青岛版信息技术三年级上册教案莱西五四制Word文档下载推荐.docx
《青岛版信息技术三年级上册教案莱西五四制Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版信息技术三年级上册教案莱西五四制Word文档下载推荐.docx（38页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教师活动：
在日常生活中，我们的家、办公室、学校、商场......计算机随处可见，有平板电脑、台式电脑、笔记本电脑。
别看它们的样子大不相同，它们可都是计算机家族的成员，今天我们来学习一款游戏《天线宝宝消砖块》。
学生活动：
快速激发学生对计算机的兴趣。
二：
合作探究，新课教学。
计划用时20分钟
双击“天线宝宝消砖块”的图标，左右移动鼠标控制天线宝宝移动，告诉学生游戏规则。
按照老师的要求操作。
告诉学生天线宝宝每次只能一列砖块中最下方的一块或几块同色砖块。
同时得分达到游戏通关要求时我们就可以顺利通关。
在游戏过程中，每隔一段时间最上层就会增加一层砖块，如果不能及时消除下层砖块，不断增加的砖块就会“压”到天线宝宝，游戏就会结束。
告诉到达第二关砖块颜色增加一种，砖块向下增加的速度也加快了。
天线宝宝可以抱起炸弹，将它放置到需要炸掉的位置，它所在的整列砖块就会消失。
继续闯关，比赛谁通过的关卡最多。
三：
自评互评，作品展示。
计划用时10分钟。
教师活动：
为了充分发挥学生的主体性，这个环节我让学生展示成果，并以小组为单位展开一场天线宝宝擂台赛，看哪个小组的天线宝宝表现最优秀，师生共同推选出天线宝宝小明星，鼓励激发学生学习和参与的热情，体验成功的喜悦。
四：
回忆拓展，小结作业。
计划用时7分钟
采用随机提问的方法来归纳本节课的重难点。
对操作过程中的易错点加以概括总结。
板书设计：
1.启动游戏2.消砖块第一关3.消砖块第一关
教后心得：
三年级的学生刚开始接触电脑，好奇心很强，但大部分学生对计算机知识已有一部分了解。
老师应采取灵活多样的教学方法，培养学习兴趣，给学生创造自己浓缩的学习机会，使学生在掌握知识的同时在能力方面也获得发展。
2016年9月12日
疯狂过山车
继续熟练鼠标单击、双击和拖动的操作。
了解该游戏的规则和相应按键的功能，培养学生的良好操作习惯。
熟练使用鼠标拖动的操作方法完成游戏中的任务
合理设计过山车线路
小学信息技术（青岛地区使用）三年级上册课本和安装上疯狂过山车软件的计算机
1.启动《过山车达人2》游戏，进入第一关，收集钻石，绘制轨道。
2.尝试修改轨道，使过山车在沿路行驶时收集所有的钻石，成功闯过第一关。
计划用时3分钟
课件出示过山车图片及视频，交流感受。
同学们你们喜欢过山车吗？
今天我们通过电脑游戏操作过山车过各种关口，完成各项任务达到胜利的彼岸。
相信同学们一定能从中体验到游戏的快乐！
并且学会操作游戏的技巧。
快速激发学生对本节课的兴趣。
计划用时20分钟
带领学生了解游戏的开始画面，让学生通过仔细观察，快速找到开始游戏按钮并挑战第一关，让学生自主探究“疯狂过山车”游戏第一关的玩法。
提出问题：
你们知道怎样才能过关吗？
遇到了什么困难或问题？
先独自研究游戏的玩法，然后帮助组内同学完成第一关。
仔细看“演示动画”；
运用画笔设计线路。
“鼠标拖动”在游戏中的作用？
设计线路当中金币数与目标的关系？
接下来让学生挑战第二关：
