小学品德与社会五年级上册单元课堂达标试题及答案 全册Word文档下载推荐.docx
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原来我的伙伴（）！
2、一个乐于（）的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人！
3、我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略（）。
4、谁都有自己的长处，也有自己的短处。
伙伴们互相（），就能共同进步，不断（）。
（二）我会判并说明理由
（1）小明对小红说：
“你成绩好，你帮我写作业，我帮你扫地。
”（）
（2）小华说：
“我成绩第一，没什么可向别人学习的了。
（3）小刚跳绳比赛得了第一，小军却说：
“他只比我多跳了两个，还有许多同学比我跳得少呢?
（4）老师表扬李小明学习好、爱劳动、守纪律、同学们选他当“三好学生”。
赵大浩却愤愤不平：
“李小明有什么了不起，就是他爱表现，老师就是偏爱他!
（三）我会选
1、下面的说法正确吗？
请把正确的选出来。
（）
（1）你成绩好，帮我写作业，我帮你扫地。
（2）别人的学习成绩比不上我，我向别人没有什么可以学习的。
（3）谁都有自己的长处，但也有自己的短处。
（4）学习成绩不好的同学，没有什么优点。
2、看到别人比你强，尤其在同一起跑线的同学超过你，该怎么做呢（）
（1）看到别人比自己强，心里不舒服。
（2）看到别人进步就妒嫉。
（3）想法阻止别人超过自己。
（4）我们要由衷的为他们高兴，真诚的祝贺，并向他们学习。
（四）我会答
1、“三人行必有我师焉”是什么意思？
你能举例说明吗？
2、瞧！
别人比你强，特别是在同一起跑线上的同学超出了你，你怎样想，怎样做呢？
【课外拓展】
每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处、优点，并选择不同的赞扬方式及时告诉对方，注意赞扬后的反应。
五上品社学案第一单元让心灵比天空更博大
主题二将心比心心更宽
1、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。
2、培养自己心胸开阔、宽容他人的良好品质。
3、学会笑对人生，开开心心度过每一天。
4、学会将心比心替别人着想，体谅别人的难处，帮助别人。
培养自己心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。
寻找有关心胸开阔的名言警句、故事，准备小卡片若干。
一、交流与质疑：
1、观察教科书第10页的四幅图。
针对这四种情境学学萧伯纳，试着以幽默的态度处理故事中的人遇到的问题，续编故事的结尾。
2、“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中又难免有些不开心的事。
你在生活中遇到过一些不开心的事情吗，你是怎样对待的？
说声没关系
1、学习教科书第9页的第一幅图。
你觉得男孩子的感受如何？
女孩子应该怎样做会更好？
2、生活中我们常常会遇到一些尴尬的事，特别是当有人误会或是损害了我们的利益时，你会怎么做呢？
3、从萧伯纳被自行车撞倒的故事中，你觉得萧伯纳是个什么样的人？
4、从萧伯纳的故事给你什么启发？
我能理解
1、阅读11页《扎针的故事》，谈谈自己的感受？
2、看教科书第12页的两幅图，并思考：
大家为什么责备思思和周文。
3、因为不了解事情的真相，同学们责备了思思和周文。
现在，已经了解了事情的真相。
这时候你觉得该怎么做呢？
4、已经学会了理解关心他人。
现在就请你回忆一下，说说在你遇到困难时，别人帮你的一件事。
1、如果我们在生活中多点儿（）的感悟，就会对老人多一分（），对孩子多一分（）；
会使人与人之间多一些（）和（），少一些（）和（）。
2、世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是（）。
（二）我会判
1、理解和帮助别人不是件幸福的事情。
（）
2、被人关心和得到他人的帮助是幸福的。
3、我们可以背后说别人的一些隐私。
（ ）
（三）说一说
遇到下面四种情境，你会怎样做？
①借出去的书，封面被弄脏了，你……
②衣服被身后的同学弄脏了，你……
③做好事被人说是假积极，图表扬，你……
④爸妈下岗了，别人在背后议论，你……
（四）议一议
文文最近生病了，所以考试没考好，他学习小组的同学埋怨他给小组拖了后腿。
（五）读读想想
1.宽容别人，其实就是宽容我们自己。
