最新版浙教版三下道德与法治教案及教学计划Word格式文档下载.docx
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学生通过学习基本的自护自救的本领，助其遇险时能机智脱险。
第3课《文明守法，平安出行）的主题是交通安全方面的内容，目的是不仅让学生进一步了解、掌握交通知识，更重要的是他们树立法治意识，理解、过守交通规则，并通过“活动场情境等活动促进学生养成规则意识和尊法守法的行为习惯。
第二单元《我们爱学习》：
本单元内容较丰富，涉及学习的各个方面。
单元共有四课，分别从时间、独立、习惯、健康四个关键点多个维度展开对学习的解读，联系小学生日常学习与生活的典型事例与主题、，以案例、讨论、角色扮演与实践活动等方式让学生多层次、螺旋式理解学习的意义，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，确立正确的学习动机，合理安排学习与娱乐等活动。
行为习惯的正面塑造与珍惜时间理念的强调相互交叉，活动与故事、交流与讨论交融，现实场景与中华传统文化经典名句相工交映，力图引导学生树立科学健康的学习行为规范，形成终身学习意识。
第1课（做时间的主人》从时间和规则切入，为爱学习定基础。
通过“活动场”让学生在具体事例中感受时间长短和时间的价值，以1分钟能完成哪些行为和任务来初步说明珍惜时间的重要性，激发学生对时间的真实感受。
接着通过（杜鹃和山雀》的故事、《（明日歌》以及收集相关格言、谚语、故事，进一步启发学生要珍情时间，并通过实践活动的设计，强化时间的价值和合理安排时间的重要性。
整课看上去没有涉及具体的学习，但却是处处在讲学习，讲如何珍惜时间、制订学习计划、制订学习规则，在各个过程中充分强调了学习的关键要素一一时间。
第2课《我能独立完成》以独立完成学习任务为主线展开学习品质的另一重要维度。
能独立完成学习任务是一个人成长的标志，也是学会学习的重要表现之一。
课文以小学生日常生活中做作业碰到的常见事情为交流的引子，导出对什么是真正意义上的独立学习的讨论，并邀请学生尝试各种独立完成作业的方式，尤其对在完成作业过程中遇到困难时该怎么办进行更深层次的讨论。
最后，课文以“透视窗”的方式引导学生讨论为了完成作业而作弊的行为的后果。
第3课《养成学习好习惯》以“习惯”为关键词，对优良的学习品质进行再探讨，意图激励学生养成良好的学习习惯。
课文开篇以形象的良好学习习惯的举例与对照导入，之后以美文中歌颂的好习惯和“情境剧”中对不同学习习惯的讨论呈现良好学习习惯的意义，再以“故事屋”《沈括探花》来强化质疑、好问等良好的学习习惯。
最后，课文回归到学生的实践行为养成，以采访的方式了解自己身边的人有哪些学习好习惯，以打卡记录的方式尝试养成一个良好的学习习惯。
第4课《健康快乐的课余生活》以学习与娱乐的辩证关系为主要内容，引导学生合理安排课余生活，体会真正意义上的爱学习是什么，尤其是希望学生体会到爱学习并不是不要课外活动、不要娱乐，只有科学合理地安排课余生活，才有真正的学习。
课文以自己的课余时间为例，初步呈现什么是积极、健康的课余活动，哪些课余活动不是很科学，接着以“情境剧”的方式呈现学习与娱乐相沖突的典型情境，引导学生展开讨论，同时提供法律依据帮助学生正确认识娱乐的合法性与合理性。
接着，课文回到实践调查，进一步加深探究课余生活中存在的问题与解决问题的建议。
最后再以故事和美文的方式让学生从辩证的层面理解娱乐与学习的关系，理解什么是真正的爱学习。
整课始终围绕乐、玩、课余爱好与学习的关系多层次展开讨论与实践，意图让学生能更合理地安排课余生活，正确处理学习与业余爱好之间的关系。
第三单元《生我养我的地方》：
本单元在设计上以具体的事例为切入点，培养学生对家乡的认同感和归属感。
