《中药学》课程标准-张世文Word文档格式.docx
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张世文
二、课程性质与任务:
中药学是研究中药的基本理论临床应用的学科,是中药各专业的基础学科之一。
通过学习,学生掌握中药的基础知识理论和453味中药的性味归经、功效应用、性能特点、用法用量、使用注意及药理作用。
学生能对临床常用中药进行基本的处方分析,引导学生新药研发的思路,为今后从事中成药生产、经营、管理、使用及后续课程的学习和能力的发展奠定理论基础。
三、课程目标
(一)知识目标:
1.掌握中药的概念及其基本理论和基础知识。
2.掌握一类中药的来源,性味归经、功效应用、性能特点、用法用量、使用注意和现代药理作用
3.熟悉本学科的发展概况,熟悉二类中药来源,性味归经、功效应用、性能特点、用法用量、使用注意
4.了解三类中药的性味归经、功效应用、性能特点。
(二)能力目标:
1.能运用中药的基本理论知识及基本技能,具有从事中药饮片和中药制剂生产的能力。
2.具有对常见中药进行简单的处方分析能力。
3.教材中增设了指导自学内容,通过指导自学,以培养学生具有继续学习的和持续发展能力,使之毕业后,通过自学及时获取自我所需的知识能力,以适应今后岗位的需要。
(三)素质目标:
1.明确职业定位,热爱中药专业。
2.树立科学的学习观,培养提高自学能力
3.具有实事求是的科学态度和创新意识,良好的心里素质和职业道德。
四、参考学时
72学时,理论48学时,实践24学时
五、课程学分
4学分
六、课程内容与要求
序号
教学项目
教学内容与教学要求
教学活动设计
参考课时
1
总论
1.中药的起源和中药学的发展
2.中药的产地与采集
3.中药的炮制
知识要求
1.了解中药的起源和中药学的发展历史
2.掌握中药的产地与采集时间
3.了解中药炮制目的
4.掌握中药炮制方法
能力要求
1.掌握中药的采集时间
2.掌握中药的炮制方法
素质要求
1.具有传承发扬中医学的责任感
1.以工作情景导入的形式,通过案例分析,学习中药炮制,充分运用启发式和讨论式教学
6
2
1.中药的作用
2.中药的性能
1.了解中药的基本作用
2.了解中药的功效
3.掌握中药的性能
1.能够运用中药性能分析中药的能力
2.学会中药性能对临床用药指导意义
1.具备中国传统文化基础知识和中国古代哲学思维模式
1.以工作情景导入的形式,通过案例分析,学习中药的性能,充分运用启发式和讨论式教学
3
1.中药的配伍
2.用药禁忌
3.中药用法
4.用药剂量
1.掌握中药配伍
2.熟悉用药禁忌
3.熟悉中药用法
4.了解中药剂量
1.掌握药物七情及配伍原则
2.能够将中药配伍应用于临床
1.具有学习中医的兴趣
1.以工作情景导入的形式,通过案例分析,学习中药的配伍禁忌,充分运用启发式和讨论式教学
4
各论
1.解表药
2.清热药
1.掌握解表药和清热药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意
2.掌握相似药物的功效应用的异同点
1.掌握常用中药的功效与应用
2.具有对常见中药进行分析的能力
1.明确职业定位,热爱中药专业
2.具有良好的职业道德,科学工作态度、严谨细致的专业学风
1.以工作情景导入的形式,通过案例分析,学习中药的基本知识,充分运用启发式和讨论式教学
2.给出临床常见病的病例,让学生通过讨论,选择合适的中药
3.参观中药标本,学习常用中药的功效
10
5
1.泻下药
2.祛风湿药
3.化湿药
1.掌握泻下药、祛风湿药、化湿药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意
2.具有对常见中药进行分析的能力
1.利水渗湿药
2.温里药
3.理气药
4.消食药
5.驱虫药
1.掌握利水渗湿药、温里药、理气药、消食药、驱虫药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意
8
7
1.止血药
2.活血化瘀药
1.掌握止血药、活血化瘀药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意
1.化痰止咳平喘药
2.安神药
3.平肝熄风药
4.开窍药
1.掌握化痰止咳平喘药、安神药、平肝熄风药、开窍药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意
9
1.补益药
2.收涩药
3.涌吐药
4.解毒杀虫燥湿止痒药
5.拔毒化腐生肌药
1.掌握补益药、收涩药等药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意
七、教学建议
(一)教学方法
在教学中,以岗位需要为前提,定位明确,注重针对性,突出实用性,力求体现“以就业为导向、以能力为本位、以发展技能为核心”的职业教育理念,理论知识以“必需、够用”为原则,合理取舍,实践训练着重培养学生实际动手能力。
理论课教学中应采用多种教学手段与方法,充分运用启发性教学,理论讲授和课堂讨论相结合,突出知识特点,减少知识的抽象性、多采用实物、多媒体等直观教学的形式,增加学生的感性认知,提高课堂教学效果,从而激发学生学习的自觉性和主动性,实践教学应注重培养学生实际的基本操作技能,着重培养学生分析中药的能力,使学生能够熟练掌握中药的基本知识和技能,毕业后能够胜任中药相关工作。
(二)评价方法
学生的知识水平和能力水平,应通过平时达标训练、作业(实验报告)、操作技能考核、考试和综合实训等多种形式综合考评,使学生更好的适应职业岗位培养的需要。
考核方式
平日表现10%
实验考核30%
期末考试成绩60%
考核实施
由主讲教师、实训指导教师、班长、组长共同根据学生表现考核
由主讲教师、实训指导教师对每次学生实验操作进行考核
教务处组织实施
考核标准
学生出勤率、提问、课堂讨论参与度、课后作业完成等情况打分
实训操作规范
建议题型:
选择、填空、名词解释、简答、应用题
(三)教学条件
理论教学中应充分利用基础教育设施,理论讲授与多媒体演示相结合,促进学生对理论知识的领会和掌握。
实验教学过程中,应充分利用校内实验室及实验设施,最大限度发挥校外实训基地的作用,理论联系实际,强化学生基本操作技术,提高应用理论知识分析解决实际问题的能力。
(四)教材选用及编写建议
建议选用全国高职高专药品类专业国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材,实践部分建议根据实际需求及校内实验实训设施条件编制校本教材,以适应学生就业岗位的实际需求。
(五)课程资源开发与利用建议
积极采用相关辅导材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源等多种课程资源学习。