多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。
有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；
有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。
其实，宽容永远都是一片晴天。
2.宽容就是忘却。
人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合。
忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂。
学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。
课外查寻有关心胸开阔的名人名言，写在“开心秘笈”上。
并将“开心秘笈”卡片送给你的亲人、朋友、让大家开开心心每一天。
五上品社学案第一单元让心灵比天空更广阔
主题三尊重是最好的礼物
1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
2、体会不自尊的人不能称为真正的人。
从小培养自尊意识。
3、体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己。
4、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人。
2、体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
【课前准备】小卡片若干。
观察教科书第15页的两幅图，并阅读故事。
1、如果你是刘宏兴，被别人戏弄后会有什么感受？
你在平时有没有过嘲笑、挖苦别人？
2、如果你是小青，当王叔叔尊重了你的时候，你心里会怎么想？
从自尊开始
1、阅读故事《抽屉内的纸条》并思考：
小作者为什么从此再也没有犯类似的错误。
2、根据故事内容，猜想那张“给了我一生尊严的纸条”写的内容是什么。
把自己的猜想写下来。
3、教科书14页的三幅图，让我们明白了什么事不能做，这些事为什么不能做？
它的后果是什么？
4、生活中还有哪些事会损害我们的名誉?
活动二、敬人者，人敬之
1、阅读教科书第16页的主题故事，读了这个故事，你有什么感想？
你喜欢和谁交朋友？
2、通过前面的学习，你对尊重认识了多少？
尊重在你心目中像什么呢？
1、生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能做出（），失去的可能就是人的（）和（）。
2、嘲笑别人，不尊重别人，实际上也是不尊重（）。
3、人人都渴望得到别人的（）。
让我们好好尊重别人吧，它会使别人的快乐加倍，也能使自己的痛苦（）！
（二）我会选
敬人者，人敬之。
下面的做法正确的有.（）
（1）对他人进行嘲讽，挖苦，取笑别人的弱点，缺陷。
（2）我在班里学习最好了，不需要尊重别人了。
（3）设身处地的为他人着想，尊重他人。
（三）想一想
遇到这样的情况，你会怎么办？
为什么？
1、去商店买东西，阿姨多找了钱？
2、考试的时候，遇到不会的题，老师正好不在……
在生活中，有哪些事会损害人的名誉？
（五）我的感悟
周恩来总理是尊重他人的典范。
他虽然身为国家领导人，却时时处处尊重别人的劳动，尊重他人的人格。
一次理发时，因为他咳嗽，理发师傅—不小心把他的脸划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师傅，还马上向理发师傅致歉：
“这都怪我咳嗽时没有和你打招呼！
”并留下理发师傅一块吃饭，以解除理发师傅不安的心情。
读了这个故事，你有什么感想？
把有关分清是非、爱惜名誉的名言警句做成书签自勉或是赠送给其他同学。
主题四快乐其实很简单
1、在愉悦的课堂中体会生活中各个方面的快乐，形成良好的生活理念。
2、通过调查了解体会生活中的快乐无处不在，懂得快乐其实很简单的道理。
3、明白快乐常伴的人是心胸开阔的人，愿意与人分享，并体会分享的快乐。
体会助人为乐与分享的快乐
1、调查周围的不同年龄、不同身份的人，询问他们对快乐的理解。
2、准备一件自己心爱的东西、学习用品及其他物品。
3、总结自己一些好的学习方法，成功的经验等，制成小卡片。
1、看教材21页中学生分享会的情景，说说他们在分享什么？
2．原来与人分享快乐，自己也能得到更多的快乐，你愿意别人分享你的快乐吗？
现在我们就来开一个“快乐分享会”。
课前，老师让大家把自己心爱的东西带来。
