日补缀旧纸，复奏如初。
（三）阅读短文，回答问题。
（15分）
老师！
老师！
阎连科
①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
②在今年正月，我回家奔三叔的丧事。
在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。
乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。
相向而坐
，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。
③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。
④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。
好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。
于是，老师就成了老师。
从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。
直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。
一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。
⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。
最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；
我们中年了，老师枯衰了。
我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着
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