部编版七年级下册道德与法治期末复习知识点提纲Word下载.docx
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不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点和提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
5批判的技巧：
包括对外部事物的质疑、批评和对自己的反思。
①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；
②批判要有一定的建设性。
6．青春韶华，我们为什么要勇于创造？
P12
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②春青春期的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃、对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③青春韶华，我们要勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。
7．开发自身青春的创造潜力的方法：
①要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫；
②关注他人与社会，注重创造的意义与价值；
③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。
P12-13
第二课青春的心弦
一、男生女生
1．男生和女生的性别特征差异：
生理差异以及性格特征、兴趣爱好、思维方式的差异等。
P14
2．性别角色的认识对我们有什么影响？
P16
利：
可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
弊：
性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
3．正确对待性别角色：
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
4．面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？
P17
①不仅要认识自身的优势，而且要发现和欣赏对方的优势，相互取长补短，不断完善自己。
②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
二、青春萌动
1．青春期心理萌动的表现：
有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受。
P18
2．与异性交往的作用：
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；
②有利于取长补短，共同进步；
③有利于促进青少年身心健康发展，建立和谐的人际关系。
P19
3．与异性相处的方式：
内心坦荡、言谈得当、举止得体。
4．如何正确认识异性情感及应有的态度：
P20-21
①相遇青春，我们心中萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象，②在与异性交往的过程中，我们会因对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
其实，这不是真正的爱情。
③爱情是一种高尚的情感。
爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
第三课青春的证明
一、青春飞扬
1．自信的作用：
青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发恰能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
P25
2．培养自信的方法：
①看到进步与长处，发现自己的长处是树立自信的基础；
②增强信心与实力，实力是撑起信心最重要的支柱。
③把个人的命运与祖国的发展相结合。
3．自强的作用：
自强可以让我们更自信。
我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
自强，让青春奋进的步伐永不停息。
P26-27
4．自强的内容：
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
P27
5．如何做到自强：
自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
二、青春有格
1．行己有耻的含义：
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
我们要知廉耻，懂荣辱；
有所谓，有所不为。
P28
2．行己有耻的要求：
①需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。
②树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。
③需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
P28-29
3．增强自控力的方法：
增强“我不要”的力量；
增强“我想要”的力量；
加强自我监控。
4．止于至善的内涵：
是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
P29
5．止于至善的要求：
①从点滴小事做起。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”积少成多，积善成德；
②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量；
（榜样的作用：
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
）③养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。
P29-31
6．青春的证明：
以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
P32
第四课揭开情绪的面纱
一、青春的情绪
1．情绪的影响因素：
P35
个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境，周围情况的变化。
2．情绪的作用：
情绪影响我们的观念和行动。
它可以激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
3．青春期情绪的特点：
情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。
P36
4．怎样对待青春期情绪？
P37-38
青春期的情绪特点体现了青春活力，带给我们不同的感受。
善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩。
青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。
二、情绪管理
1．正确表达自己的情绪有何重要意义/为什么要正确表达情绪？
P39
①人与人之间的情绪会相互感染。
即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
③在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受他们，并学会以恰当的方式表达出来。
2．如何正确对待自己的各种情绪？
（情绪调节的必要性）P40
①保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
③学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境。
4．调节情绪的方法：
改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。
P40
5．愤怒管理的方法：
①与信赖的长者交流；
②自我提醒；
③运用“我感到愤怒，是因为·
·
”这样的表达方式；
④寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式；
⑤写一封信。
P40-41
6．安慰他人的方法：
①为他做些体贴的事；
②做一份耐心的听众；
③设身处地，向他表示理解；
④帮助他转移注意。
P41
第五课品出情感的韵味
一、我们的情感世界
1．情感与情绪的关系：
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
②情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；
情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
2．情感种类：
①基础性情感：
如安全感；
②高级情感：
如道德感；
③正面体验：
如爱的情感；
④负面体验：
如恐惧感；
⑤两方面混杂体验：
如敬畏感。
P44
3．情感的作用：
P44-46
①情感是人最基本的精神需求；
②情感反映这我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；
③情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知；
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
二、在品味情感中成长
1．体味美好情感的原因：
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
P47
2．美好情感的产生：
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫；
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
3．创造正面的情感体验的方法：
①完成一项自己喜欢的活动；
②帮助他人；
③走进博物馆或大自然；
④欣赏艺术作品。
P48
4．负面情感对我们成长的意义：
①丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；
②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
5．如何在情感交流中传递正能量？
P49-50
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境；
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量；
③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
6．人与人之间进行有效的、深入的情感交流，需要怎么做？
P49
学会关心：
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察；
②试试运用可能被接纳的方式表示关心；
③关注对方的态度和反应；
④确认对方是否接受自己的关心；
⑤如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达。
第六课“我”和“我们”
一、集体生活邀请我
1．集体的含义：
集体是人们联合起来的有组织的整体。
P53
2．集体的温暖体现在哪些方面？
P54
①在集体中，我们希望被认可和接纳，分到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
②（如何对待集体荣誉？
）当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3．如何正确认识集体的力量？
P55-57
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
②个人的力量是分散的、有限的，但在集体中汇聚、优化组合后，就会产生强大的合力。
③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人经验，扩大视野，获得成长。
（集体的重要作用）
二、集体生活成就我
1．怎样在集体中涵养品格（集体生活的作用）？
P58-59
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
