部编人教版四年级语文下册第一单元每课课后作业及答案汇编含5课Word下载.docx
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五、给下列诗句选择正确的翻译。
1.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（）
A.最喜欢顽皮的小儿子，他正在溪边躺着剥莲蓬吃。
B.最喜欢顽皮的小儿子，他正在溪边趴着剥莲蓬吃。
C.小儿子是个无赖，经常偷偷地在溪边剥莲蓬吃。
2.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
A.白天长了，篱落没人经过，大家都躲在家中乘凉，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
B.白天长了，篱笆也变得越来越长了，只有蜻蜓和蛱蝶绕着篱笆飞来飞去。
C.白天长了，篱笆旁没人经过，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
六、课内阅读。
四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1.诗中用梅子金黄、、、菜花稀，写出了初夏南方农村景物的特点。
2.判断对错，对的打“√”，错的打“×
”。
（1）白天很少见到行人的原因是初夏农事繁忙，农民早出晚归。
（2）“麦花雪白菜花稀”的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的花倒显得稀稀落落。
3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
七、课外阅读。
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
1.本诗中写景的诗句是：
。
2.“绿遍山原”的意思是。
3.判断对错，对的打“√”，错的打“×
（1）“闲人少”说明农村的男女老少都必须参加劳动。
（2）“才”和“又”充分说明了劳动人民的繁忙，各种农活接连而来。
4.下列对诗人表达的思想感情理解正确的一项是（）
A.表达了诗人对繁华都市生活的向往。
B.表达了诗人对乡村生活的向往和对劳动人民的同情。
C.表达了诗人对乡村风光的热爱和对劳动人民的赞美。
八、下列诗句与图画相对应的一项是（）
A.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
B.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
C.小娃撑小艇，偷采白莲回。
D.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
参考答案
一、sshu②①
二、D
三、1.B2.C3.A
四、1.大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬
2.梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀
3.儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻
五、1.B2.C
六、1.杏子肥麦花雪白
2.
（1）√
（2）×
3.表达了作者对大自然和农村生活的热爱之情。
七、1.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟
2.山陵和原野一片绿色
3.
（1）×
（2）√
4.C
八、A
部编本人教版四年级语文下册第一单元第2课
《乡下人家》课后作业及答案
一、读拼音，写字词。
1.这次比赛对huì
（）画要求极高，这幅作品却凭借hé
xié
（）的gò
u（）图shuà
i（）先通过了初审。
2.站在fè
ngxiān（）花旁的她，虽头上没有任何装zhuāngshì
（）品，却有一种朴素而耀眼的美。
二、读句子，给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
1.倘（tǎngshà
ng）若缺少了这种颜色，便构（gōugò
u）不成一幅和谐（jiēxié
）的画面。
2.爷爷家的院子里有许多花，如芍（shá
osá
o）药、鸡冠（guānguà
n）花等。
三、选择恰当的关联词填空。
不论……都……虽然……但……即使……也……
1.乡下人家，（）什么季节，（）有一道独特、迷人的风景。
2.乡下人家，（）住着小小的房屋，（）总爱在屋前搭一个大大的瓜架。
3.（）附近的石头上有妇女在捣衣，鸭子们（）从不吃惊。
四、下列句子描绘的景象与图名不符合的一项是（）。
A.在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。
（群鸭散步图）
B.当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
（瓜藤结果图）
C.他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
（乡村晚餐图）
D.芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放。
（鲜花绽放图）
五、读句子完成练习。
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；
或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
1.这句话描写了母鸡与雄鸡的活动，“”一词体现了母鸡神气的样子，“耸着尾巴”“”等词体现了雄鸡的风姿，表达了作者对乡村生活的之情。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
2.这句话中“成群”说明了，一个“”字用得很好，运用的修辞手法，让我们感受到春笋的长势之快和春季的勃勃生机。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前天高地阔地吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来：
