学校述职报告使命成于责任践行不忘先行Word文件下载.docx

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　　一、以管理为自然使命，追求适合学校发展的现代体制。

　　校长之于学校，最重要的就是管理，“一个校长就是一所学校”大概就是这个道理。

所以，我对管理不敢掉以轻心，而且渴望精益求精。

一年来，我广泛参加各级各类培训，包括“南通市名校长培训”在内，共计500多学时。

“一横两纵”的管理思路渐至成熟，尤其是“项目管理”和“可视化管理”成为文化。

　　1.常规管理，务实精细。

　　在项目管理下，学校教学常规务实精细。

高三年级的导师制、班级蹲点制、学科蹲点制等继续成为教育质量的有力支撑，推门听课成为蹲点常态，本人听课50多节次；

高三培优，首次建立名师团队命制考前练习；

设立了名师咨询室，集中优秀教师辅导学生。

高二小高考在备课组建设和辅导资料上动足脑筋，邀请了四门学科专家到校讲座，学测4A人数达244人，列南通市第二。

高一年级创新班开启了“走进名校”项目，学生先后到北大、清华体验名校生活。

　　在可视化管理下，过程性措施常抓不懈，尤其重视作为教学基本支撑的“六认真”检查，并通过教学情况问卷调查，对于学生反映的不足，及时与有关老师沟解决。

集体备课制度得到有效落实，全体老师对集体备课有认识、能坚持，各年级组备课氛围浓厚，每周一节组内公开课，既是专题教学的展示又是集体备课的延伸。

　　以项目管理为统筹的后勤工作，为教育教学活动提供了高质量的服务保证，学校重大活动无不得益于后勤线的充分准备。

后勤管理下的物业和食堂服务，深受师生肯定，成为稳定教育教学秩序的重要因素。

这两项改革，有利于学校将更多精力集中于教育教学，化解管理矛盾，在周边地区产生了示范影响，吸引了南通中学、启东中学等学校前来考察借鉴。

学校安全工作常抓不懈，尤其突出项目责任人制度，先后制定了学校突发安全事故应急预案、学校安全大检查工作方案、学校预防校园欺凌实施方案、学校消防安全标准化创建方案；

在南通市消防安全教育示范课评比活动中，1人获南通市一等奖。

　　2.制度调整，顺合实际。

　　在项目管理和可视化管理的宏观框架下，我重视学校具体制度因时调整，使之符合不同时期对教育教学工作的要求。

我们完善了《规矩集》，使之成为规范管理的主要依据；

调整了“绩效考核制度”，突出“多劳多得，优劳优酬”的原则，体现对优秀工作成果的尊重；

提高了工作制度的严肃性，推行进出校园电子签到制，与纸质签到两者并用；

推进了人事制度改革，充分利用诫勉谈话、年度考核、岗位调动等行政手段，在确保教育教学秩序的同时，激活教师队伍内部活力；

调整了24小时值班导护制，保证校情校况全时全控。

　　3.重点工作顾瞻大局。

　　这一年，在管理方面有两项全局性工作顺利完成。

一是高分通过省四星级高中复验。

迎验复查事关办学形象、社会声誉，学校成立了项目小组，组织有关人员认真研读复验评估标准，全面详实地完成材料。

第二个工作是通过教职工代表大会讨论和区市两级专家论证等方式，我们拟定形成了《“十三五”教育发展规划》。

　　一年来，以“一横两纵”的管理思路为贯彻落实，学校各项工作稳定、有序、见亮点，被表彰为“xx省文明校园”“南通市促进教育事业发展先进集体”“xx省体育传统项目学校（田径）”，吸引了四川隆昌、xx偃师、徐州等省内外教育代表团到校学习交流，并与xx省前黄高级中学结为共建学校。

