六年级下册健康教育教案doc.docx
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六年级下册健康教育教案doc
六年级下册-健康教育教案
第一课我们的身体与细胞
教学目标：
1、通过教学，让学生明白细胞与人体的关系，细胞里的小秘密，知道人为什么会生病。
2、通过学习，让学生更关注自己的身体健康。
教学重难点：
明白细胞与身体的关系，从而加强锻炼，使身体更健康。
教学安排：
1课时
教学过程：
一、导入：
人体是由无数的细胞构成的，今天让我们走进细胞王国，一起去认识它们，了解它们，探索它们的奥秘吧。
二、新授：
1、学习“小细胞、大家族”
读《细胞的自述》，明白细胞家族里的一些有趣的成员。
2、学习“细胞与人体”①小小的细胞是怎样构成人体的呢？
看课
文，说一说。
②小结（将楼房的构造与人体的构造结合来
讲）
3、学习“细胞里的秘密”①说说什么叫遗传？
②说一说我们的哪些特征是可以遗传的？
③生活中，你还发现了哪些有趣的遗传现
象？
④讨论：
为什么爸妈个子不高，而有的孩子长得挺高的？
⑤学习小资料，明白什么是“变异”？
4、小研究：
人为什么会变老？
①和自己比，说说爷爷、奶奶哪里变老了？
②看书，说一说，人为什么会变老？
——神
经细胞没有再生能力
③学习“小资料”，明白一生有七个时期
5、小研究：
我们为什么会生病①看课文，阅读：
人为什么会生病，说一说
2
自己的感想
②讨论：
怎样才能让身体少生病？
③小结：
加强锻炼，提高免疫能力；健康饮食，保证免疫系统的营养；尽量少接触病菌，这样就可以让身体少生病。
三、阅读与拓展
①读《发现细胞的两位虎克》
②说说从中受到的启示
③谈本节课的收获
第二课小小少年在长大
教学目标：
1、通过学习，让学生明白自己在悄悄长大，并为自己长大而自豪。
2、通过学习，使男、女生各自知道如何关爱自己，走出心理、生理的困惑。
教学重难点：
使学生明白长大了，有些什么生理上的变化，怎样更加关爱自己。
教学安排：
1课时
教学过程：
一、导入：
你现在是否发现自己在悄悄变化？
在即将
告别童年的日子里，让我们一起来重新认识自
己，了解自己生理和心理的变化，从容地迎接绚
烂多彩的青春。
二、新授：
1、学习《女孩初长成》
①美丽从胸开始，女孩在一起说一说自己胸部的变化。
②把疑惑写在玫瑰卡上，回家请教妈妈吧！
③“初潮”是什么？
要注意些什么？
④如何与月经这个“好朋友”和睦相处？
3
2、学习《小小男子汉》①变声的秘密，明白什么是“变声”？
②说一说变声的时候，如何保护嗓子。
③小结护嗓的小策略。
④男孩在一起说说自己身上发生了什么事
情？
⑤讨论：
怎样减少遗精的次数？
3、走出心理的困惑
①说一说自己在长大时的烦恼。
②讨论：
遇到烦恼与困惑时该怎么办？
③小结：
和亲人沟通、交流；正确认识把握
自我；多交好朋友，这样可走出心理困惑。
三、阅读与拓展
①阅读《美妙的青春期》，说说自己的感受。
②女孩阅读《束胸有百害而无一利》，说说
自己的收获。
③男女孩阅读《养成清洗下身的好习惯》，说说自己的体会。
第三课让心胸更开阔
教学目标：
1、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。
2、培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。
3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。
教学重点：
培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。
4
教学准备：
寻找有关心胸开阔的名人名言、故事，准备小卡片若干。
教学过程：
一、谈话导入
1、师：
“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？
在什么场合用过呢？
2、说说自己曾经在什么地方用这两句话解决里实际问题。
二、新授
1、学生阅读萧伯纳的故事。
讨论：
这个故事说明了什么/从中你有什么启发？
2、学生看图说故事，续编结尾。
仿照萧伯纳的语言，也来幽默一下。
3、情景表演：
①分组选择图中的四种情景，分角色表演。
要演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。
②有表演者和观众交流感受。
③教师小结；当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时。
我们要学着坦然面对，一笑置之。
三、交流生活中的感受，制作备忘录
1、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被
别人误解的事，其他同学帮助他寻找解决问题的
方法
2、要开开心心每一天，你有什么办法？
3、学生交流并写在备忘录中。
四、总结，指导实践。
1、课外继续寻找有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。
2、将卡片送给你的亲人、朋友，让大家开开心心每一天。
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第四课科学用脑轻松学习
教学目的：
1、使学生知道大脑的作用。
2、使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。
教学重点难点：