在集体中，每个人都来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处
2．怎样在集体中发展自己的个性？
P60-61
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。
②每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
我们要积极参与共同活动，不断丰富自己的个性。
第七课共奏和谐乐章
一、单音与和声
1．个人愿意与集体规则关系：
P62-64
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
这些规则能够保证计提的和声更动听。
②当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护集体规则。
③集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾和冲突，这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
2．怎样对待集体与个人的冲突？
P64
面对冲突，通常会让个人意愿服从集体的共同要求，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。
3．怎样让和声更美（怎样让集体更和谐）？
P64-65
①每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。
）④在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。
当遇到矛盾冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体礼仪的事情。
二、节奏与旋律
1．我们同时属于多个集体，在不同的集体中扮演不同的角色，承担不同的责任。
P67
2．排解角色冲突时，我们需要考虑什么？
P68
考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。
3．不同集体发生冲突怎么办？
①当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应仔细分析角色冲突带来烦恼的影响因素。
②从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
③在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
4．什么是集体中的小群体？
（小群体产生的原因）P69
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
5．小群体的作用：
在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。
在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
P69
6．小群体和集体的关系（“小群体”对集体生活有哪些影响）？
P70
①在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
②当小群体不能很好地融入时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突。
甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
7．我们应如何对待小团体主义？
①小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
②面对这样的冲突和矛盾，我们应该明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
第八课美好集体有我在
一、憧憬美好集体
1．集体的愿景的内涵：
美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
P72
2．集体愿景的作用：
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
3．美好集体的积极作用？
P73
是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。
在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4．美好集体的氛围是怎样的（美好集体的特征）？
P73-76
①民主、公正。
②充满关怀与关爱。
③善于合作。
④充满活力。
5．集体生活合作策略：
①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
④经常自我反思。
P75
二、我与集体共成长
1．怎样在共建中尽责？
P77-79
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
②共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现。
③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能的要求，通过民主程序选举了与服务集体、有责任心的组织领导者。
④共同创造良好的集体氛围。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
2．自治精神的表现：
每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
3．在集体建设中，如何在担当中成长？
P79-82
①集体建设需要每个人的智慧和力量，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
②每个人要从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好。
③悉心呵护集体荣誉。
④在集体生活中学会承担责任。
⑤在集体生活中，学会接纳他人、理解和包容他人；
学会关爱他人、互相帮助；
学会参与、学会担当。
4．承担责任的重要性：
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
②在集体生活中，学会承担责任，是自我磨砺的过程。
③在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或需要付出辛苦。
④但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
P81
5．怎样承担责任（正确理解勇于担责）？
P82
①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体事情里。
职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
②勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
（③用于担责可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
）
第九课法律在我们身边
一、生活需要法律
1．为什么说法律与生活息息相关？
P85-86
①法律就在我们身边，生活中各种社会关系，需要法律加以规范和调整。
②法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自有生存和发展的空间。
2．什么是法律的本质？
P87
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3．加强法治建设的原因？
P87-88
①法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。
法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
4．十八届四中全会提出全面推进依法治国的总目标是什么？
P88
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
二、法律保障生活
1．法律与道德的共同作用（共同点）：
P90
都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
2．法律与道德的区别：
（法律的特征）P91-92
①法律是由国家制定或认可的；
道德不是由国家制定的，而是在人类社会中自然形成的。
②法律是由国家强制力保证实施的；
道德则依靠社会舆论，信念、习俗的力量保证实施。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力；
道德则普遍适用。
3．法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现：
P92
法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。
每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。
任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
4．法律的作用？
P92-94
法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
①规范作用：
规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
②保护作用：
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
第十课法律伴我们成长
一、法律为我们护航
1．未成年人的定义：
在我国指未满十八周岁的公民。
P96
2．为什么要特殊保护未成年人？
P96-97
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。
③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
3．保护未成年人的法律有哪些？
P97《宪法》《婚姻法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
4．保护未成年人的四道防线（未成年人享受的特殊保护）：
P99
学校保护家庭保护社会保护司法保护
5．未成年人如何对待自己的权利和义务？
P100
宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
6．怎样才能使未成年人健康成长？
（提示：
可从国家、社会、家庭、学校、未成年人等角度进行回答）
①国家：
制定和完善相关的未成年人保护的法律，为更好地保护未成年人的合法权益提供法律依据。
②社会：
努力营造一个有利于未成年人健康成长的社会环境。
③家庭：
以正确、合理的方式教育孩子、关心孩子，给未成年人营造一个良好的家庭氛围，尽到家长的监护职责。
④学校：
定期开展有关未成年人自我保护的讲座，开展法律知识讲座等；
做好消防、地震等各种安全演练。
⑤未成年人：
增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会用法律来保护自己。
二、法律与我们同行
1．学会依法办事的原因：
P101
国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。
法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
2．依法办事的要求？
如何做到依法办事？
P101-102
①遵守各种法律法规。
②遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
③在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
④养成尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者
3．为什么要树立法律信仰？
P102
①法律的权威来源于人民内心的拥护和真诚信仰。
当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体会其自身的价值，发挥其应有的功能。
②建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
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