书法班教学计划文档格式.docx

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章法内容；

篇章及布局基本形式，款文、铬印基本常识。

幅式及布局基本形式、横披、匾额、长卷、条幅、中堂、条屏、对联、斗方、扇面等形式的书写知识。

（六）硬笔行书特征

行书与楷写的区别；

毛笔行书与硬笔行书的区别；

点画省略；

运笔流畅；

体态多变；

章法错落有致等特征。

（七）硬笔行书基本特征

行书点的运笔；

行书横的运笔；

竖的运笔；

撇的运笔；

捺的运笔；

挑的运笔，折的运笔；

钩的运笔。

（八）硬笔行书偏旁部门写法

常用偏旁部首的行书写法；

行书结构方面的呼应连带原理；

简省替换原理；

伸缩夸张原理；

结构变异原理；

因字立形原理；

借鉴草法原理。

（九）硬笔行书基本技法

点画连带；

点画呼应；

点画替换；

单位替换；

险中求稳；

笔顺改变；

一体多变；

笔画放纵等技法

（十）硬笔行书结构与创作

硬笔行书章法布局的基本原则和作用；

章法布局的基本形式；

行书幅式介绍；

现代书法与古代书法形式区别及创作要点；

硬笔书法作品欣赏与评价。

四、说明

（一）本教学大纲适用于中学生。

（二）本课程的教学课时数为30学时左右。

（三）本课程是一门实践性很强的学科，教学过程中应坚持理论与实践相结合的原则，教师应经常给予指导与示范，课堂上教师讲授与学生动手练习的时间约各占一半。

要精神多练，启发学生学习兴趣，每堂课后应安排适量课外练习，以增强学生的动手能力。

（四）有条件时，应适当安排数次学生参观一些当地的书法展览、开阔学生视野，提高学生对书法作品的欣赏水平和鉴赏能力。

20XX年书法教学计划

一：

指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。

随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。

写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；

有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；

有利于促进其他学科质量的提高。

对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；

对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求：

1、加强课堂1小时硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。

课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

3、继续研究学生书法教材。

4、任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

5、有计划开展习字活动，全面提高整体的书法水平：

6、如条件允许可以开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品（主要从书法实验班中选取）。

积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。

7、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定学生的习字质量：

四、教学计

划第一周：

为书法课程作好准备.

第二周:

介绍文房四宝及书法习惯（执笔.坐姿.用笔）

第三周:

1楷书笔画的写法

（一）-----点（竖点,提点,撇点）

第四周:

2楷书笔画的写法

（二）_____横（长横,短横,左尖横）

第五周:

楷书笔画的写法（三）_____竖（垂露,悬针）

第六周:

楷书笔画的写法（四）_____撇（斜撇,长撇）

第七周:

楷书笔画的写法（五）_____捺（平捺,斜捺）

第八周:

回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.

第九周:

书法练习

第十周:

楷书笔画的写法（六）____折（横折.竖折）

第十一周:

楷书笔画的写法（七）_____提

第十二周:

楷书笔画的写法（八）____钩

（1）（竖钩,斜钩,卧钩）

第十三周:

楷书笔画的写法（八）____钩

（2）（横钩,竖弯钩,横折钩）

第十四周:

组合笔画,练习独体字

第十五周:

练习书法作品

第十六周：

书法作品

五、书法教学的注意点。

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；

其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；

再次是要求学生注意写字卫生。

如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。

汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。

书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是”有文化”。

要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。

再就是让他们抄写专栏、板报等。

这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。

依靠各学科教师参与写字教育。

加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。

写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。

因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整．语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。

对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：

第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。

这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。

第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。

要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；

要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；

要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。

第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。

同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。

因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会”心摹手追”。

篇二：

书法教学计划（免费）

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专（:

书法班教学计划）心致志、持之以恒的精神。

四、教学计划第一周：

楷书笔画的写法（八）____钩

（2）（横钩,竖弯钩,横折钩）第十四周:

书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。

第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习

的起码要求。

要有系统性，能根

据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；

同是较高水平的字帖，

其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。

因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。

选帖的“品位”高低问题。

历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。

实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。

但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。

因此，要客观地找准自己的位置。

初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布；

临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。

即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。

以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。

篇三：

少年宫书法班教学工作计划

乡村少年宫书法班教学工作计划

教学目标:

1.帮助学生掌握毛笔楷书的基本笔画。

2.学生了解基本的书法和特点,学以致用,写好字,为以后的学习和工作奠定基础。

3.树立正确的审美观,热爱祖国的传统文化。

4.期末每人出一幅作品。

教学内容

1.重点:

楷书八画的基本写法:

点、横、竖、撇、捺、折、挑、钩。

2.掌握独体字的写法。

3.简要掌握基本的结字规则。

4.了解基本的一些布局知识。

教学安排

第一周：

为书法课程开班作好硬件（教室、师资等）准备。

第二周：

招生报名；

召开家长会；

签订学员意向书等。

第三周：

简介书法简史，介绍文房四宝及书法习惯（执笔、坐姿、用笔）第四周：

永字八法毛笔楷书笔画的写法

（一）——点（竖点、提点、撇点）第五周：

毛笔楷书笔画的写法

（二）——横（长横、短横、左尖横）第六周：

毛笔楷书笔画的写法（三）——竖（垂露、悬针）

第七周：

毛笔楷书笔画的写法（四）——撇（斜撇、长撇）

第八周：

毛笔楷书笔画的写法（五）——捺（平捺、斜捺）

第九周：

回顾,并组合所学笔画练习单个独体字。

第十周：

结构练习

（一）

第十一周：

毛笔楷书笔画的写法（六）——折（横折、竖折）

第十二周：

毛笔楷书笔画的写法（七）——提

第十三周：

毛笔楷书笔画的写法（八）——钩

（1）（竖钩、斜钩、卧钩）第十四周:

毛笔楷书笔画的写法（八）——钩

（2）（横钩、竖弯钩、横折钩）第十五周:

结构练习

（二）组合笔画,练习独体字。

第十六周:

注意事项:

1.在教学过程中,不仅要布置适当的作业,而且还要讲评。

如对精心的作业不及时的讲评或敷衍了事,这样就无法从学生作品中获得正确的反馈信息,从无法准确的组织实施教学。

2.从儿童掌握书法的客观规律出发,从脑,手,记忆,反应等诸多方面来培养学生的书法能力和技巧,而不过渡追求学生的强化成绩。

篇四：

书法兴趣班教学计划

一．教学目的

1）为丰富学生的课余生活；

2）增强学生的综合素质；

3）培养学生对书法的兴趣；

4）提升学生对书法的欣赏水平、了解并懂得书法的内涵；

二．教学重点：

本次兴趣班的开设，着重于毛笔的练习和学习。

在书法艺术中，毛笔的作品是为核心，是书法艺术的核心，而毛笔是众书写工具的基础工具，练好一手毛笔字就等于写一手漂亮的字打下了牢固的基楚。

只要能用毛笔写出一手漂亮的字，那么硬笔字的书写就不在话下。

三．教学计划

毛笔字的书写工具简介及毛笔的拿法。

三个点的书写撇点、斜点、挑点的学习。

两个点平点以及坚点的书写以及长横和短横的书写。

第四周：

短坚、垂露、悬针坚的书写。

第五周：

短坚、长撇、坚撇的书写。

第六周：

兰叶撇、回锋撇的书写。

斜捺的书写。

平捺、反捺、横钩、竖钩、弯钩的写法

斜钩、卧钩的写法

右向钩、竖弯钩、横折竖钩、横折弯钩。

斜折弯钩、横折、竖折、斜折。

撇折、角折、横折撇。

以上十二周的学习为基本的笔画，接下来的四周时间为偏旁部首字根的书写。

刂，亻，彳，也，广、王、礻、竹。

第十四周：

氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。

第十五周：

土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。

心，巾，辶，彡，方，攵，页，隹。