幼儿园中班主题教学设计方案资料寒冷的冬天.docx

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幼儿园中班主题教学设计方案资料寒冷的冬天

年龄段：

中班

主题活动名称：

寒冷的冬天

主题实施时间：

2013年1月

主题活动网络

集体教学活动

▲玩冰花

▲冬天是什么

其他相关活动

冰雕艺术（艺术欣赏）

集体教学活动

雪地里的小画家

▲谁在冬眠

▲不怕冷的企鹅

区域活动

十二生肖排排队

集体教学活动

▲挂历的秘密

▲有雪人的贺年卡

▲喜洋洋

区域活动

打扮新年树

礼物盒

集体教学活动

▲松树爷爷的帽子

水仙花圆舞曲

其他相关活动

松树爷爷的帽子（故事表演）

集体教学活动

暖洋洋商店

不怕冷的大衣

区域活动

暖洋洋的商店

备注：

▲标注附优质活动方案，★标注为本学年新增优质活动。

主题目标分析

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教材中的“内容与要求”：

1、关注冬季各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。

2、喜欢参加各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方法抵御寒冷。

幼儿经验与主题价值分析：

1、幼儿经验：

冬天来临，孩子们自然而然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化，会因为冰雪的出现而欣喜不已。

孩子们非常喜欢午后搬起小椅子去室外晒太阳，一起拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，观察人们的衣着……冬天来了，让我们满怀欣喜地迎接冬天，把它作为引导幼儿主动发展的机会。

2、主题价值分析：

在这个主题中，我们将重点放在让孩子乐意参加各种有趣的冬季运动，培养他们不怕寒冷，以积极的情感态度面对冬天；通过有趣的探索活动，观察发现动植物的过冬方式，大胆地表现自己眼中的冬天。

更加热爱自然、热爱生活。

并且与过新年的活动相结合，让孩子体验自己长大了，新的一年来到了，对自己有一个新的愿望。

主题实施建议：

在冬天的一个季节中，有着许多的节日，如圣诞节呀、元旦呀、紧接着就是春节了。

所以在冬天的主题过程中，我们可以将新年的相关内容进行渗透，并结合中国过新年的习俗和特点，让幼儿观摩相关的影像资料以及区角材料的投放。

让幼儿在感知冬天季节特征的同时，感受过年的喜悦气氛。

重点关注：

1、认知方面

（1）在找找、看看中，关注冬季各种自然现象，积累关于冬天的感性经验。

2

（2）通过故事欣赏、孩子调查等，了解动植物不同的过冬方式。

2、情感态度方面

（1）鼓励宝宝冬天不怕冷，坚持上幼儿园，积极参加体育运动，知道运动使人暖和。

（2）知道新年来到了，感受新年的温馨、快乐的氛围。

3、动作技能方面

（1）通过不同的方式装扮自己的班级及新年树，感受过新年的美和氛围。

（2）通过给不同的人购物，积累选购合适礼物的生活经验和合理使用钱的数经验。

主题环境举例

名称：

主题墙——寒冷的冬天

环境创设说明：

以三个板块的形式分别展现我们的身体小主题内容。

四个板块的内容分别为：

冰和雪、动物过冬、冬娃娃和新年好。

个别化学习材料举例

名称:

会变颜色的小狗

材料：

会变色的小狗场景图、吸铁石

建议玩法：

边玩边说故事《会变色的小狗》

观察重点：

观察幼儿能否边摆弄材料，边说故事。

名称:

找宝藏

材料：

雪花摇摇机

建议玩法：

转动手柄，从箱子侧面找宝藏，并数一数找到几种、几个宝藏了。

观察重点：

指导幼儿园仔细观察、数数找到了几个宝藏

名称:

折企鹅

材料：

彩纸、胶水、记号笔、折企鹅的步骤图。

建议玩法：

根据折纸的范例折叠企鹅，在南极世界中进行摆放和布置，营造冰雪世界。

观察重点

观察幼儿园能否按照步骤图的顺序，完成企鹅

名称:

捏企鹅

材料：

步骤图、黑白橡皮泥、剪刀

建议玩法;

根据折纸的范例折叠企鹅，在南极世界中进行摆放和布置，营造冰雪世界。

观察重点

观察幼儿能否能彩泥捏出企鹅的大致特征

名称:

打扮围巾

材料：

围巾实物、颜色不一的装饰图案

建议玩法：

1、幼儿看懂模式卡，依照模式卡进行abb\bba\aba的排序。

2、幼儿依照自己的模式进行排序。

观察重点：

1、引导幼儿看懂模式卡上的信息

2、观察幼儿园能否按照模式卡进行排序。

名称：

制作火锅料

材料：

各色彩泥、彩泥工具、垫板

建议玩法;：

用彩泥制作各种火锅料

观察重点：

观察幼儿混色、揉、搓等技能。

集体教学活动举例

学习活动1：

活动名称：

喜洋洋（音乐活动）

活动出处：

素材来源于学习活动P，方案来源于幼儿园韵律活动P158，曹丽娟再设计

活动背景和设计意图：

这学期即将结束，春节也即将来临。

春节是我国的传统节日，现在大街上已经到处都洋溢着喜庆的气氛。

而《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、节奏感强，很容易把幼儿带进热情洋溢的气氛之中。

让幼儿在喜庆的音乐中伴上舞蹈，更能让幼儿体验节日的热闹与喜庆。

活动目标：

根据看烟花、点烟花、烟花发光等情节创编动作，学跳单圈集体舞《喜洋洋》，积极愉快地表现节日的热闹与喜庆。

活动准备：

幼儿用纸筒和皱纸条自制“烟花”，人手两个；喜洋洋音乐；幼儿有过看烟花的经验。

活动过程：

一、回忆放烟花，感知舞蹈情节

1、回忆放烟花的情景，大胆尝试用动作和语言表达表现。

重点提问：

1、你们看过放烟花吗？

2、能不能说一说放烟花的过程？

（去看烟花开心吗？

你能做一做放烟花的样子吗？

现怎样然后怎样？

）

2、初步感知舞蹈情节：

高高兴兴去看烟花比一比谁的烟花最漂亮看看烟花点着了没有烟花发光赶紧后退烟花开放真美丽

小结：

原来小朋友开开心心的跑去看烟花，然后大人点燃烟花，我们呢赶紧后退，接着烟花就伴随着“嘭”的一声升上了天空，最后开放出了美丽的烟花。

（教师可用动作辅助小结）

二、创编B段舞蹈动作

（一）幼儿创编

重点提问：

1、现在老师放烟花，请你们来看烟花。

你们慢慢地走过来看烟花点着了没有。

（引导幼儿创编慢慢走近看烟花的动作。

B段1—4小节）

2、我要点烟花了，你们看到火星赶紧离开哦。

（引导幼儿创编快速后退的动作。

B段5—8小节）

3、快看，嘭，烟花升空了。

谁会做一做烟花开放的动作？

（引导幼儿利用道具创编烟花开放的动作。

B段9—12小节）

4、烟花开放一朵又一朵，我们再来放一次烟花吧。

（引导幼儿重复9—12小节动作）

（二）幼儿学习

重点提问：

1、请小朋友们放烟花，看看老师是怎样看烟花的。

（教师示范一次）

2、现在请小朋友们站在圆圈上来看烟花，老师站在圈中心放烟花。

（引导幼儿学习在圈上做动作。

）

三、探索并学习A段舞蹈

重点提问：

1、老师还要来放烟花，我请站在圈上的所有小朋友看我放烟花。

你们现在心里感觉怎么样？

你们会怎样来看老师放烟花呢？

（快快地跑过去看烟花）教师引导幼儿面向圈上用小碎步行进。

A段1—8小节

2、我们来比一比谁的烟花最美丽，大家一起将你的烟花抖动起来。

（引导幼儿做双手向圈外和圈内抖动的动作）

四、完整的根据情节表现舞蹈动作，跟随音乐表现A、B两段，感知舞蹈的基本结构。

重点提问：

1、现在我们要一起去放烟花了，准备好了吗？

2、记住放烟花的过程哦，我们看到有人放烟花先做什么动作？

然后再做什么动作？

（提醒幼儿慢慢过去看烟花，看到火星要快快退回来。

）

五、积极、快乐地跟随音乐舞蹈。

重点提问：

1、我们去看烟花心情怎么样？

2、大家一起真热闹，但是能不能乱七八糟地看烟花呢？

（提醒幼儿注意保持圆圈队形）

小结：

今天大家看了这么多美丽的烟花，回家也跟爸爸妈妈跳一跳这个美丽的烟花舞吧。

活动反思与建议：

本次活动作为一次在元旦的背景下的活动，活动紧紧围绕主题。

本次活动幼儿参与度很高。

但活动中的场地给孩子的活动带来了诸多的不便。

一个合适的场地是一个活动顺利进行的开端，要让孩子有足够的空间去练习去发展，尤其是像这个韵律活动，更应该给孩子足够的场地。