我们一起开个快乐分享会，把我们心爱的东西和我们的快乐和大家一起分享。
3、刚才谁玩了你的玩具，谁用了你的东西？
他有什么感受？
你心里有什么想法？
“快乐调查”汇报会
1、有人说，快乐是结交新朋友；
有人说，快乐是独自漫步郊野；
有人说，快乐是看到妈妈甜甜的微笑；
有人说，快乐是别人真诚的感激……快乐究竟是什么呢？
确实，不同的人对快乐的理解很不同。
课前，我们大家进行了调查，我们把调查结果总结一下，看看我们调查的人对快乐是如何理解的，一定有很多值得我们学习的。
2、汇报调查小结。
快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；
快乐是一阵风，也可以是一个微笑；
快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快乐。
原来每个人的快乐标准都不一样，但有一点，他们都是快乐的。
总之，快乐其实很简单。
3、你最大的快乐是什么？
快乐行动——快乐就是帮人一把
1．阅读主题故事《最快乐的笑》。
周敏和王江找到最快乐的笑了吗？
在哪里找到的？
你认为那是他们最快乐的笑吗，为什么？
2．看来，帮助别人能够让人得到最大的快乐。
下面的两位同学也从帮助他人中得到了快乐。
（出示教科书第18-19页的两幅图）想一想，如果你是图中的两
位同学，你的心情如何？
3、看完了别人助人为乐的事，再来看看我们自己吧，请你回忆你助人感受最深的一件事，说给大家听，让大家分享你的快乐。
活动三、快乐就是分享
1、学生阅读故事《农夫分番瓜种》。
思考：
如果农夫不把番瓜种送给邻居会怎么样。
2、讲述“盲人挑灯夜行”的故事。
3、针对上面两个故事发表自己的看法。
1、快乐是什么？
妈妈说快乐是（），爸爸说快乐是（），我说快乐是（）。
2、快乐有时候很简单。
（），快乐更多。
3、真正的快乐是（）！
最大的快乐是（）!
（二）我当小法官。
1、我最心爱的小汽车玩具，是不能随便给别人玩的。
2、这道题，全班只有我会做，为了考试得高分，我谁也不告诉。
3、自己好的学习方法来之不易，不能告诉别人。
（三）写一写。
（写出自己快乐的小窍门）
例如：
每天做一件令别人愉快的事，自己也会特别快乐。
（1）
（2）
（四）你觉得下面的做法对吗？
并说出理由。
1、方方遇到一道难题，请教王红。
王红心想：
上次考试方方比我考得好，我不能告诉她。
2、春游的时候，同学没水喝，小欣的水也不多了，可他还是把水分给同学喝了。
课下自己制作“快乐分享百宝箱”，与同学们或朋友们分享自己的快乐。
第一单元让心灵比天空更广阔
主题一我们共同进步
1、用心去体会发现个个棒2、赞美别人3、赞扬别人
4、取长补短完善自己
1、×
2、×
3、×
4、×
1、42、3
1、答：
三个人一同走在路上，其中肯定有一个可以做我老师的人。
也就是说，生活学习过程中，有很多人都值得我们学习，每一个人的身上都有优点，都值得我们学习，我们要取人之长，补己之短，这样，才能使本人各个方面得到很好的发展。
2、答：
首先，我会真心的恭喜他获得了好成绩，这是他平常勤奋的结果。
其次，我会找一下本人的缺点，分析一下哪些方面做的还不够好。
最后，我会向他学习，取人之长，补己之短，争取下次也获得优异的好成绩。
主题二将心比心心更宽
一、1、将心比心尊重怜爱宽容理解计较猜疑2、人的胸怀
二、1、╳2、√3、╳
三、当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；
当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释清楚；
当听到别人在背后议论自己时，我们要学着坦然面对，一笑置之。
（意思对即可）
四、我们应该学会站在他人的立场上看问题，学会理解、体谅别人的难处，文文因为生病，所以没考好，小组的同学应该帮助文文补习功课，共同进步，而不应该责备他。
主题三尊重是最好的礼物
一、1、正确的选择名誉自尊
2、自己3、尊重减半
二、3
三、1、会把多找的钱还给阿姨，因为贪图小便宜，失去的可能是人的名誉和自尊。
2、动脑筋想一想，千万不要看别人的，越是没人监督，越要自觉遵守考试纪律。
这是对自己名誉的尊重。
四、偷拿别人的东西，坐车不买票，打水不排队等。
主题四快乐其实很简单
一、1、一家人健康一场精彩的足球赛得到表扬（本题答案不固定，意思对即可。
）
2、与人分享
3、与人同乐给人快乐
二、1、×
三、（答案略）
四、1、王红的做法不对。
帮助别人也能给自己带来快乐。
王红应该帮助方方，这样可以两个人共同进步，自己也能从中得到快乐。