操作游戏，体会游戏的操作技巧。
小组探讨操作游戏的方法，进行初步的归纳和概括。
然后学生展示过关的技巧
。
大家都知道把鼠标当作笔来设计线路，如果想顺利完成任务，必须很好的来掌握鼠标拖动这种操作方法。
继续闯关，比一比看哪个列车长设计的线路能在保证安全的前提下快速的完成通关任务，比赛谁通过的关卡最多。
四：
计划用时7分钟
对于本节课知识的归纳，我采用随机提问。
让学生总结本节课所学的知识点并谈谈自己再操作过程中遇到了哪些问题以及如何解决问题。
1.启动游戏2.设计路线
运用鼠标拖动的技术设计过山车行进线路是本节课的关键，学生在游戏中能够注意鼠标拖动技能的使用，即起点处按下鼠标左键，拖动到终点处抬起。
游戏效果良好，学生认真、仔细，钻研精神得到表现。
不足：
个别学生控制鼠标能力欠缺。
改进：
加强鼠标控制的专门训练，注意课堂的巡视，及时进行个别辅导。
2016年9月20日
爱运动的小猫
1.打开“背景”的“绘图编辑区”，运用“绘图编辑区”中的工具绘制小猫运动的舞台背景。
2导入来自本地文件中的背景，通过“绘图编辑区”修改背景。
3.了解舞台的属性和角色属性，规划小猫的运动路线。
5.利用舞台坐标值，通过“动作”指令编写让小猫围绕跑道奔跑的动画程序。
运用“绘图编辑区”中的工具绘制小猫运动的舞台背景。
利用舞台坐标值，通过“动作”指令编写让小猫围绕跑道奔跑的动画程序。
小学信息技术（青岛地区使用）五年级上册课本和安装scratch2软件的计算机。
1.“绘图编辑区”的工具作用。
2.导入背景的几种方法。
3.为小猫设计规划的路线。
4.“移到x:
0y:
0”和“在1秒内滑行到x:
0”的区别是什么？
同学们，上节课我们学会了用Scratch2软件制作让小猫走进教室，接下来我要进行提问，顺便带领大家对上节课的知识进行回顾。
回答老师问题巩固上节课的知识。
向学生展示在操场上不断奔跑的小猫，同学们今天我们这节课制作一个围绕操场奔跑的小猫吧。
激发学生的学习兴趣。
Scratch背景库中的背景不够用，我们可以自己设计背景吗？
打开背景中的绘图编辑区，将各个按钮的功能讲解一遍，然后布置任务：
让学生仿照课本17页绘制背景。
构思小猫运动的路线并记住舞台属性和角色属性的联系。
规划好路线后让我们开始编写让小猫动起来的程序命令吧，接着演示通过动作指令编写让小猫围绕操场跑道奔跑的动画程序。
然后布置任务让学生编写自己规划路线让小猫动起来的程序并进行巡视指导。
找两个学生上台演示。
仿照老师的操作步骤编写让小猫按照自己设定的路线运动的动画程序。
各个小组之间展示小猫运动的效果。
思考移到x:
0和在一秒内滑行到x:
0的区别。
小组讨论并回答问题。
1.设置背景2.舞台属性和角色属性3.规划路线
本课的教学中，“绘图编辑器”是“导入新角色”的重要方法，也是学生喜闻乐见的一种信息工具。
教师可以通过已有知识“画图”软件的相关内容，引发学习者的知识迁移，并鼓励学生归纳“绘图编辑器”的使用方法。
“设置背景”则属于单独的一个知识概念，在内容体系上独立成篇。
但背景和角色之间也有密切的联系，可以将背景看作是一个特殊的角色。
2016年9月26日
好玩好用识画图
1.打开画图软件，初步认识画图软件。
2.学习使用铅笔工具，尝试修改错误笔画。
3.新建空白画纸
4.关闭画图软件。
画图软件的打开和关闭。
使用铅笔工具，尝试修改错误笔画。
