三年级数学Word文档下载推荐.docx
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（3）分钟
在超市中，每件商品的价钱是怎样表示的？
观察商品的标签上的数字，与我们以前学过的数有什么不同？
【知识链接】
以前学习的数都是整数，而每个价格标签上的数中都有一个小圆点即“。
”
【设计意图】
让同学们认识小数
【自主探究】
【展示交流】
（20）分钟
我们常常到文化用品商店去买文具，下面我们观察课本中情境，回答问题。
1．用小数表示的商品的单价是几元几角几分？
2．什么样的数是小数？
小数由三部分组成：
__________、____________和__________。
3．小数的读法。
读法注意：
__________________
__________________
1.在数学中像3.50、1.06、16.85等这样的数，都是小数，“.“叫做小数点。
2.一个小数的整数部分一个计数单位也没有就用“0“表示。
3.一个小数的小数部分有几个数字就是几位小数。
4.小数的读法：
先读整数部分，按照整数读法来读，整数部分是0就读作零，小数点读作“点“，小数部分按从左往右的顺序依次读出每一位上的数字。
5.小数的写法：
先写整数部分，按照整数写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分按顺序依次写出每一位上的数字
理解小数的意义
认识小数的组成
小数位数的认识
小数的读写方法
【巩固提高】
【拓展延伸】
（7）分钟
1题：
15.76读作：
十五点七十六。
这种读法对吗？
2题：
3元4分=3.40元
3题：
（）和5元4角一样多
小数点后面的数只需按顺序依次读出来就行了。
纠错释疑
【课末检测】
【归纳总结】
（10）分钟
一、课本第3---4页“练一练”第1题
二、读出下面各书。
0.06读作：
（）3.58读作：
（）
16.85读作：
（）3.90读作：
3.58读作：
100.4读作：
（）9.07读作：
这节课学到了什么？
巩固所学知识点，会用所学知识。
作业设计
课本第2页
每个笔记本（）元（）角，每把尺子（）元（）分
【板书设计】
买文具
3.50、1.06、16.85就是小数
组成：
读作：
写作
【课后反思】
审
阅
签
字
月日
单位互化
1．进一步理解小数的意义，体会小数的特征。
3．学会以元为单位的小数与带有元、角、分的数的相互转换。
预习买文具
第
（2）课时
以元为单位的小数与带有元、角、分的数的相互转换。
450÷
9=600÷
4=480÷
6=
100.68读作：
二十七点零六写作：
3.57元是（）元（）角（）分；
0.08元是（）分
小数的读写方法，及意义
让同学们熟练掌握小数
1.独立完成课本第2页试一试：
实际就是以元角分为单位的数改写成以元为单位的数。
然后有问题的同学小组交流。
并说出自己的方法。
2.独立完成课本第3页练一练的的第1、2题
1.把带有元角分的数改写成以元为单位的小数方法：
把以元角分为单位的数改写成以元为单位的小数，是几元就在小数的整数部分写几，是几角就在小数部分的第一位上写几，是几分就在小数部分的第二位上写几。
2.以元为单位的数改写成带有元角分的数，小数的整数部分是几，就改成几元，小数部分的第一位是几，就改写成几角，第二位是几就改成几分。
通过昨天的学习小数的意义，自己探究以元为单位的小数与元角分的数的互化
判断题：
（1）3.05元表示3元5角（）
（2）2.12读作二点十二（）
（3）0.08元表示8分（）（4）在读0.07时，要读出两个0（）
（5）10.01读出一点零零一。
要准确掌握把几元几角几分改成以“元“为单位的小数。
填一填：
0.20元=（）角3元7角4分=（）元
10.00元=（）角20元9角=（）元
25.05元=（）角6角=（）元
2.10元=（）角18元2分=（）元
小明在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了六千零五。
原来的小数只读一个零，原来的小数是多少？
小小演算家：
（1）5元3角+4元6角=（）元（）角=（）元
（2）3元7角2分+1元5角=（）元（）角（）分=（）元
（3）4元6角4分+2元5角=（）元（）角（）分=（）元
（4）3元7角4分+3元2角=（）元（）角=（）元
货比三家（简单小数的大小比较）
1．结合“货比三家”的具体情景，学会比较简单小数的大小，并能正确地进行比较。
2.体验小数比较大小的策略的多样性。
预习货比三家、标有价格的物品
学会比较简单小数的方法，并会比较小数的大小。
能用多种策略比较小数的大小，并体会其中的多样性和有效性。
怎样比较两个整数的大小