“织，织，织，织啊！
织，织，织，织啊！
”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
1.文中加点的“天高地阔”在句子中的意思是（）
A.吃饭的地方很开阔。
B.吃得很多。
2.文中“都是他们的好友”中的“他们”指的是，“它们和乡下人家一起”中的“它们”指的是、、。
3.下列对选文理解不正确的一项是（）
A.选文主要讲了夏天傍晚门前吃饭和秋夜听歌入梦乡两件事。
B.文中说“月明人静的夜里”却还有纺织娘的“歌声”，这明显是前后矛盾。
C.选文体现了作者热爱乡村生活的思想感情。
老家的菜园
在我家的老宅里，有一块菜园。
作别老家二十年来，它始终像一幅精美的工笔画，深深地嵌在我记忆的画框里。
a.菜园很美。
园内绿色的叶，各色的花，丰硕的果实，都是那样的饶有情趣，都是那样的沁人心脾。
看——春风浩荡时，萝卜缨子在婆娑（suō）起舞，那水灵灵的嫩绿，那乐颠颠的样子，直让你的五脏六腑都变得清新舒爽；
夏日炎炎中，青辣椒和红辣椒们机灵地藏到低矮的枝叶里纳凉，那份聪明，那种可爱，让你一次次忍俊不禁；
秋月朗照下，高大的甘蔗把腰板挺得笔直，俨然守卫菜地的哨兵；
冬季到来后，“抱头白”则枕着白雪铺成的棉被酣然入睡。
b.一畦菜一种美学风貌，一畦菜就是首清新隽永的诗。
如今，老家的那块菜园呢，也早已建满房屋，变得面目全非了。
但不知怎的，我常常梦见自己又回到那块菜园，——也许，那里才是我的精神乐园啊！
1.文中表示“事物的样子改变得很厉害”这一意思的四字词语是“”。
2.文中画“”的句子把比作。
3.第二自然段是围绕哪句话来写的？
（）（填文中序号）
4.读了这篇文章，你能体会到文章表达了作者怎样的感情？
八、课文按照时间顺序描写了春、夏、秋三季乡下人家的景象，那么冬天的乡下人家又是一派什么样的景象呢？
请你结合生活实际写一个片段。
一、1.绘和谐构率2.凤仙装饰
二、1.tǎnggò
uxié
2.shá
oguān
三、1.不论都2.虽然但3.即使也
四、A
五、1.率领大踏步热爱
2.竹笋多探拟人
六、1.A
2.乡下人家红霞微风鸟儿
3.B
七、1.面目全非
2.菜园工笔画
3.a
4.表达了作者对老家菜园由衷的喜爱之情。
八、示例：
一场大雪过后，乡下人家的屋顶上一片洁白。
村庄前的麦地里盖上了一层厚厚的棉被，小动物们都躲进窝里避寒。
可是孩子们耐不住寂寞，他们穿着厚厚的棉衣，在门前的空地上，堆雪人打雪仗，热闹极了。
傍晚，袅袅炊烟升起，饭香弥漫，家家户户围着火炉，吃着热气腾腾的饭菜，聊着家常。
部编本人教版四年级语文下册第一单元第3课
《天窗》课后作业及答案
1.沙tān（）边的博物馆里陈列的标本可真多，有biānfú
（），有鹰，还有蛇。
2.弟弟喜欢躺在蚊zhà
ng（）里，看那些闪shuò
（）在天窗玻璃上的光点。
二、下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（）
A.木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。
B.你会看见带子似的闪电一瞥。
C.你会想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。
D.你会想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
三、查字典填空。
“霸”用部首查字法应先查部，再查画；
用音序查字法应先查音序，再查音节。
“霸气十足”中“霸气”的意思是（填序号）。
霸气：
①专横的气势②蛮横，不讲道理
四、按要求完成句子练习。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。
1.这句话是透过天窗的情景，运用了的修辞手法，既表现了儿童丰富多彩的，又突出了天窗在孩子们心中的重要作用。
2.仿写句子。
从那，你会看见。
五、选词填空。
慰藉慰问
1.这时候，小小的天窗又是唯一的（）。
2.他们带着物品来到灾区，（）灾区人民。
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。
“到屋里来啊！
”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。
这时候，小小的天窗是你唯一的慰籍。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；
你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
小小的天窗会使你的想象锐利起来！
1.“天窗”指的是。
2.小小的天窗是孩子们唯一的慰藉的原因是（）
A.因为下雨天木板窗关闭，只有透过天窗才能看到外面的世界。
B.因为乡下的孩子喜欢天窗。
C.因为孩子们只有看到天窗，心里才感到安慰。
3.如果你是文中孩子们的一员，联系选文谈谈你对天窗的感受。
窗
透过那方方的窗格，你也许看到对面人家围墙上有早起的牵牛花；
你也许看到电线那儿有一两只麻雀在跳上跳下；
你也许看到一株芭蕉舒展着它肥大的绿叶，悠闲地在微风中轻荡。
（）你看到的是什么，你（）会觉得这是一幅画，一幅生动而又宁静的画。
有风的时候，那拂动的枝、抖颤的叶，加上那飒飒的声音，那不只是一幅画，还是一首歌。
下雨的时候，你可以欣赏窗外那斜斜的雨丝、淡淡的雨雾以及那朵朵的花、片片的叶，都怎样由于雨水的湿润而加深了颜色。
每一扇窗都有它不同的画面，每一扇不同画面的窗在不同的时刻、不同的天气，都有它不同的姿态。
我喜欢窗。
1.在括号里填上恰当的关联词。
2.作者描写了、时的窗，表达了的思想感情。
3.作者喜欢窗的原因有（）
A.窗可以给作者带来灵感。
B.窗的造型精美，让作者非常喜欢。
C.窗可以让人看到不同的世界，带来不同的心情。
4.谈谈你对文中画“”句子的理解。
八、你留意过你家的窗户吗？
透过你家的窗，你看到了什么样的画面？
一、1.滩蝙蝠2.帐烁
二、D
三、雨十三Bba①
四、1.看到拟人、比喻想象
2.示例：
明亮的窗户雪花在空中跳着轻盈的舞步
五、1.慰藉2.慰问
六、1.屋顶上装上玻璃的小方洞
2.A
3.示例：
天窗就像一个万花筒，小小的一个镜面，却能让我们看到大千世界；
天窗又像一座桥，连接着屋内与外面的天地。
七、1.无论都
2.有风下雨喜欢窗、热爱生活
3.C