2、小欣的做法对。
当我们乐意与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。
小欣帮助了同学，自己也能从中得到快乐。
真正的快乐是与人同乐！
最大的快乐是给人快乐！
（本题答案不固定，意思对即可。
五上品社学案第二单元我们都有发言权
主题一谁说了算
1.明白集体的事要大家商量说了算,知道在我们国家人人平等，人人都享有民主权利。
2.学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式，解决集体生活中的实际问题。
明白集体的事要大家商量说了算。
知道在我们国家人人平等，人人都享有民主权利。
学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。
1．让学生调查家庭中“谁说了算”的现状？
2．让学生上网、看电视、收听新闻，从各种渠道搜集有关民主生活的事例。
通过与同学的交流，小组讨论下列问题：
做一些事情一个人说了算，你认为合理吗？
答：
如果事情只有某一个人说了算，我们往往会觉得不公平。
那么集体的事情该怎么解决？
大家的意见不一致是该如何统一？
课堂总结：
集体的事不能一个人或少数人说了算。
在活动中出现不同意见，其实是正常现象，我们可以通过集体讨论，大家商量着办，个人服从集体，这都是统一大家意见的好办法。
“人人都有发言权，事情大家说了算”无论在学校、工厂，还是
在农村、城市，社会生活呼唤民主、平等、和谐……在我们生活周围，都有哪些地方体现了民主呢？
小结：
在我们国家民主无处不在，人人享有发言权，事情大家说了算。
1、集体的事情不能一个人或几个人说了算。
在活动中出现不同意见，其实是正常现象，我们可以通过，大家商量着办；
也可以采用的方式，做到，个人服从集体，这都是统一大家意见的好办法。
2、我国每年三月份都要在首都北京召开。
共同商议和决定国家大事，制定国家，选举产生。
3、人大代表是由人民选举产生的，代表着，对。
中华人民共和国年满周岁的公民，都有和。
1、商量事情时，少数服从多数。
（
）
2、代表是由人民选举孕育发生的。
（
）
3、商量集体的事情时，积极发言。
4、人民代表大会的召开是每年的3月。
1、商量集体的事情时，你认为怎样做不合适？
（1）要积极发表自己的意见
（2）个人要服从集体的决定
（3）我认为我的看法是正确的，其他同学要服从我的决定。
（4）要少数服从多数
2、下面的哪种行为是不恰当的（）
（1）少数服从多数，个人服从集体。
（2）我是班长，这些事由我来安排。
（3）听话时要认真听，让人把话说完。
（4）不要把自己的意见强加给别人。
（四）我会答：
商量集体事情的时候，你认为应该怎么做？
做个有心人，你会发现生活中民主无处不在。
本栏目小记者向大家说说他的发现！
同时，也考考你，作为学校，开通“校长热线”有什么好处？
主题二我们自己做主
1、通过组织班委竞选等民主活动，使学生学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。
2、理解公平、公正在集体生活中的重要意义，做到对人对事公平、公正，为人正直。
1、学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。
2、学会对人对事公平、公正，为人正直。
1、班级制作好投票箱、选票、学生准备好竞选演讲稿。
2、课前搜集以公平、公正为内容的成语、名言、故事等。
你们目前所在班级的班干部是怎么产生的？
你赞同你们班现在的做法吗？
说说理由。
小小选举会。
你们班级的班干部是怎么产生的？
说说实施的程序和方法。
选举班干部、评选三好学生……我们都可以自己做主。
公平、公正、公开……自己选的班委会，我们信任他们。
不论选举什么，我们都可以自己做主。
故事接力。
学生首先听录音或者教师讲述的故事。
（见课本30页上）学生听完故事后，就有关问题开展讨论：
刚才的两个故事都没有讲完，你能接着把它们说完吗？
请你来告诉他们应该怎么做，交流一下这样做的理由。
公平、公正是正确行使民主权利的有效保证。
（一）我会填：
1、“最高尚的事情是公正的事情。
”对人、对事，我们都要努力做到________、_______。
2、选班委会要做到、_______、________。
（二）我能判断。
1、好朋友说，我们选他当班干部，他就请我们吃雪糕。
2、对人对事，我们都要努力做到公平、公正。
（）
3、选班委可以抓阄、瞎蒙。
（三）我会答。
1、你觉得你班应怎么样选举班长?