18（）20998（）10002001（）10025米（）50厘米
相同的东西在不同的超市中价钱是怎样的呢？
如何选择购买呢？
1．读小数
0.5元0.02元1.05元2.3元
2．填一填
1.02元____元____角____分
5.50元____元____角____分
10.15元____元____角____分
10元5分_______元
我们已经初步掌握“元、角、分”与小数的联系的基础上进行学习的。
想学习的过程中互相交流比较的方法和过程，分析各种不同方法或策略的特点，选择合适自己的策略，并加以掌握
让同学们知道实际就是比较大小
问题一：
新学期开始了，丽丽要为自己买一个新的铅笔盒，请大家帮她选一选，哪家文具店最便宜？
方法1：
方法2：
方法3：
方法4：
问题二：
去哪家文具点买橡皮便宜？
比较两个小数的大小，一般先比较整数部分，如果整数部分相同在比较小数部分的第一位，以此类推。
让学生学会小数的大小比较方法。
（3）分钟
1、0.2元<
0.09元对吗？
2、5.00元>
5.0元对吗？
小数大小的比较方法
（14）分钟
一、课本第6—7页的“练一练”第1题
二、火眼金睛辩对错
1．比较小数大小时，位数多的小数比位数少的小数大。
2．比2.8大比3.2小的小数只有3个（）
3．整数都比小数大。
4．8.0和13都不是小数。
1．比较两个小数的大小方法：
2．比较多个小数的大小方法：
巩固所学知识点，会用所学知识解决问题。
1.课本第6—7页的“练一练”第2题
2.课本第6—7页的“练一练”第3题
方法
练习课
1.通过练习学会比较简单小数的大小，并能正确地进行比较。
2.学会小数比较大小的策略的多样性。
师福寿
12×
822×
977×
856×
9110-110×
2
1.比较大小
2.03元O2.30元
9.1元O9.10元
2.76元O2.66元
7.14元O7.15元
3.3元O3元
1.83元O2.03元
2.几个同学的跳远成绩如下。
小贝：
3.24米小米：
2.99小青:
3.3米小兰：
3.06米。
把前三名的名字写进行排序。
用3,4,5三个数字组成整数部分只有一位的小数，写出五个，并将这五个小数按一定顺序排列。
最大的小数是？
最小的小数是？
学生首先独立尝试。
小组讨论。
教师纠正。
用0,6,9三个数字组成整数部分只有一位的小数，写出6个，并将这6个小数按一定顺序排列。
1.学生首先独立尝试。
2.小组讨论。
3.教师纠正
将9.74,9.83,8.99按从大到小排序。
（可以将小数点对齐竖行书写）
9.74
9.83
8.99
然后按要求排序：
9.83＞9.74＞8.99。
1.课本第5页的“练一练”第1题
2.课本第5页的“练一练”第3题
35×
881÷
345×
3210÷
3
方法：
1.有序思考、条理清楚。
2.一步三回头。
买书（不进位或退位的小数加减法）
1．结合“买书”的具体情景，探索不进位或退位的小数加减法的计算方法，并经历交流各自算法的过程。
2.能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。
预习货比三家、标有单价的课外读本
共
（1）课时
掌握小数加减法的竖式计算。
探索小数加减法的算理和算法。
547+22=375+23=876-734=568-43=
12.6元=（）角0.8元=（）角7角=（）元245角=（）元
学生口答
5.8元____元____角____分
_________元
_________角
3.3元____元____角____分
15.6元____元____角____分
熟练掌握元、角、分之间的互化，为小数的加减大小基础。
说一说，整数加减法计算中注意什么？
让同学们知道把小数的加减转化成整数的加减。
今天淘气在书店买了一本《童话故事》，花了3.2元，他又买了一本《数学世界》，花了11.5元，淘气想知道一共花了多少元，遇到的都是小数，该怎样解决呢？
方法一：
方法二：
方法三：
一本《数学故事》11.5元，一本《童话故事》3.2元，一本《数学故事》比一本《童话故事》贵多少元？
小数的加减，依照整数加减法的竖式计算方法方法，将两个小数中表示元和角的数位分别对齐，这样小数点也就对齐了，然后按照整数加减法的法则计算，结果要点上小数点。
通过自主探索，让学生学会小数的加减计算方法。
1题1.5元+0.12元=0.27元对吗？
2题1.6元-0.3元=13元对吗？
竖式计算
0.5+2.2=
4.8-3.2=5.4-4.4=2.3+7.0=17.5-6.4=20.5-0.5=
小数的加减方法
我来显身手
花名
原价
现价
菊花
0.55元/束
0.50元/束
康乃馨
2.40元/束
2.20元/束
菊花降价多少元？
康乃馨降价多少元？
菊花、康乃馨各买一束，原来要多少钱？
现在只要多少钱？
便宜多少元？
