初中物理单表测电阻训练专题.docx

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辅导科目

物理

课题

欧姆定律及电功率

编号

学生姓名

年级

初三

授课老师

游老师

上课时长

2h

上课日期

2015/

教

学

目

标

知识目标

能力目标

学习态度/习惯

教学重点

教学难点

授课形式

讲练结合

预计课

时分配

复习旧课

分钟

讲授新课

分钟

课堂讲练

分钟

学生小结

分钟

老师总结

分钟

其他

分钟

（授课形式：

教师根据教学内容的特点采用不同的教学方法而定，如新课讲授课、讨论课、习题课、复习课、讲练结合、考试试卷讲解课等。

课时分配中的其它用来解决学生提出的问题如做业、试卷等）

[教学进程]

单表测电阻

1.（电流表）小明想测额定电压为2.5V，正常工作电流小于0.3A的小灯泡的电阻。

（1）图17是小明没有连接完的实物电路，请你用笔画线代替导线将实物图补充完整。

（要求滑动变阻器连入电路的阻值最大）

（2）连接好电路后，小明进行了实验，记录的数据如下表所示。

请仔细分析分析实验数据，回答以下问题：

①表中有一个明显的错误数据，请指出错误数据并分析产生的原因。

②小灯泡正常发光时的电阻为Ω。

（3）完成上述实验后，小明想用原电路测量一段电阻丝Rx的阻值（约10Ω）。

他用电阻丝替换了灯泡，闭合开关，发现电压表已损坏，将其拆除，不改变其他电路元件的连接方式，小明也完成了实验。

请简述实验步骤并写出计算Rx的最后表达式。

（已知滑动变阻器的最大阻值为R0）

实验步骤：

表达式：

Rx=。

【解析】本题涉及考点有：

实物连线、数据分析及处理，（3）问中为非常规法测电阻，及滑动变阻器当定值电阻使用的规则。

2.（等效替代法：

电压）小明设计了一种测量未知电阻Rx的实验方案，并选择了合适的器材，测量电路如图所示，电源电压恒定，滑动变阻器最大阻值未知，在A、B两点间接人的元件每次只能是电阻箱或未知电阻Rx

（1）请你帮他完成相关实验内容：

①将接入A、B两点间；

②闭合开关，移动滑动变阻器滑片到某一合适位置时，

记下；

③断开开关，取下A、B间的元件，将接在A、B两点间；

④闭合开关，调节，使；

⑤读出，即可知道Rx的阻值．

（2）小明测量电阻R，的方法，在科学研究中经常用到，下面四个研究实例中，采用这种研

究方法的是.

A．力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它

B．根据磁铁吸引大头针多少判定磁铁磁性的强弱

C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻

D．用磁感线的疏密程度表示磁场的强弱

3．（电压表）实验室中要测量一个阻值约为数百欧的电阻．提供的器材有：

电源（电压约5V）、学生用电压表（0～6V）、电阻箱R（0～9999Ω5A）、开关S1和S2、导线若干．现要测量待测电阻Rx的阻值，设计了如图甲所示的实验电路图。

（1）小虎进行的实验过程如下：

①根据实验电路图，连接成如图乙所示的实物电路，但存在连接错误，只需改动一根导线，即可使电路连接正确，请在接错的导线上打“×"，并用笔画线代替导线画出正确的接法．

②电路连接正确后，闭合S1，将S2拨到触点1时，电压表的读数为U1，则电源电压为．

③闭合S1，将S2拨到触点2，当电阻箱的阻值调为R0时，电压表的示数为U2，则待测电阻的阻值Rx=

（2）如果实验器材中没有提供电压表，现再提供一只电流表（0～0.6A），利用上述器材，你认为（选填“能”或“不能”）较准确测出该待测电阻的阻值，原因是．

4．（电压表）小亮在做“测量小灯泡的电阻”实验中，所用小灯泡上标有“2.5V”字样。

（1）如图所示是小亮未连接好的电路，请你用笔画线代替导线，将实物图补充完整：

（2）电路连好后，小亮分别测出了小灯泡的几组电压和电流值．记录在表格中。

实验次数

1

2

3

U/N

2.0

2.5

2.8

I/A

0.22

0.25

0.26

R/Ω

②灯泡正常工作时的电阻为Ω。

②小亮从数据中发现，灯泡的电阻是变化的，你认为影响电阻变化的主要因素是。

（3）完成上述实验后，小亮看到滑动动变阻器的铭牌模糊不清，于是想测量变阻器的最大阻值Rx。

他从实验室找来一个阻值已知为R0的定值电阻替换了灯泡．同时撤去了发生故障的电流表，并利用余下器材（电压未知的电源、量程合适的电压表、滑动变阻器、开关各—个、导线），在不改动电压表位置及其连线的情况下，很快测出了Rx的大小。

①请把你设计的电路电路图在虚线框内。

②简述实验过程中要测量的物理量并用相应字母

表示：

（i）

（ii）

[③Rx=（用已知量和测量量表示）。

点评：

没有电压表，利用定值电阻和电流表以及其他元件测量电阻的阻值时，一般设计成并联电路，找电压相等列等式求出被测电阻；没有电流表，利用电压表和定值电阻以及其他元件测量电阻的阻值时，一般设计成串联电路，找电流相等列等式求出被测电阻。

5.（综合）如图所示，几个同学在只有电流表或电压表时，利用一个已知阻值的电阻R0设计了四个测未知电阻Rx的电路，其中不可行的是（　）

6.（综合）如图所示的四种电路中，电阻RO已知，当通过闭合或断开电路中的不同开关时，不能测算出未知电阻Rx阻值的电路是（）

7.利用电源、滑动变阻器和定值电阻R0（阻值已知）以及两个电流表A1、A2来测量未知电阻Rx的阻值。

同学们设计了如下图A、B、C三个电路。

（1）经过讨论，认为测量未知电阻Rx阻值的最佳方案为图电路。

（2）根据所选电路图，请用笔画线代替导线完成实物连接图。

（3）小宇在某次实验中，测得电流表A1的示数为I1，A2的示数为I2，则待测电阻Rx=_________。

（4）在某次测量中，小宇发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，两个电流表A1、A2的示数始终相等，即I1=I2，由此判断出Rx处的故障是。

（5）本实验中滑动变阻器的作用是：

和

小结

作业/课外思考题

另附给学生

教

学

后

记

学科组长签字:

年月日

教学部主任签字:

年月日