从儿童心理学的角度看，归属感和认同感是儿童社会性发展中的重要情感，对儿童心理健康有着深远影响。
而小学生对家乡归属感与认同感的形成需要通过日常生活中的事物以及与人物的交往来实现，需要将对家乡的认同、热爱以小学生喜闻乐见的活动与他们能理解的具体事例来展开，借助合理的活动、典型的案例培养与强化小学生对家乡的情感。
课程标准指出：
“小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。
”本单元以课程标准精神为指引，以满足学生的身心需要为目标，以学生的社会生活为基础，遵循儿童心理发展规律，为三年级的学生设计了“生我养我的地方”的课程内容，单元从“我的家乡在哪里”“谁不说俺家乡好”“家乡人，家乡情”三个方面多角度、多层面呈现家乡的人与事，促使学生形成热爱家乡、热爱祖国、热爱民族的体现社会主义核心价值观的道德品质。
第1课《我的家乡在哪里》以“活动场”“交流厅”＂“小博士”“收藏夹”等板块为引导，通过在中国地图上寻找自己家乡的位置，描绘家乡的轮廓，了解比例尺和图例，学会看地图上标识的内容等，提高学生探究和解决问题的能力，从而促进学生对家乡地理位置的认知和家乡的归属感。
第2课《谁不说俺家乡好》意在让学生了解家乡的地理环境、气候、历史等因素及其所造就的家乡独特的山水和丰富的特产。
“活动场”通过家乡美丽的传说和历史故事，让学生走进家乡的山水名胜和文化传说，从而更全面地认识家乡。
为了提升学生对家乡的认同感和主人翁意识，教科书设计了“当回小导游”的活动环节，在教学过程中，教师可以布置学生课前了解家乡的风景名胜、丰饶特产、美丽传说等方面的内容，课堂上学生进行展示，教师点评指导。
第3课（《家乡人，家乡情》突出了家乡之美不仅在于景美、物美，更美在每一位为家多建设发展做出贡献的家乡人。
古往今来，家乡涌现出许多名垂青史的英雄人物，他们是家乡的骄傲。
“故事屋”让学生了解为家乡做出贡献的不仅有名人、伟人，更有无数的平凡人在自己的工作岗位上默默坚持奉献。
“活动场”设计了以平凡的家乡人为主题的采访活动，促使学生了解不同工作岗位上的家乡人在家乡建设发展中的可贵事迹，激发学生对家乡的情感。
最后由“美文篇”表达故乡情，以诗寄情、以文传意，从而激发学生热爱家乡、珍视家乡文化传统的情感，初步形成对家乡的自豪感和归属感。
第四单元《喜看家乡新变化》：
本单元在设计上以学生的直观经验为基础，遵循学生的认知发展规律，从具体生活实例出发，从“城乡巨变”“交通连四方”“美家乡”三个方面立体呈现家乡的发展和变化，让学生在看照片、听故事、观察并调查家乡的交通设施和环境中发现家乡的变化与美丽，了解乡村振兴战略和美丽乡村建设，激发学生热爱家乡、热爱祖国之情。
第1课《城乡巨变》通过“收藏夹”“故事屋”“活动场”等板块，让学生在收集家乡的照片和故事中了解家乡的过去，更加深刻地体会家乡所发生的变化。
家乡的照片和故事记录了家乡的过去，通过它们可以了解家乡的历史。
此外，随着技术的创新和新消费需求的出现，家乡出现了一些新的产业，这些新产业在一些地方形成了新兴产业特色，并对当地的社会、经济产生了深刻的影响。
所以，了解家乡的过去以及家乡产业的变化，可以更深刻地了解家乡社会的发展和变迁。
第2课《交通连四方》旨在让学生了解家乡交通翻天覆地的变化。
“交流厅收夹”通过古今交通工具的对比，让学生了解过去与现在的交通设施。
“活动场”通过小调查与讨论的方式让学生了解现代交通给人们生活带来的便利，了解交通事业的发展促进了家乡的发展。
交通的发展，拉近了家乡与外界的距离，也促进了家乡生产方式和人们生活方式的改变。
最后一个板块“金点子＂，让学生在了解家乡交通变化的同时关注家乡的交通状况，为改善家乡交通状况出谋划策。
第3课（美丽家乡》让学生在关注到家乡变化的同时，也关注家乡生态的变化。
“警示钟”让学生了解家乡的环境污染，以及这些污染产生的原因与危害；