4.每一扇窗子前的景致都不相同，即使是同一扇窗，当外面条件发生变化时，景致也不相同。
但不管怎样，只要你细心观察，就会发现眼前的一切永远都是美好的。
透过我家的窗，我看到一段淡灰色的围墙，下面是深红油漆的门顶，而那淡蓝匀净的天空，就轻轻地填满了剩余的空间。
部编本人教版四年级语文下册第一单元第4课
《三月桃花水》课后作业及答案
一、给下面加点的多音字选择正确的读音，填在括号里。
xuá
nxuà
n
旋风（）旋转（）回旋（）盘旋（）
hé
hè
huó
huò
应和（）和面（）和平（）和稀泥（）
二、联系课文，想一想画线的词语描写了什么，写在后面的括号里。
1.它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲。
2.有一千朵桃花，点点洒上了河面。
三、给下列句子选择正确的修辞手法。
（填序号）
A.比喻B.排比C.拟人D.夸张
1.那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
2.三月的桃花水，是春天的竖琴。
3.是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
4.三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
1.课文从哪三个方面写了三月桃花水的美？
________________、________________、________________
2.课文第1自然段运用了________的修辞手法，生动形象地写出了三月桃花水声音的_______________和水面的________________的特点。
五、阅读课文片段，完成练习。
三月的桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；
它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；
它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
1.画线句子中的“它”指的是________________。
这句话运用了________、________的修辞手法，生动形象地写出了垂柳的妖娆姿态。
2.选段中作者把三月的桃花水，比作了________。
从中作者看到了______________________________景物。
3.最后一句话表达了作者对三月桃花水的_______________________之情。
4.三月桃花水还看到了什么？
请你发挥想象，把选段中的省略号省略的内容补写出来。
___________________________________________________________
5.如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等映在水面的朋友说什么？
一、xuà
nxuá
nhè
hé
二、1.一群姑娘在水面的倒影2.朝霞在水面的倒影
三、1.C2.A3.A4.C
四、1.美在有声美在有色美在有情
2.比喻悦耳动听清澈明净
五、1.桃花水比喻拟人
2.明镜燕子、白云、垂柳、姑娘等
3.赞美和喜爱
4.示例：
它看见了村庄上空，很早很早就升起了袅袅炊烟，在微风中慢慢悠悠地散开了。
5.示例：
你们啊，尽情地享受吧！
我会见证你们最美的风采！
部编本人教版四年级语文下册第一单元
《语文园地一》课后作业及答案
一、我会写词语。
鸡犬相闻是描写________生活的词语，这样的词语还有________________；
璀璨是描写________生活的词语，这样的词语还有___________________。
二、回顾《卜算子·
咏梅》，完成练习。
1.冬天，百花凋零，看到梅花时，我不禁想起毛泽东主席写的“已是悬崖百丈冰，________________________”。
2.作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？
下面的分析不正确的一项是（）
A.通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
B.预示春天就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。
C.以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。
三、仔细观察下图，照样子写一写。
示例：
飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。
四、阅读短文，完成练习。
天空还留着残云。
那些被晒得黝黑的农民脸上露出了满意的笑容。
他们是因这丰收的庄稼而笑。
“又一年的好收成喽！
”看着那茁壮成长的稻米，农民的笑容变得更甜了，更美了……
当霞光布满整个天空。
一只只鸟儿飞向温馨的家，一朵朵白色的云被霞光吞没，炎热的太阳到了半山腰，湖面倒映着一轮红红的圆饼，不！
是太阳！
是碎？
是圆？
似碎似圆，让人看着看着就不自觉地卷进去。
一阵微风吹拂着脸颊，我感到无比惬意。
夜色朦胧，露出一弯明月，几颗星星在天空中闪烁。
天，黑乎乎的。
夜，静悄悄的。
房子似乎披上了一层薄纱，神秘地蒙着面。
每家的灯都熄了，天更暗、更静了。
这时，天空的星星很美。
满天繁星应接不暇，像眼睛，又像灯笼。
多么恬静的乡村，多么美丽的风光。
（有删改）
1.选文是按照____________顺序来写乡村的美丽的。
2.画线句子运用了________的修辞手法，生动形象地写出了夜色____________的特点。
3.写“农民的笑容”表现出了农民对未来充满了_________。
4.选文最后一句话表现出了作者对乡村的________________之情。
一、乡下示例：
肥沃、麦浪、炊烟袅袅、依山傍水
城市示例：
繁华、高楼林立、车水马龙、大街小巷
二、1.犹有花枝俏
2.C
三、示例：
清澈的河水，弯弯的小船，葱郁的树木，高高低低的房子，远处回归的大雁，构成了一幅迷人的山村风景图。
四、1.时间
2.拟人神秘朦胧
3.希望和向往
4.喜爱和赞美
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