七年级上册生物期末试卷分析--刘勤.doc

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七年级上册生物期末试卷分析

刘勤

一、试题分析：

 这次教学质量检测，生物试卷共100分，考试时间90分钟.重点突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。

就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。

对发展学生智力，提高学生能力有所帮助.试题的导向有利于教师在平时的教学过程中实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的科学态度和社会责任感,有利于减轻学生过重的课业负担,有利于生物新课程的实施。

二、卷面分析：

1、选择题共12个，占36分。

错误较多的有：

4小题、7小题、10小题，主要是理解性较强的内容，学生掌握情况不好。

而其他的内容学生掌握良好，得分率较高。

2 、非选择题共64分,本大题分为13小题.其中13、14、15、16、17题是填空题,18,19题看图题,得分较高。

其余的为实验探究题和分析说明题。

22题是书本上的一个重要实验，需要学生全面掌握，可惜有四分之一的学生没掌握好。

25题是书本上的一个探究实验，考查了学生在探究实验中的基本能力。

三、成绩分析：

本次生物期末考试七年级参加考试97人，合格30人，合格率30.9%。

优秀7人，优秀率7.2%。

平均分52，最高分89分，最低分20分。

四、答题中学生存在的问题：

1、字母书写不规范，字迹潦草，错别字较多。

与学生写字基本功较差有关。

2、基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。

与学生学习生物学的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生物学平时不用学，考试之前背练习册就可以了，还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法，对生物学知识不理解，死记硬背，这些与教师的教学方法不当有关，与平时达标检测反馈不及时有关，与平时训练和巩固练习少都有关系。

3、审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。

与学生语文阅读理解能力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。

4、语言表达不规范，表述混乱，词不达意，生物专用词语书写错误较多。

与平时训练少有关。

5、应用生物学知识迁移的能力差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新情景下不能正确应用，对问题不善于分析。

与学生平时不参加生产劳动、脱离实际生活有关，学习方法不得当，不会灵活运用，与教师的教学方法守旧有直接的关系。

6、对实验重视不够，科学探究和实验技能很差。

所以学生动手实验能力很差。

五、教学建议：

1、教学过程中要进一步引导学生树立对生物学科重要性的认识，提高学生的学习兴趣。

强化基本概念和基本知识的学习，重视教学过程，突出重点，突破难点，提高课堂效率。

2、加强知识与实际的联系与探究。

教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。

要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。

3、提高学生的识图能力及解决问题的能力。

教学中要充分利用教材中的插图进行识图、析图和答题训练，训练学生能用所学的生物学概念原理准确答题。