本人积极通过“国家教育行政学院讲座”等积极扩大办学影响。

　　二、以质量为必然责任，追求适合师生成长的发展载体。

　　将学校管理从过程落实到质量目标，是管理之根本。

因此，无论是“自然使命”还是“必然责任”，都要求我必须关注教学，必须让教学成为“共生文化”下师生发展的适合载体。

　　1.共学课堂，臻于完善。

　　学校继续推进“共学课堂”建设，使之与“共生课程”成为课改焦点。

一年来，围绕“共学课堂”学校组织了200多节次的校内听评课活动，课改氛围浓厚。

下半年，我们成功组织了“共学课堂”大型教研活动，邀请了省前黄中学、省南菁中学等名校12位教师到校同课异构，交流课改成果，吸引了400多名教师参与听评课。

同时，为了提高课改水平，我鼓励课改骨干走出学校借鉴学习或执教公开课，省天一中学、省海门中学等学校留下了我们的足迹。

　　“共学课堂”下的师生发展成绩显著。

第十一届全国中小学生创新作文大赛，我们有2人获一等奖，1人获二等奖；

数理化生奥赛，我们有1人获国家一等奖，5人获国家二等奖，52人获省一等奖，131人获省二等奖；

省金钥匙科技竞赛，我们有2人获省特等奖，2人获省一等奖。

上届高三，在清华北大自主招生考试中，我校有六位同学获录取优惠条件，其中1名同学参加清华大学笔试获得xx省第一名；

高考本一本二录取率居于省内上游，有3人实际录取清华北大，3人达空军、海军飞行学员线，2名高二创新班学生被中科大少年班录取。

　　教师方面，我们有6位老师获得南通市优课评比一等奖，2位老师获南通市教师基本功大赛一等奖，1位老师获xx省教师基本功大赛一等奖。

　　2.特色学校，提升内涵。

　　下半年，南通市教育局颁发了“创建特色学校”的文件。

这项工作与我近年来关于课程的改革思考不谋而合，成为我先行实践的决心动力，促使我从课程层面提升学校办学品质，使内涵发展落实到关键。

　　学校根植于“共生文化”的“共生课程”体系基本形成：

在开齐开足国家课程的前提下，“共生课程”由必修和选修两部分组成，必修主要有心理健康教育、生涯规划教育两大分类；

选修主要有创新教育课程、体教结合课程、知识拓展课程、社团活动课程、人文素养课程五个分类，其中创新类、体教结合类教育课程主要由创新班、体育特长班承担，后三类面向全体学生，并且以“走班制”教学为教育形式。

