六年级心理健康教案下册.docx

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六年级心理健康教案下册

小学六年级心理健康（下）教案

（1）

第一课接受批评要虚心

一、教学目标：

1・情感、态度、价值观：

只有虚心接受别人的意见，才能不断进步。

2•能力目标：

能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评，有了缺点和错误能承认并改正。

二、知识目标：

知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改之，无则加勉。

三、教学重点：

在别人向自己指岀意见或批评时，能虚心接受并改正错误和缺点。

四、教学难点：

别人指岀自己的缺点或错误时，不能强辩或表示不满，应有则改之，无则加勉。

为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将“生活化、活动化”为本课的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，引导孩子通过自身的体验获得道德认识。

活动形式：

以游戏、情景剧、讨论等方式方法，使每个学生参与其中并深刻体验。

角色扮演：

有叛逆心理，所

活动始，

殆巳1附价还俑M:

音囘家评‘的輙入录W°rU采了生畅年伴iifcsfisiistii-wti（/灵好不滑作

出不太不生

To‘围‘徹禳饌麋宿蜒自凰歐钾殖卑之常：

闡在开始

样的缺点和错误，别人对我们的批评和提出的意见，我们将持什么样的态度，怎样做才能达到最好的效果？

那么，这节课我们就来学习一一（岀示课题：

怎样接受批评）。

1・周末的时候，毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。

放着放着，毛毛一不小心把小蓝的风筝挂在了树上，怎么也拿不下来，这时小蓝怒气冲冲地对毛毛吼道：

“你真是个大笨蛋！

”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道：

“你才是个大笨蛋，我又不是故意的，一只破风筝有什么了不起！

”

小蓝对毛毛的批评正确吗？

假如你是毛毛，你会怎样对待小蓝的批评？

三、在游戏中感悟

绕圈子游戏：

游戏规则：

1.请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈；

2•跟着老师说一句话，然后传给你右边的同学，再接着传给下一位同学，依次传下去，直到传回来；

3.—圈说完后，讨论每人的感受；

4•每次绕三圈。

（DXXX,我不喜欢你的行为，因为你做卫生时不认真，地没扫干净被老师发现了，还说是扫把不好用。

希望你以后改正，我们做个好朋友。

⑵XXX,我不喜欢你的行为，因为你摔坏了我家的花瓶，还说

谁叫我家的花瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是铁做的。

希望你

以后改正，我们做个好朋友。

（3）XXX,我不喜欢你的行为，因为你妈妈说你洗碗时，你心不

在焉把碗打碎了，你却说是洗洁精太滑了。

希望你以后改正，我

们做个好朋友。

参加、想一想，加深体验

游

并向你髄出建议，你会怎么做呢？

獄太没面子了，应该拒绝他的建议。

（）的

“你的建议很不错，我会认真地考虑你的建议。

”（）

如果有别的做法请写在后

糅縫艇翩胞迎馳勢破都不在意。

嘗如果对方的建议确实很好，应该认真考虑。

（）

（）

谢对方血好意。

（）

興不管对方的建议好不好，立刻采纳。

（）

建

異他的做法：

确

为了更端勺让朋友或同学进步，你能把你想对你的朋友、同学说

I

知道了虚心接

的话制作成小卡片，赠送给他吗？

这时我播放音乐，让学生在轻松、和谐的氛围里互相接受别人给自己的意见。

对待别人的批评，要采取虚心的态度。

对待别人的批评，要学会分析，比较。

对待别人的批评，要虚心地接受，有错就改。

今天的讨论就到这儿啦！

感谢大家的积极配合！

播放《青春舞曲（好朋友的芭乐事）》歌曲，在优美的旋律中,学生边听音乐边离开教室。

教学反思：

第二课见义勇为好榜样

教心育目标：

1.帮助学生正确认识见义勇为行为。

2•培养学生正确而适当的见义勇为行为。

教学过程：

一、情景引入

教师讲述陈渝舍己救人的故事，组织学生讨论：

“同学们，听了陈瑜同学的故事你有何感想呢？

当你遇见陈渝同学相同的情景，你会怎么办？

”