现在买2束菊花要多少钱？
现在买2束康乃馨要多少钱？
你还能提出哪些数学问题？
并解答。
1．不进位小数加法的计算方法：
2.退位小数减法的计算方法：
1.课本第9—10页的“练一练”第1题
2.课本第9—10页的“练一练”第2题
3.2+11.5=
买书（填写配套练习）
1．通过填写配套练习，进一步熟练掌握不进位或退位的小数加减法的计算方法，并经历交流各自算法的过程。
填写配套练习3-4页。
12.6元=（）元（）角0.8元=（）角
3元6角4分=（）元8元6分=（）元
判断：
12.75
-2.5
12.50（错误）
用竖式计算小数加减法，一定要注意对齐小数点。
（22）分钟
配套练习4页：
第1题用竖式计算：
独立完成，然后集体订正答案。
第2题在竖式计算的基础上进行口算。
如有困难，可以用竖式计算。
第3题，根据我们所学小数加减法的要点，进行判断。
第4题，根据加法的意义，以及减法的意义进行列式计算
注意：
小数点对齐，书写时横线用直尺画线。
解决问题要注意方法，一定要读懂题意，所求的问题是什么？
用什么方法？
（贵多少问题）
（）分钟
1.竖式计算
32.5＋2.7＝
4.3＋27.5＝
6.1－5.6＝
23.6－1.9＝
2.桔子每千克1.5元，香蕉每千克2.6元，妈妈各买了1千克，用了多少钱？
2.小华买练习本用去了3.2元，他现在还剩5.8元钱，他原来有多少钱？
3.新华书店的橱窗里摆着3本亮亮最喜欢的书，标价为：
《漫画》每本22.30元，《生活百科》每本30.70元，《数学大世界》每本33.90元。
最便宜的与最贵相差多少元？
寄书（进位或退位的小数加减法）
1．结合具体情境，分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确出来小数加减计算过程中出现的进位或退位问题。
2．体验只需估算就能解决的那些问题的特征，培养估算意识，并解释估算的过程。
预习寄书、注明单价的课外读物或学习用具
用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。
掌握估算方法，结合具体情境进行估算。
16.7-0.5=4.9-3.8=9.5+0.4=
1.7+5.2=6.6+4.0=6.5-4.4=
列竖式计算
80.45-63.24=
7.29-6.18=
3.6+47.5=
4.38-1.35=
3.27+15.3=
1.56+0.62=
笑笑到书店买了两本书。
一本《童话故事》3.4元，一本《数学世界》16.5元。
笑笑一共花了多少钱？
说一说，小数加减法计算中注意什么，方法是什么？
复习旧知，为学习本节课打下基础。
刚才同学们用学到的知识帮笑笑解决了一个问题，她要把这两本书寄给同学们阅读，以表示感谢，你们高兴吗？
小红到邮局寄书，其中《童话故事》需要邮费1.6元，《数学世界》需要邮费12.8元。
你能提出什么问题吗？
她一共需要多少元？
1．列出算式：
2．估一估：
大约需要多少元邮费?
3．计算方法：
小红付给阿姨15元，应找回多少元？
1.小数进位加法的计算方法：
先把小数点对齐，然后按照整数进位加法的计算方法计算，哪一位上的数相加满十就向前一位进1，最后在得数中点上小数点。
2.小数加法的估算方法：
先把两个加数分别看成与它们接近的整数，再把这两个整数相加。
通过自主探索，让学生学会小数的加减进位计算方法，以及估算的方法。
1．11.6+4.8=15.4对吗？
2．10.6-2.3=12.9对吗？
小林在计算小数加法时，把其中的一个加数4.2看成了42，结果得52.6，正确的结果应该是多少？
1.一本《动物世界》21.8元，一本《童话故事》14.5元，小明想买这两本书，他只有40元，够吗？
解法一：
解法二：
2.小青有5元钱，可以买哪两种食物？
饼干3.8元面包1.2元瓜子2.5元
进位小数加法的计算方法：
小数加法的估算方法：
退位小数减法的计算方法：
1.课本第11页“试一试”的第
（2）题。
2.课本第12页“练一练”第1题。
1.6+12.8=
1．通过练习解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确出来小数加减计算过程中出现的进位或退位问题。
2．通过练习提高学生的估算能力。
预习课本练一练。
8.9+12.317.3+6.410.7+2.9
4.7+613.2+0.927.4-19.8
估算
15.8+9.1≈25
把15.8看成16。
把9.1看成9
16+9=25
四舍五入法：
小数点后十分位上的1、2、3、4这四个数字舍去。
小数点后十分位上的5、6、7、8、9这五个数字向整数部分进1。
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