“活动场”通过走访活动，让学生了解家乡生态环境的变化；
“情境劇”“暸望台”让学生了解国家环境保护相关的法律法规和“美丽中国”行动，以及地方政府在推进环境建设方面所做出的努力，并引导学生积极参与到家乡的生态文明建设之中。
学期总目标
第一单元目标：
1、情感・态度、价值观：
珍爱生命，热爱生活，养成自律向上的生活态度；
初步形
成规则意识和法治观念。
2、能力与方法：
养成安全、健康的良好生活和行为习惯；
学会观察社会事物和现象，对生活中遇到的安全问题做出正确判断；
具备基本的自救自护能力。
3、知识：
知道应该怎样爱护自己的身体和健康：
知道日常生活中有关安全的常识，理解道德行为规范懂得规则、法律对于保障每个人的权利和维护社会公共生活秩序具有重要意义。
第二单元目标：
1、情感·
态度·
价值观：
热爱学习，对珍惜时间和光阴的宝贵有认同感；
关心同学
的学习，主动与同学在学习中相互促进，共同进步；
愿意尝试独立完成学习任务；
喜
欢丰富多彩的课余生活，领会终身学习的意义。
能合理安排自己的各种活动和时间；
能借助学习工具自己独立完成学习任务；
能开始并坚持良好的学习习惯；
能合理安排自己的课余生活，保护自己的身心健康。
了解合理的安排时间、有效学习、独立学习的基本方法，了解哪些学习习惯是好的，哪些学习习惯是不好的。
知道什么是真正的独立学习，了解学习是终身的任务。
第三单元目标：
热爱家乡，珍視家乡的历史与文化，具有家乡人的归属感
和自豪感，尊重不同地区文化习俗差异。
学会看地图，认识地图方向、比例尺和图例；
学会使用调查法、文献法，通过小组合作学习介绍家乡；
学会用采访等方式，了解家乡名人、为家乡建设发展做出的页献。
了解家乡的地理位置，知道家乡在地图上的方位；
了解不同的地理环境造
就不同的文化习惯、生活习惯；
了解为家乡做出贡献的历史人物和平凡的家乡人。
第四单元目标：
1、情感・态度・价值观感受家乡发生的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国之情，体验家乡面貌、交通与环境的变化，乐意为社会、家乡奉献。
在实线中锻炼查找资料、调查访问等学习能力。
了解家乡的变迁，了解家多的新兴产业和家乡发展变化之间的关系，知道
家乡交通设施的变迁及其对家乡社会、经济所产生的影响，了解家乡生态文明建设进程。
教学重难点
教学重点：
1、知道应该怎样爱护自己的身体和健康：
2、了解合理的安排时间、有效学习、独立学习的基本方法，了解哪些学习习惯是好的，哪些学习习惯是不好的。
3、了解家乡的地理位置，知道家乡在地图上的方位；
4、了解家乡的变迁，了解家多的新兴产业和家乡发展变化之间的关系，知道家乡交通设施的变迁及其对家乡社会、经济所产生的影响，了解家乡生态文明建设进程。
教学难点：
1、养成安全、健康的良好生活和行为习惯；
2、能合理安排自己的各种活动和时间；
3、学会看地图，认识地图方向、比例尺和图例；
4、在实线中锻炼查找资料、调查访问等学习能力。
教学措施
1．提高目标意识、主体意识、情感意识和诊断意识；
2．课前指导学生收集有关的资料，以小组合作的形式来整理、交流所收集的资料，实现资源共享；
3．利用学生已有的生活经验，让学生学会对生活中的人和事充满感激；
4．创设良好的课堂氛围，充分暴露学生的思想困惑，坚强针对性，有效解决；
5．组织活动，选好载体，以学生为主体，充分动脑、动口、动手，调动学生参与的积极性，发挥他们的想象力和积极性；
6．重视课外延伸，使课内的学习活动落实到课外的实际生活之中，强调学生的自主实践，评价要多鼓励，保护学生的个性和参与实践活动的积极性。
培优补差计划
优生与后进生
优生：
后进生生：
预期达到目标
发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩。