小学信息技术（青岛地区使用）三年级上册课本和安装上画图软件的计算机。
1.观察画图软件的界面，说一说画图软件界面各部分的名称，了解一下各部分的功能。
2.如果不小心撤销的次数太多，该如何操作呢？
3.对话框中“保存”、“不保存”、“取消”三个按钮的作用有什么不同。
4.画图软件窗口右上角的3个按钮分别有什么作用？
向学生展示海洋主题的图画作品并引出本节课的内容：
同学们，当你去海洋主题公园游玩看到了许多新奇的图案。
有什么工具可以描绘这些图案呢？
本节课我们就一起来学习Windows7自带的画图软件来描绘缤纷的世界。
计划用时30分钟
你们还记得打开软件的方法吗。
请结合课本22页找到并打开画图软件。
完成老师布置的任务并交流讨论启动画图软件的方法和步骤。
向学生介绍画图软件的功能区并布置任务：
完成24页的连线题。
自主探究操作画图软件，观察并思考功能区各个图标的作用并完成任务。
接下来让我们来设计自己的签名吧。
将使用铅笔的操作步骤演示一遍，接下来布置任务：
使用铅笔工具在画布上写下名字。
分组动手操作设计自己的签名，教师随机抽取2名学生代表通过多媒体教学软件展示设计签名过程，并进行技能点评。
刚才在演示的过程中，大家发现有时候会不小心写错了，那怎么办呢？
大家通过与同学讨论的方式找出修改错误的方法。
集思广益，踊跃举手发言。
总结修改错误的三种方法。
同时提出问题：
如果不小心撤销的次数太多，那该如何操作呢？
用画图软件写出的字颜色可以改变吗？
并布置任务：
试着用多种颜色写出你的名字。
小组合作完成任务并回答老师提出的问题。
如果我对作品不满意，想重新画一张，该怎么操作呢？
是不是可以换一张新的画纸呢？
将操作步骤示范一遍，让学生尝试更换画纸，教师进行巡视指导。
完成新建画纸的操作。
教师随机抽取2名学生代表通过多媒体教学软件展示设计新建画纸过程，并进行技能点评。
并讲解：
单击“新建”后弹出的对话框中的“保存”、“不保存”、“取消”的作用有什么不同。
接下来我们该和画图软件说再见了。
布置任务：
让学生参照课本27页关闭画图软件。
学生实践完成退出“画图”的操作。
并尝试其他关闭画图软件的方法。
讲解画图软件窗口右上角的三个按钮分别有什么作用。
1.认识我的新朋友2.个性签名我来show3.更换一张新画纸4.和画图软件说再见
这堂课为了调动学生的积极性，我先出示了准备好的学生作品，让学生一起来欣赏，教师总结一下传统画画作品的完成方法（用画笔在纸上作画），老师强调一下电脑画画的优点（方便、快捷、环保）进而激发起自己也想用电脑画画的欲望，引出了本节课题。
在对照课本自学启动软件时，让两个学生示范找到画图软件。
学生能够边演示边讲解，给学生这样的表现机会是非常必要的，锻炼了学生的操作能力和表达能力，对其他同学也起到了很好的激励作用。
三年级学生的自主探索能力还是比较弱的，如果没有给他们一个明确的目标，他们就会很盲目。
学生尝试过后我再示范，印象是非常深刻的。
2016年10月10日
我是小小绘画家
1.认识画图软件中的刷子工具。
2.使用刷子工具绘画。
认识画图软件中的刷子工具。
使用刷子工具绘画。
小学信息技术（青岛地区使用）三年级上册课本和安装画图软件的计算机
1.每一种刷子工具都有自己的名称，说一说你是怎么认识它的？
2.保存文件时，我们应该注意些什么？
展示一张山水水墨画的图片。
同学们这张图片好看吗？
你们知道是怎样画出来的吗？
你们想不想学习来画这么漂亮的山水图呢？