二、活动体验

1.小品表演《遇见坏人》，组织学生表演一个学生遇见一个坏人正在干坏事，虽然这名学生感到很害怕，但他一想到十佳少年赖宁的故事，想到自己作为一个学生有责任阻止坏人的行为，就鼓足了勇气，挺身上去，用自己的智慧和坏人作斗争，最后终于将坏人绳之以法。

表演结束后，老师应指岀这名学生的行为就是见义勇为，并号召大家向他学习，不做胆小鬼，做一个聪明勇敢的小学生。

2.按小组学生相互讲述自己收集的见义勇为的故事。

讨论哪些是见义勇为行为，哪些不是。

3.教师总结。

指出见义勇为行为就是为保护他人和集体利益、国家利益而和坏人坏事勇敢斗争的行为。

4•现场摸拟。

教师选取部分情节，指导学生角色扮演，设身处地地想我在这种情况下会有什么瓜，会不会有比故事中的主人公更高明的解决问题的方法。

三、总结谈话

当我们而对危害他人和集体利益、国家利益的坏人坏事时，既要在社会责任感的驱动下，敢于挺身而出；又要冷静、机智、灵活地解决问题，不做无谓的牺牲。

（学生自己赠送自己一句格言）

、

教学反思：

第三课遵守公德从我起

教学目标

1.知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。

2•懂得遵守社会公德的重要性。

3.愿意自觉遵守社会公德。

4.厌恶不遵守社会公德的行为。

行为：

教学重难点：

1.自觉遵守社会公德。

2.敢于批评不遵守社会公德的人和事。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1.启发谈话：

同学们，在以前的思想品德课学习中，我们曾学过以下这几篇课文，请大家看投影。

投影课题：

《爱护花草树木》、

《保持环境卫生》、《爱护公共设施》、《遵守公共秩序》。

请大家把课题读一下，思考：

①这些课文讲的都是哪些场合下应遵守的行为要求？

（公共场合）。

②它们有什么共同点？

（都是遵守社会公德的具体表现。

）

2.这些课文内容虽不一样，但都是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益，符合公共生活中的行为准则。

作为跨世纪的一代人，应该做个遵守社会公德的好少年。

今天，我们就一起来学

习第五课——“”o板书课题。

二、学习课文，明白道理

1.轻声读课文第1小节。

2.什么叫社会公德？

（在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则，叫社会公德。

）

3.社会公德都有哪些基本要求呢？

根据学生回答，板书：

遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护坏境……

4.为什么人们要遵守社会公德呢？

四人小组读课文第2、3、4小节，并加以讨论。

根据学生回答，板书：

使社会生活正常进行

是搞好经济建设的保证

是个人思想觉悟和道德水平的反映

的么

的用电撮皮破坏了，对人们的生活会有什么影响?

I

卿进行。

）

触然，

|3）为什么要种植花草树木、保持环境卫生？

（大家生活在

;4）在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的？

哪些

不遵爭社会公德的？

这些行为对我们的生活有什么影响？

小组

曇论、蹇充。

I幫）公用电话对

I事结：

遵守社会公德是社会的需要，是大家的需要，是符合暮人蠢的。

*过

葩是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活，而路

走

麴爸是怎咨说的。

小品演示：

（前不久，小明爸爸的公司与德国老叢誥複业务。

外国老板看到我国环境优美，人们遵守公共秩序，建设也有很大影响下而让我们来听

公看了小品，你怎样理解“社会公德状况是国家文明的窗口”这个共

福题？

（在改革开放的今天，我国与世界各国的交往越来越多，施

外国人到中国来投资、旅游，往往通过我国人民遵守社会公德的

获况来看我们国家的文明程度。

）

驟下

廉国的经济建设。

）I如奢杲结：

遵守社会公德不仅是个人的事，而且关系到国家的声

■

I,影请到经济建设。

&国

7；可喜的是，在我国能遵守社会公德的人越来越多，这反映社

会

*环番访的皐像片断。

Jt

I糟1）

B糟

片断之一：

两歹徒持刀上门抢劫，正巧被路过的方刚看

抱住炎走,家槌问:

公

群众闻声赶来。

方刚的行为表现了一种什么精神？

对社会有什么意

）片断之

有人捕杀来公

专业资料整埋

提问：

捕杀白天鹅属什么行为？

（伤害珍稀动物。

）如果你是人群中的一员，你对这种行为有什么想法？

你会怎样对待捕杀者？

（3）片断之三：

有人擅自剪去电缆卖钱，有人故意破坏窖井上面的铁盖。

请你结合自己看到或听到的事例，说说自己对这种行为的看法。

（这些公共财产被破坏了，给生产带来很大损失，也给生活带来不便，更有甚者，还会危及人们的生命。

这不仅是损人利己的不道德行为，而且是违法犯罪行为。

）

（4）小结：

从以上正反事例中，我们认识到人人遵守社会公德，国家才能安定团结，人民的生命财产才能得到保障。

三、辨析是非，指导行为

1.通过学习，同学们明白了为什么要遵守社会公德。

现在老师请大家想一想，碰到了下列情况你会怎么做？

各组长抽签选题

后，组员根据内容以小品表演的形式来回答问题。

材料之一：

在公共汽车上，甲不小心踩了乙，两人破口大骂，继而大打出手。

材料之二：

为了走近路，强强擅自拉开马路上的防护栏。

材料之三：

有人在公园的草坪上踢球。

2.你对最近上海市政府颁布拆除违章建筑有什么看法？

小明认为自己家的院子既美观又安全，拆了多可惜。

你对这种想法有什么意见？

3.下而这些想法对吗？

请你帮助他们提高认识。

（1）听说要学《》一课，有的同学想：

“社会公德是公共场

所的事，老师看不见，遵守不遵守没关系。

”

（遵守社会公德是一个人思想觉悟高。

修养好、文明素质高

的表现。

所以，不管有人监督或无人监督，我们都应该遵守。

）

（2）有人说：

“大家都遵守社会公德，我自然就会遵守；大家

都不遵守，我一个人遵守也没用。

”这样的说法对吗？

为什么？

（不对。

遵守社会公德必须从我做起，用自己的行动带动大

家，形成人人遵守社会公德的大气候。

）

四、归纳总结，提出要求

1・随着新世纪的到来，作为跨世纪的你，将怎样遵守社会公德？

2.布置开展遵守社会公德的调查、访问活动。

3•总结：

同学们，为了使我们的生活更加美好，使我们的国家更加繁荣、昌盛，我们要大力提倡遵守社会公德。

少年儿童应从小养成遵守社会公德的习惯，争当遵守社会公德的好少年。

教学反思：

第四课兴趣是最好的老师

教学目标：

1•情感与态度

通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。

学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。

2.行为习惯

积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。

3.知识技能

使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。

提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴

趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。

4.过程与方法

5•指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法，总结、提升自己

的经验。

6.学会与他人交流，分享感受与快乐。

（第一课时）

活动准备

1・多媒体课件：

《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。

2.课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。

3•录象：

学生活动场景。

活动

（一）兴趣万花筒

1・个人都有自己的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？

2.看录像：

（1）看场景。

（2）看特写镜头：

我喜欢踢足球。

我喜欢……

3.让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好？

活动

（二）一一我的兴趣菜单

1.出示：

我的兴趣菜单

2•小组交流自己的兴趣爱好。

3•填写兴趣菜单。

4.展示学生菜单。

5.讨论:

有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？

活动（三）一一兴趣展示台

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