后进生：
1、全面提高学生学习的主动性和积极性；
2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
措施
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、做好"
每日清"
工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7、.采用一优生带一学困生的一帮一行动。
8、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10、对学困生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
11、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
12、充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
实际达到效果
需要改进的地方
周次
内容
一
珍爱生命
二
珍爱生命、安全记心中
三
安全记心中
四
安全记心中、文明守法，安全出行
五
文明守法，安全出行、做时间的主人
六
做时间的主人、养成学习好习惯
七
养成学习好习惯、健康快乐的课余生活
八
健康快乐的课余生活
九
我的家乡在哪里
十
我的家乡在哪里、谁不说俺家乡好
十一
谁不说俺家乡好
十二
家乡人，家乡情
十三
城乡巨变
十四
交通连四方
十五
美丽家乡
十六
十七
复习
十八
考察
十九
二十
教学进度表
备课教案
教材
内容
上课
时间
总课时
2
备课
教师
第1课时
教学
目标
1、体会生命的来之不易。
2、知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期待，从而珍爱生命。
3、爱护自己的身体，养成健康的生活习惯。
重点
难点
爱护自己的身体，养成健康的生活习惯。
知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期待。
准备
课件
设计者教学设想
备注
师：
每个人生命都是一个奇迹，都是父母生命的延续。
新生命的到来带给亲人无限的快乐和浓浓的期盼。
活动一：
问问家人的感受
1．问一问爸爸妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们的心情怎么样，有哪些期盼，为使你健康、聪明，他们做了哪些努力。
2．请爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆或其他家人回忆：
你出生的那天他们是怎么度过的？
他们有怎样的感受？
在你即将出生的时候，他们的心情怎么样？
在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又如何？
3．请家人讲一讲，你成长过程中让他们印象最深的一件事。
4．问一问家人，你成长过程中有哪些事最让他们担忧。
活动二：
交流汇报
1．每人先回忆自己课前对家人所做努力的调查访问情况，再选择其中一个主
题，写一写自己调查访问过程中印象最深的事情或感受。
2．相同主题的四五个同学组成学习小组，小组成员间互相交流、展示，并推选一名同学向全班汇报。
活动三：
我从哪里来
1．读读小诗，说说你从哪里来。
2．观看生命孕育的视频或图片。
3．组织讨论：
为什么说生命是爱的结品？
为什么说生命是个奇迹？
活动四：
我牵动着家人
1．说一说当你有一点进步、一点变化时，家人的反应如何。
2．家人总能发现你的进步、变化，为什么会这样？
3．讨论交流：
在成长过程中，哪些事最让家人担忧？
我们的成长离不开家人的关爱和付出，我们的成长牵动着家人的快乐与幸福。