今天我们就要学习使用画图软件中的刷子工具完成这样的“大作”啦！
观察图片，快速激发学生对本节课的兴趣。
让学生们打开课本28页，对照课本打开画图软件，找到刷子工具，使用并了解几种刷子工具的作用。
同时告诉学生当鼠标轻轻指向某一种刷子工具时，只需要稍作停留，鼠标指针附近就会出现这种刷子工具的名称。
完成老师布置的任务。
同学们，使用刷子工具不仅可以描绘美丽的山水画，还可以画出可爱的小动物。
将画小蝌蚪的操作步骤演示一遍，然后让学生进行练习，老师进行巡视并予以指导。
完成老师布置的任务，并总结画小蝌蚪的步骤。
找两个学生上台演示，并让他谈谈自己再操作过程中遇到了什么问题和解决问题的方法。
然后提出问题：
同学们，我们如何将画好的图画保存在电脑中呢？
老师将保存图画的操作步骤演示一遍，然后让学生操作练习，并让学生思考：
在保存文件时需要注意什么？
完成老师布置的任务并小组讨论保存文件需要注意的地方。
1.初识刷子工具2.使用刷子工具作画3.保存图画
在本课学习的开始，我为学生展示了两副精美的图画，并暗示学生通过本节课的学习，自己也能画出这样漂亮的图画，这样更能提高学生学习的信心，通过按步骤的具体讲授演示，学生已能自己使用本节课老师讲的内容，每个人都可以创作出自己的图画，并可以在老师要求的基础上创新提高。
这种从实际出发，由情境入手的方法，不仅能使学生产生一种参与的需要，更能唤起学生对成功的渴望，而且避免使本节课的任务目标过于分散。
2016年10月17日
五彩缤纷新世界
1.用画图软件打开保存在电脑中的图片。
2.为图片涂色。
为图片涂色。
掌握双色填充方法，对图画的缺口进行修补。
1.打开图片的方法还有很多，你还知道哪些？
2.和同学们交流双色填充的方法。
3.图片放大后，怎样恢复原来的大小？
秋姑娘来了，带来了一盒五彩的画笔，为果园涂上了颜色。
在她的妙笔下，苹果变得红彤彤，梨子变得黄澄澄，葡萄也变得紫莹莹了；
一片片金黄色的树叶悄悄地从树上落下来，像一只金黄色的蝴蝶在风中翩翩起舞。
同学们，想不想学习用画图软件来画出这么美丽的场景呢？
让学生对照课本32页，在画图软件中打开《苹果》图片。
你们还知道哪些打开图片的方法呢？
完成老师布置的任务，然后小组讨论其他打开图片的方法。
同学们，我应该怎样给苹果涂上颜色，让它变得更漂亮呢？
让学生根据课本34页为苹果填色。
同时提醒学生：
使用颜色填充工具时，每次单击所填充的区域为单击位置所在的整个封闭区域。
完成老师布置的任务，并总结画给苹果涂色的步骤。
让学生再画图软件中打开葡萄的图片，参照课本35页运用双色填充方法为葡萄填色。
完成老师布置的任务，但是发现有一篇葡萄的叶子涂不好，填充后整幅图都变成了绿色。
向老师提出了疑问。
告诉学生那是因为那篇叶子的线条没有构成封闭区域，需要修补一下。
放大镜可以帮助我们。
然后将使用放大镜将叶子缺口处放大然后进行修补的操作步骤演示一遍。
让学生进行操作练习，老师进行巡视并予以指导。
找两个学生上台演示，并让他谈谈自己在操作过程中遇到了什么问题和解决问题的方法。
图片被放大后，怎样才能恢复原来的大小呢？
使用放大镜工具缩放图片与拖动图片四角上的尺寸空点缩放图片是相同操作吗？
思考并小组讨论老师的问题。
1.打开图片我能行2.红红苹果我最爱3.串串葡萄挂枝头4.放大镜的用处妙