使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。
课前准备：
挂图投影片
教学过程：
一、导入新课
师：
大脑有什么作用？
二、学习新课
（一）为什么要科学地用脑？
师：
同学们如何才能做到科学地用脑呢？
应注意哪些问题呢？
（二）怎样科学用脑，应注意什么？
1、用脑适度：
长期不用，就会“生锈”用脑过度，效果不佳，适得其反
2、劳逸结合：
合理安排学习时间
3、劳逸结合：
小学生：
9—10小时中午最好午睡
4、参加运动：
是一种积极的休息，可调节大脑保持良好的情绪有益
5、注意营养：
注意合理的营养搭配几个误区：
长期饱食不吃早餐
（三）提出希望
师：
思考是锻炼大脑的最佳方法。
希望同学们，多用脑，科学地用脑。
三、巩固新知
思考与练习：
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1、你知道吗？
（学生自己看）
2、说一说：
学生先做好，然后交流。
3、告诉你：
（学生读）
4、教你一招：
学生做，交流
5、我的经验：
学生交流
板书设计：
第四课科学用脑轻松学习
用脑适度
劳逸结合
参加运动
注意营养
第五课上网不上瘾
活动目标：
1、让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。
2、让学生了解网络的利与弊，认识到网络是柄双刃剑。
3、让学生了解不健康上网方式的危害。
4、师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全上网。
活动形式：
1、电脑网络知识问答。
2、谈话和讨论：
网络的利与弊。
3、情景创设：
不健康上网方式对学生的危害。
4、讨论：
形成安全上网规则。
课前准备：
1、电脑网络小调查（见附件一），以及反映出的问题（见附件二）。
2、设计电脑网络知识问答题。
3、情景设计：
一个中学生的网聊日记、报纸摘抄、学生心理陈述等。
活动过程：
一、电脑网络知多少?
（一）师：
信息时代已经到来，电脑网络走进
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了千家万户，从小调查中看出，许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网?
上网带给你怎样的感觉?
（二）师：
看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。
除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少?
老师准备了几道题，看准能最先说出答案。
学生发言。
屏幕显示：
电脑网络知识问答题
教师分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍。
1、你知道神六在太空为什么能安全飞行吗?
这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆；
2、2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。
（三）结论：
电脑是工具而非玩具二、网络利弊谈
（一）字幕显示：
据中国互联网信息中心调查，目前中国大陆上网用户达1．03亿，其中青少年网民的比例在一半以上，仅18岁以下的网民就
有1627．4万。
师：
网络时代已经滚滚而来，我们每个人都无
法置身其外，网络究竟带给了我们什么?
（二）小讨论：
网络利弊谈
师：
通过游戏小调查，老师了解到有些同学喜欢上网，有些同学又不喜欢上网，上网的同学为什么?
不喜欢上网的同学又是为什么?
网络究竟是有利还是有弊，大家可以畅所欲言，同学们自由发言和讨论。
学生边讨论，老师边在黑板的两边分别总结出
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网络的利与弊。
1、网络的弊：
（1）容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。
（2）容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。
（3）容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。
（4）容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。
（5）耽误时间，影响学习。
（6）浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。
2、网络的利：
（1）开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。
（2）拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。
（3）帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。
（4）娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉。
（5）网上聊天很畅快淋漓，无拘无束。
讨论中教师适时点拨，并针对问卷分析问题。
（三）结论：
网络是把双刃剑，要学会趋利避
害
师：
网络有有害的一面，下面所列的几种上网方式，你认为是有利还是有弊呢?