“走班制”教学形式，既是“共生课程”的要求，更是即将而至的xx新高考的要求。

学校为这项基于学生个性发展需求的创新，投入了大量精力，从课程设置到开发选课系统，从遴选教师到编排班级，从课程管理到课程评价，初步形成了有我校特色的课程思考。

　　3.活动锤炼，发展师资。

　　我渴望学校发展，更期待教师发展，切实关注师德师能建设，以软实力衬托硬品质。

结合党员教育，学校不断强化师德教育，硬化师德考核，通过党员引导广大教师敬业奉献、树立风范；

借助学生座谈会、问卷调查等形式广泛征求意见，对存在问题即知即改。

“滋兰杯十佳教职工”评选、“我与校长面对面”“做受欢迎的学生——新教师培训”等系列活动，浓厚了“静心教书，潜心育人”氛围。

　　在此基础上，我们立足专业发展，以活动锻炼人，努力为广大老师搭建成长平台。

学校积极开展教师业务能力考核、青年教师基本功比赛、青年教师教育科研沙龙等活动，组织老师参加各级各类培训，推动继续教育；

“青蓝工程”成为青年教师成长的加速器，两对师徒分别获得南通市和通州区“优秀师徒”表彰。

重视教育科研对教师成长的提升作用，本人先后发表论文5篇，出版专著一部。

学校先后组织参加了省“教海探航”“新世纪园丁杯”“师陶杯”“五四杯”等论文大赛，40多位老师获奖；

组织老师申报南通市教育科学“十三五”规划课题，两位老师成功申报；

承办了xx省“教海探航”颁奖典礼，开阔了教师教育视野，展示了学校办学形象。

　　一年来，我们有13位老师获评为南通市学科带头人、骨干教师和教坛新秀；

生物教研组被评为“xx省青年文明号集体”，英语教研组被南通市教育工会评为“五一巾帼标兵岗”。

　　三、以德育为根本任务，追求符合学生认知的教育途径。

　　我在学校很多场合都强调过德育的重要性，阐述了对德育的认识。

从学校工作计划到“十三五”规划，从四星级复验到特色学校创建，从班主任会议到教职工代表大会，我都要求将“立德树人的根本任务”落实为全面教育的首要任务。

　　一年来，作为德育基础的班主任队伍和德育课程建设得到加强。

全体班主任承担了德育主要工作，以极强的责任意识托举了学校德育主阵地。

学校重视班主任的专业成长，积极选派老师参加业务比赛，先后有4人获区班主任基本功比武一等奖，1人获区优秀主题班会一等奖；

继续执行班主任量化评比方案，促进班主任提高工作积极性和主动性。

以参创南通市特色学校为契机，学校德育课程取得一定突破，初步形成了“四向一体”的德育课程开发体系，重视从学校、家庭、社区三结合的德育网络中挖掘课程资源，推动学科德育有效渗透实现全员和全面德育；

以班会课为主渠道，突出了以“核心价值观”“八礼四仪”“感动中国人物”等为主要内容的校本课程教育。

　　我主张德育讲究化育，要体现生活化和实践性，要通过专题化的德育活动帮助学生接纳和内化。

一年来，学校先后围绕法制教育、国防教育、爱国主义教育、励志教育、感恩教育、安全教育、文化建设，开展了一系列专题活动。

学校获南通市四星级高中学生军训汇报展演一等奖。

生涯规划教育，让学生在感受职业、接近理想的体验过程中树立价值观。

学校建立了一批校外德育基地和社会实践基地，成功举行了第五期生涯人物访谈“学长团与师生面对面”活动。

　　学生会和社团活动，成为锻炼学生成长的组织襁褓。

通过“我与校长面对面”活动，我认识并鼓励了一大批学生干部。

学生社团成为学校素质教育的展示窗口，各类社团先后参与组织了校园读书节、演讲比赛、迎新晚会等全校性赛事，以学生社团为主的航模代表队第十一次蝉联南通市冠军，体育代表队获苏北片中学生田径运动会总分第二。

为支持社团活动，学校为社团聘请了指导教师，邀请了全国创新作文大赛专家，北大、南开大学等高校教授到校讲学。

　　学校心理健康教育优势突出。

心理咨询室定期编辑《心理成长导报》，积极开设心理教育课程和专题讲座；

开展了全校性的学生心理普查，为每位同学建立了心理档案；

主动关心贫困学子，一方面协助学校做好助学工作，一方面引导学生树立健康自信的心理。

作为省级心理教育课程地基，辐射作用发挥明显，多次面向市内外开设心理教育公开课，接待参观学习。

学校心理发展课程基地成功申报为南通市示范性学生发展指导中心，1人获全国中小学心理健康教育卓越人才奖。

　　学校团委被授予“xx省五四红旗团委创建单位”，1位学生被推选为“全国最美中学生”。

　　四、以廉洁为应然要求，追求符合操守的作风境界。

　　一直以来，本人将廉洁自律作为工作要求的底线，作为作风追求的境界，作为不辱使命的先行条件。

一年来，认真参加“三严三实”“两学一做”等学习教育活动，不断提高自身政治修养，提高防腐拒变的能力；

同时，在工作中切实履行“一岗双责”，以对自己负责、对同志负责、对学校负责的态度推动廉政建设。

　　我要求学校领导班子成员“重视形象，不留污点”，牢记“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公，公则民不敢慢，廉则吏不能欺”的四句古语，依靠树立廉洁奉公的形象，形成积极的号召力和和强大的凝聚力；

大力提倡以德治校，重视学校道德领导力建设，重视管理团队道德示范作用，以此带动学校健康发展。

　　一年来，学校在财务管理、基建维修、工程招投标、招生招师等方面规范操作，未出现任何违规事件；

一方面在用车、用餐等方面严肃制度、严格控制，以打造节约校园、清朗校园为目标，深入开展反对“四风”、严守“八项规定”建设。

最重要的是，全体老师以师德为先，以制度为轨，自觉规范教育教学行为，体现了通高教师的高风亮节，教风、校风赢得了社会普遍认可。

　　同志们，以上述职，文字虽多，但不够全面；

成绩虽有，但亮点不足。

新的一年，我将努力把遗憾转变为奋斗目标，依赖全体通高人，让自己和学校取得更大进步！

　　谢谢大家！