我意识到自己的问题，是我的准备不够充分。

所以我觉得应该先让幼儿学习动作，然后再到大的场地练习舞蹈。

学习活动2：

活动名称：

玩冰花（科学活动）

活动出处：

成熟方案来源于学习活动P149，鲁苹再设计

活动背景和设计意图：

冬天到了，孩子们对外界的变化产生了浓厚的兴趣，觉得很新奇，所以我结合实际给孩子们设计了这次活动。

冰是自然界的产物，零度以下就会出现“到处是冰”的景象。

于是，我把冰请到了教室里，让孩子们自己去探索，用孩子澄澈、透明的心，感受冰的温度。

让孩子们通过制作冰塑，感受大自然的奇妙！

活动目标：

1、知道水和冰之间的关系。

2、参与制作冰塑的活动，体验创作冰塑的快乐。

活动准备：

1、各种果冻盒子等。

　　2、用果冻盒子制作的冰块、杯子、毛巾、不同温度的水等。

　　3、艺术冰塑图片。

活动过程：

一、边玩边感受

说说冰块在手中的感觉是什么，在触摸中发现冰有什么变化

引导语：

今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。

　　提问：

玩了冰块后手里感觉怎么样？

小结：

冰块握在手里的感觉是又冷又滑。

　　二、尝试让冰变成水

1、根据手中冰块的形状，找个相配的果冻盒子，将冰块放入其中。

　　提问：

看看你手中的冰块是什么形状的？

　小结：

哦，原来冰块可以变成很多的形状，有圆形、花形等等。

2、用不同温度的水、毛巾等物，探索使冰块快速融化的方法。

鼓励幼儿大胆说出自己的办法，并用自己的办法做实验。

　　提问：

为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？

　小结：

冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。

3、交流了解冰变成水的方法。

提问：

你用了什么材料和方法把冰变成了水？

　　小结：

用比较烫的水就容易使冰块变成水，水的温度越低，冰花化得就越慢。

　　三、欣赏冰塑

　　1、观看冰塑图片或录像，说说自己喜欢什么冰塑。

　　2、讨论：

这些冰塑是怎么做出来的，彩色冰又是怎样做出来的。

四、制作冰塑

1、讨论：

要做一个什么样的冰塑。

2、挑选容器、色彩颜料制作冰塑。

3、分别选择室外、冰箱等不同的办法来制作冰塑。

冰冻后，稍融化倒出。

4、展示：

小小冰塑展。

活动延伸：

想办法保护冰塑不融化

活动反思与建议：

首先，本次活动我没有找来真的冰块，所以我便用谜语来导入。

但是这样仍然不如实物来的效果好，因为接下来的实验也无法进行，只能靠幼儿的经验和想象，所以整个活动的效果很不理想。

总之，在这次活动中，存在的问题还是比较多的，需要继续努力，不断学习，不断进步。

学习活动3：

活动名称：

松树爷爷的帽子（语言活动）

活动背景和设计思路：

随着冬天的到来，有些树上的叶子已经凋落，所剩无几，而有些却依然很茂盛。

幼儿对这现象很好奇，也显得很感兴趣，因而设计了本堂课。

故事松树爷爷的帽子通过拟人化的手法讲述在寒冷的冬天，小鸟找家的经过。

帮助孩子了解梧桐树、水杉树在冬天会掉树叶，而松树在冬天依然树叶常青的科学知识。

故事还渗透了浓浓的关爱之情，水杉树用自己的“帽子”温暖了受冻的小鸟，表现了关心帮助他人的美好情感。

活动目标：

1、初步理解故事内容,感受故事角色的情感。

2、尝试进行故事表演，体验与同伴交往的乐趣。

活动重点：

初步理解故事内容,感受故事角色的情感。

活动难点：

尝试进行故事表演，体验与同伴交往的乐趣。

活动准备：

课件《松树爷爷的帽子》，音乐伴奏，落叶树、常青树图片，梧桐树，水杉树，松树道具各一个，小鸟挂牌一个。

活动过程：

一、教师引题

重点提问：

1、啊，我们刚刚从外面进来，你们感觉冷不冷呀？

2、有一只小鸟它也很冷，因为它的家被北风吹走了，它没有了家真可怜，那你们想想办法来帮帮它。

（幼儿自由猜想）

小结：

你们