2、我们做事做到公平、公正有什么好处？
3、你愿意选择什么样的同学做班干部？
四、遇到下列情况，你会怎么办？
1、我班要选班委了，好朋友小华让我选他一票。
否则就不是好朋友。
2、检查卫生了，我班的卫生区不干净，可是班长却让我给本班打高分。
你还知道哪些以公平、公正为内容的成语、故事或名言。
说出来和大家一起分享。
主题三勇于“说”和善于“听”
1、学生在行使和维护自己的民主权利时，学会尊重他人的民主权利。
2、使学生学会倾听、学会尊重他人的民主权利
训练学生勇于维护自己的民主权利。
学生在活动前搜集关于细心倾听小故事，在课上交流。
你在家长和老师面前敢于表达自己的想法吗？
课上你愿意倾听同学的发言吗？
想想应该怎样做？
“能说会道”。
看书中的出示图1图2图3
这些是我们在生活中可以看到的一些镜头，如果你是镜头中的小主人公，你会怎么说，怎么做？
选择内容，说说你的想法，比比谁有勇气。
同学们说得非常好！
与人沟通我们不仅要有真诚的语言，把握说话的艺术，把想说的话勇敢地说出来。
角色试演。
小明是假日小队的小队长，当上小队长没两天，他就遇到麻烦事了，请你和他一起参加一次他们小队的活动，看看他有什么烦恼吧!
（教材呈现小队争执的场面）你能总结小明遇到的难题吗？
在行使自己权利时，一定要用心倾听他人的意见，同时，这也是尊重他人民主权利最起码的表现。
（一）填一填：
1、能赢得他人真诚的心。
2、，是对别人应有的尊重。
3、，是提高自己的好机会，是办好事情的开始。
（二）遇到下列类似情况，你会怎样说，请选择。
1、星期天，我想去公园透透气，去草地踢踢球，可妈妈要我学这学那，我会（）
A、冲妈妈发脾气，说：
“我想玩！
”
B、跟爸爸撒娇，要他跟妈妈做工作。
C、委婉地告诉妈妈，童年需要快乐和健康，只有拥有了他们，学习才有意义。
2、阅览室里，你在认真看书，可旁边有同学在讲话，你会（）
A、塞住自己的耳朵，别人的事我不管。
B、大声斥责他们。
C、委婉地告诉:
“他们请不要妨碍别人的学习，谢谢你们！
3、楼上邻居回来很晚，还弄得楼板“砰砰”响，严重影响我的休息。
我会（）
A、自认为倒霉。
B、把音响开到最大，以牙还牙。
C、上楼去，请他们注意一下，告诉他们你会很感激他们。
4、聆听是一门艺术，下面（）是正确的。
A、发言者还没说完，就被别人打断了
B、别人说话时要真听
C、听话不能只听一半，让人把话说完
D、不随便打断别人的话题
（三）当你发言时，你希望别人怎样做？
把你搜集到的关于细心倾听或勇于发言的小故事介绍给大家。
主题四我做合格小公民
1、以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。
2、通过提出积极建议
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