生命不只属于我们自己，也属于爱我们的每一个人。
板书设计：
珍爱生命
生命：
奇迹、快乐、期盼
教学反思：
孩子们在课前的调查后，深深感受到父母亲及家人对他生命的重视与期盼。
爱护自己的身体，就是给爸爸妈妈最好的爱。
在同学们的畅所欲言中，他们明白自己的些许进步都会牵动家人的高兴，自己的些许调皮都会让家人担忧。
第2课时
珍爱生命，首先要学会爱护身体。
健康的身体，离不开良好的生活习惯。
健康饮食
1．组织讨论：
怎样吃才健康？
（1）不吃早餐，行吗？
（2）不喝水而喝饮料，好吗？
（3）为什么要少吃腌制、烤的食品？
2．学习“规则帖”，讨论：
为什么要做到这些？
3．说一说还有哪些饮食好习惯。
节假日生活好习惯
1．悦悦上学时，有哪些生活好习惯？
2．放假了，悦悦是怎样做的？
这样做为什么不好？
3．想一想如何帮助悦悦养成节假日生活好习惯。
好习惯大比拼
1、仔细想一想自己平时在饮食、卫生、作息方面已经养成了哪良好的生活引
惯、还存在哪些不良的生活习慣、再问问家人，填一填表格。
2．四人小组交流，每人说一说自己有哪些生活好习惯。
3，全班交流，教师适时补充、评价。
4．看看自己还存在哪些不良习惯，说说自己打算怎么改正这些不良习惯，以及要改正这些不良习惯做起来有哪些特别困难的地方。
良好习惯的养成和不良习惯的改正，绝不是一朝一所能达成的。
大家要持之以恒地去坚持，那么生命才会更加美好。
珍爱生命
健康饮食生活好习惯
三年级孩子已经具有一定的是非判别意识，知道有些食物、有些行为对自己的身体会有一定的影响。
但是有时又由于自己薄弱的意识，明知不可为而为之。
这是他们的最大烦恼。
4
第1课时
1、有防火、防盗、防触电、防中毒、防溺水、防雷电等方面的安全意识，知道要防患于未然，避免事故的发生。
2、知道日常生活中有关安全的常识，当遭遇火灾、触电、中毒等事故时，具备基本的自救自护能力。
有防火、防盗、防触电、防中毒、防溺水、防雷电等方面的安全意识，知道要防患于未然，避免事故的发生。
知道日常生活中有关安全的常识，当遭遇火灾、触电、中毒等事故时，具备基本的自救自护能力。
我们要时时处处把安全记在心中，学习自护自救的本领，远离危险。
规则帖
1、不在潮湿的地方使用电器。
2、放好物品，防止绊倒。
3、打雷时，不要站在高处或树下。
4、不在不安全的地方游泳。
故事明理
1．学生读一读《楼梯上的惊险事》。
2．楼梯上发生惊险事的原因是什么？
3．从中你得到什么启示？
4．在学校里，还存在哪些危险行为？
如何才能避免安全事件的发生？
学生先
四人小组讨论，然后全班交流。
敲响警示钟
1．教师播放“警示钟”音频文件。
2．阿勇为什么有危险？
小希的救人行为为什么也有危险？
3．小元是怎么做的？
结果怎么样？
4．你获得哪些警示？
5．学生完成“规则帖”，并签名承诺。
在危急关头，我们要沉着冷静，学会见义“智”为、见义“巧”为。
安全记心中
触电、奔跑、雷雨、溺水等意外事故都是欠缺的安全意识造成的。
楼梯上怎么避免意外事故？
防溺水我们又得知道什么？
三年级的同学还是比较贪玩，很多同学也知道自己有些行为的背后，有一定的危险。
但是就是一种好奇、进激、好胜的心理，往往一切都不管不顾。
加强对他们的这方面的教育，十分必要而且重要。
第2课时
火灾不仅会使财产蒙受损失，有时还会造成人员伤亡。
我们要注意安全用电、用火，避免人为火灾的发生。
避免火灾的发生
1．学生课前收集有关火灾的资料。
课堂上交流火灾损失，分析起火原因。
2．讨论“交流厅”呈现的这些行为有什么危险。
3．交流讨论：
还有哪些不当行为可能会引发火灾？
应如何避免？
火灾逃生演练
1．如果家中不慎起火，该怎么做？
为什么
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