从学生的经验出发，选用他们喜闻乐见的方式完成有趣的学习任务，采取多种教学手段激发、保持学生浓厚的学习兴趣，满足学生的“发现”需要和创造的“成就感”，尊重学生学习的独特体验，放手让学生学，实现教学的有效性。
课堂上，学生唱主角，我则“沉”入学生中间，互相讨论，平等对话，一起探究。
我一方面勉励学生面对失败不气馁，冷静地理清思路后再尝试，培养、优化学生的意志品质和思维品质，另一方面了解学生学习过程中遇到的问题，在必要时给予帮助。
学生学习兴致盎然，涌现出不少很有创意的作品，我并把这些作品展示给学生看，增强学生的自信力和兴趣。
2016年10月24日
几何工具好朋友
1.学习使用画图软件中的矩形工具画手帕。
2.学习使用椭圆形工具画蛋糕。
掌握矩形工具、椭圆工具的使用方法。
选用不同的画图工具进行图形组合。
2.绘制矩形时，分别按住鼠标左键和右键拖动鼠标，画出来的矩形有什么不同？
2.选择“矩形”或“椭圆形”后，按住shift键拖动鼠标，比较画出来的图形与原来的不同。
当我们的妈妈过生日时，我们可不可以用画图软件画出好看的图画送给妈妈呢？
今天我们就要学习使用画图软件中的几何工具作画。
妈妈每天工作很辛苦，我们画一条美丽的手帕送给她。
请大家参照课本39页的任务自学练习使用矩形工具画一条手帕。
强调颜色一设置的是边框的颜色，颜色2设置的是填充形状的颜色。
老师进行巡视并予以指导。
找两个学生上台演示他的操作步骤，并让他谈谈自己在操作过程中遇到的问题以及解决问题的方案。
同学们分别按住鼠标左键和右键拖动鼠标，画出来的矩形有什么不同呢？
观看演示并小组讨论回答问题。
妈妈的生日还需要我们画一个大蛋糕，请同学们翻看课本42页尝试自学使用椭圆形工具画蛋糕。
选择“矩形”或“椭圆形”后，按住Shift键拖动鼠标，比较一下画出来的图跟原来有什么不同。
布置作业：
让学生尝试使用其他的几何工具画出更多的几何图形。
要求学生将课堂完成的作品提交，采用随机提问的方法来归纳本节课的重难点。
1.画条手帕送妈妈2.圆圆蛋糕我来做
学生通过利用软件中的矩形、圆形、多边形等工具亲自动手操作，画出了形态各异的基本图形的变形，在脑子里逐渐形成这种图形的表象，从而积累了创作的素材。
运用多媒体技术教学，这一事件本身并不见得能真正帮助学生提高形象思维的能力，关键还要取决于教师。
在教学过程中，如何充分发挥多媒体教学的优势，全面提高学生形象思维能力，便成了教师颇费思量的事情。
因此，要想在教学过程中提高学生形象思维能力，教师必须有意识地、能动地驾驭课堂，给予学生恰当地点拨与适时地指导，才能使他们真正开阔视野，提高动手能力和抽象思维能力。
2016年10月31日
优美线条乐趣多
1.在画图软件中画出直线。
2.学习绘制曲线并尝试用直线和曲线构成图画。
掌握直线和曲线工具的使用方法画出荷花。
使用曲线工具画出一个弯和两个弯的曲线。
3.如果对刚画完的线条不满意，我们如何修改它呢？
2.在画图软件中，一条曲线最多可以有几条弧？
3.如果要画双弧曲线，我们应该如何操作呢？
同学们，我们刚一起学习了一首《小池》古诗，一起背背看。
同学们背的真好。
我们一起给它配上一幅画吧！
向学生展示一张荷花的图片。
请大家参照课本45页的任务自学画出荷花的茎。
如果对刚画完的线条不满意，我们如何修改它呢？
完成老师布置的任务并小组讨论回答老师提出的问题。
请学生们参照课本46页完成任务绘制一朵荷花，同时提醒同学们绘制第二条曲线时，应确保曲线两端与第一条曲线形成闭合区域，防止填充颜色时颜色溢出。
提
升级会员 