常州小学英语同题异构专题教学研讨活动安排表Word格式文档下载.docx
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李亚男
（常州外国语学校）
14：
30～15：
评课研讨
黄小燕
（常州教科院）
备注：
1．扫描相关二维码：
上课材料及教案 直播地址 活动签到（限溧阳）
2.用餐地点说明：
钟楼区、天宁区、武进区的老师们在报告厅用午餐；
新北、金坛、溧阳的老师们在跟随老师到2号楼一楼、二楼用午餐。
常州市教育科学研究院
溧阳市实验小学
2019年4月19日
上课材料
课内阅读材料
Aninterestingcountry—Italy
WhatdoyouthinkofItaly?
链接阅读
Thispicturelookslikeaboat.Well,itisthemapofItaly,acountrywithmanybeautifulcities.HerearefourfamouscitiesinItaly.
Rome
RomeisthecapitalofItaly.Ithasahistoryofover2,500years,sooldbuildingsarehereandthere,forexample,thePantheonandtheColosseum.Also,it’samoderncitywithmanydepartmentstores（百货商店）—agreatplacetoshop.
Venice
Veniceisamust-seeplaceifyoulikeart.Itisthe“CityofWater”andthe“CityofBridges”,soyoumayhavetotakeagondolatotravelaroundthecity.
Milan
Milanisoneofthefourfashioncapitalsintheworld.ManystarscometoMilanfortheMilanFashionWeekeveryyear.It’salsofamousforthetwofootballteams,ACMilanandInterMilan.
Naples
NaplesisonthewesterncoastofSouthernItaly.Everyyear,peoplecometothisoldcityforitsbeautifulviewsanddeliciousItalianfood—pizza.
Whatdoyouthinkofthesecities?
Romeisa/an___________city.
Veniceisa/an___________city.
Milanisa/an___________city.
Naplesisa/an___________city.
Homework
A.阅读上面的短文，根据短文内容选择正确答案。
（）1.ThePantheonis___________inRome.
A.anoldbuildingB.adepartmentstore
C.amoderntownD.abigsupermarket
（）2.Theunderlinedword“gondola”means___________.
A.amodernplaneB.aspecial（特别的）boat
C.asoftbikeD.thesubway
（）3.Whichfeatures（特色）ofMilanarementioned（提到）?
A.Foodandculture.B.Fashionandsports.
C.Fashionandfood.D.Peopleandtraffic.
（）4.Forfoodies（吃货）,___________isamust-seecity.
A.NaplesB.Milan
C.VeniceD.Rome
（）5.WhichofthefollowingisTRUE?
A.Romeisayoungcity.B.Veniceisagreatplacetoshop.
C.MilanisthecapitalofItaly.D.Naplesisanoldandbeautifulcity.
B.Makeaposteraboutyourfavouritecountry.
推荐阅读
Morocoo—Anamazingcountry
KnowmoreaboutFrance
1.Howwillyoufindoutaboutthecountry?
2.Whatdoyouthinkofthecountry?
上课教案一：
教学内容
Aninterestingcountry：
Italy
执教时间
2019.4.19
执教者
教学内容与学情分析
本次授课对象为六年级学生，课型定位为阅读课：
图文并茂的阅读材料从首都罗马，特色建筑比萨斜塔，美食披萨，水城威尼斯以及孩子耳熟能详的故事匹诺曹这几个方面展开介绍。
文中有许多较长的单词如Colosseum，Pinocchio，对这些新单词的定位为了解和口头表达，不需要达到听说读写的要求，所以对单词的处理可以弱化一些。
作为六年级的学生，他们已经有了一定的语言知识和文化背景，这篇阅读材料也非常有趣味，准确定位后的难易程度应该能适合六年级的学生。
教学目标
1．通过学习材料，能了解文章大致介绍了哪些内容。
2．通过文本阅读，能对意大利做简单介绍。
3．通过fastreading，detailedreading的尝试和指导，能掌握利用小标题获取大致信息、圈划难点和小组互助互学等阅读策略。
4．通过提炼思维导图，能掌握介绍一个国家的学习策略。
5．通过了解相关图片、视频，阅读文本，能感受不同国家的风土人情，培养一定的民族自信和跨文化意识。
教学重难点
重点：
目标1、2、4。
难点：
目标2、4。
教学准备
PPT
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Pre-reading
1.Greetings.
2.Talkabouttheinterestingcountries
（1）谈论Australia
（2）询问其他有趣的国家
（3）Watchandask
（4）
3.TalkaboutItaly
1.Greettheteacher.
2.Talkwiththeteacher.
（1）TalkaboutAustralia.
（2）saysomeotherinterestingcountries.
（3）Watchandanswer
TalkaboutItalyinChineseorEnglish.
以旧带新，为下面新国家的阅读学习做好铺垫
观看意大利的视频，激发学生的学习兴趣。
了解学生对于Italy的已有知识储备。
Step2While-
reading
1.Leadtopredict
Whatwillyoureadaboutfromtheposter?
2.Fastreading
（1）Asktoreadtheposterquicklywithaquestion
（2）Leadtothesubtitles
3.Detailedreading
Asktofollowthethreesteps
4.Check
（1）Teach:
Capitalandlanguage
（2）Teach:
Rome
（3）Teach:
LeaningTowerofPisa
（4）Teach:
Deliciouspizza
（5）Teach:
Cityofwater
（6）Teach:
Watchyournose（Pinocchio）
1.Predict
S:
Maybewewillreadabout...inItaly.
2.Fastreading
（1）Readandgetthesixaspects.
（2）S:
...
3.Detailedreading
Learningroupsandanswertheleader’s
Ssusethesentencesinthepostertoreportthemostinterestingpartsandthereasons.
引起悬念，激发阅读兴趣。
帮助学生掌握一种阅读技巧:
1.通过阅读小标题，快速了解文章大意。
2.引导学生速读，通过两个任务。
接下来的教学，尊重学生的意愿，根据学生的自主选择最有趣的部分进行汇报。
Step3Post-reading
1.TalkaboutItaly
（1）WhatdoyouthinkofItaly?
（2）KnowmoreaboutItaly.
（3）LeadtointroduceItalyingroups.
（4）Asktoreport.
2.Summarizethewaysoftalkingaboutacountry.
（1）S1:
（2）KnowmoreaboutItaly.
（3）IntroduceItalyingroups.
（4）Report2.Summarizethewaysoftalkingaboutacountry.
拓展意大利的知识，让学生更多元地了解意大利。
让学生用自己的语言来介绍意大利。
通过提炼思维导图，能掌握介绍一个国家的学习策略。
Step4Classwork
1.Asktofindtheanswersonthesheet.
2.Checktheanswerandfindoutthereasons.
1.Answerthequestionsonthesheet.
2.Checktheanswerandthereasons.
补充阅读材料，提供给学生更多学习资源。
Step5Homework
1.Learnaboutacountryindifferentways.
2.Makeaposteraboutit.
Blackboard
design
上课教案二：
2019年常州市中小学衔接英语阅读策略研究的教学设计
授课时间：
2019年4月19日授课地点：
溧阳实验小学授课教师：
教学设计：
教学题目
Aninterestingcountry
1.StudentsareabletobuildageneralideaaboutItaly.
2.Studentscanformthestrategiesofsortingdetailsfromreadingmaterials.
3.Studentstoexpresstheircreativethoughts/feelingsinsimplesentences.
4.Studentscanhavecross-cultureawareness.
教学对象
Grade6students
1.SomespecialdescriptionsaboutItaly.
2.Buildingamindmapwiththereadingmaterialsandcatchthekeyinformation.
3.FurtherreadingaboutItalyandcreativethinkingstimulations.
教学策略
1.Cognitivestrategies
2.Interactivestudentcooperationstrategies
3.Task-basedactivities
教学过程
时
间
教师活动
学生活动
设计说明
Step1Lead-in
2min
Playanadvertisement
Watchthevideoandfindoutthelanguageinthevideo
ToarousetheStudents’interestinItaly
Step2Quiz
（Pre-reading）
3mins
1.ShowthequiztotheSs
2.Encouragestudentstoworkitoutin2minutes
3.Showtheanswers.
4.AskSstoexpresstheirimpressionsaboutItalyaccordingtothequiz.
1.ReadthequizaboutItalyandfinishitin2minutes.（groupworkforcompetition）
2.Use1-2adjectivestodescribeItaly.
Tohelpstudents’knowsomebasicinformationaboutItaly
Step3
Picturereading
（While-reading）
1.Showthereadingmaterialtothestudentswithpicturesonly.
2.Askthemtotellwhattheycanseeinthepicture.
1.Gettoknowthenewwordsinthepicturelikebuilding,Coloseeumandsoon.
2.Readthenewwords.
Tointroducethenewwordsandreadingstrategies.
Step4
Skimming
1min
1.Askstudentstoreadinaskimmingway.
2.Showamindmaponthescreen.
Findoutmainpointsofthisinterestingcountry
Totestorguidethestudentshowtocatchsub-titlesofanarticle.
Step5
DetailReading
（Whilereading）
Rome:
Makeacitycard
1.ReadsomethingaboutRomequickly.
2.MakeaCityCardforRome.
3.Catchmainpointsandtrytodescribeit.
Tohelpthestudentstocatchthefeaturesofacity
Pizza:
tickoutthemainfoodmaterial
1.Findoutthemainfoodmaterialinapizzaaccordingtothearticle.
2.Matchthewordswithpictures.
Tobeinvolvedinlifeandexpresstheirownfavorite.
LeaningTowerofPisa:
Compareandfindoutmore
1.Comparethetowers.
2.Findoutthetruthwithdiscussion.
1.Tocultivatethestudents’abilityofcriticalthinking.
2.Tohelpthestudentstoformthesenseofcomparison.
CityonWater:
Brainstorming
Answerthequestionchain
Tocultivatethefurtherthinkingonsomespecialquestions.
Pinocchio:
Word-guessing
Lessonachieved
1.Guessthewordmeaningfromthecontext.
2.Whatlessonscanwelearn?
Tohelpthestudentsdevelopasenseofself-reflectionduringreading.
Step6
FurtherReading
8mins
1.Showthereadingmaterialsaboutfourfamouscities.
2.Checktheanswer.
1.Readmoreandfinishtheexercisesonthesheet.
2.Showtheiranswersandoffersupportingsentences.
Totestthestudentsiftheyhaveaconcreteideaaboutthefeatures.
Step7
Output:
students’presentationaboutItaly（Post-reading）
6mins
1.AddmoreaboutItalybyfurtherreading.
2.HelpthestudentstotalkaboutItalyin3-4sentences.
1.KnowmoreaboutthefeaturesinItaly.
2.AskstudentstopickouttheirfavoritecityorsomethinginItalytotalkabout.
ToencourageSstoexpresssomethinginEnglish;
Totesttheirunderstandingaboutacountry.
Step8
1min
Assignhomework
1.Makemindmapmoreinteresting.
2.TrytointroducesomethingmorespecialaboutItaly.
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