三、通过情景设计，展示不健康网络游戏对学生的危害，进一步加深学生对不健康上网的认识教师适时引导学生说：
“看来网络确实是有利也有害，不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。
那么我们如何趋利弊害，健康上网
呢?
”
四、教师与学生共同制订安全上网规则
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第六课拒绝性侵害
辅导目标：
1、正确认识自己身体的界限，建立身体自主权的观念，明白哪些行为是性侵犯。
2、能在遇到性侵犯时正确寻求帮助，调整自己的情绪。
3、初步懂得在遭受性侵犯时应该如何正确防卫，避免伤害，提高自我保护意识。
辅导课时：
1课时
辅导准备：
1、男女娃娃图
2、红、黄、绿三色磁条
3、课外调查资料
辅导过程
一、辅导环节一：
另类侦测
1、破冰行动——亲密接触
（1）学生站起来找一位同性同学，两人一組。
（2）先由一方演练摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍屁股等身体的接触.
（3）学生两两互换演练上述动作。
2、学生一边游戏，老师一边解释：
在活动中，当別人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。
3、总结：
每个人都有自己身体的自主权，因此自我保护、掌握主权是非常重要的事，如果有人不小心踩到了地雷，也就是碰到你不喜欢被碰到
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的地方，相信你一定很不舒服，如果对方是故意的，那很有可能是一种性侵犯。
接下来我们的活动就是要你认识自己身体的禁区，懂得自我保护，做自己身体的主人。
二、辅导环节二：
身体红绿灯
1、把全班分成若干组，各组讨论出男女生可被碰触及不可被碰触的部份。
红灯区——不允許任何人接触的地方。
黃灯区——与我较亲密的人才可以接触的地方。
绿灯区——一般朋友可以接触的地方。
2、在黑板上挂上男女生人体海报，请各组将讨论的结果用（绿、红、黃磁条）贴上。
臀部、胸部、阴部、阴茎、阴囊是不可随意抚摩或观看的隐私部位。
3、小结：
我们每个人都有身体的自主权，不容別人侵犯及干扰，并也有权利及义务，保护及管理自己的身体。
例如：
身体的某些部位是不可侵犯的，如胸部、性器官、嘴唇、臀部。
也要注意对方的某些动作你是否有不安、恐惧、恶心的感觉。
甚至有些搂、抱、提要求、被要求坐在腿上等等这些都要注意防范。
现在让我们向小组成员大声宣告你的身体界限。
三、辅导环节三：
性侵犯大搜索
1、性侵犯小测试：
当你以为下列行为是性侵犯时，就用双手绕到头上画○，不是的就在胸前画×：
（1）同学恶作剧翻我的裙子。
（×）
（2）坐在后面的同学趁我不注意時，把我的內衣扣子解开。
（×）
（3）有同学喜欢挽手或抱人让我很不舒服。
（○）
（4）同学间互相比较胸部的大小，现在他們正在讨论我的胸部，我感到不舒服。
（○）
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（5）在公交车上，坐在隔壁的男士睡着了，姿势越来越向我靠近。
（×）
（6）坐在电影院里看电影，突然有一只手摸向我的大腿。
（○）
（7）父母亲不在家，男性亲戚突然来访，对我表現亲密，让我感觉不舒服。
（○）
（8）我正在排队买肯德基，有一位男士目不转睛地盯着我的胸部看，让我觉得不自在。
（○）
2、针对上面各问题，得出结论：
性侵害是最直接的性暴力行为。
它不只违反了当事人的身体自主权，也威胁到当事人的身体、心理安全，这种伤害通常不只是肉体上，而是深及心理层次和一辈子的伤痛。
因此，性侵害是性骚扰中最可怕、最严重的一种行为
四、拒绝被收买
1、童话故事引入，讲《小红帽》的故事——防狼绝招。
培养学生的自护能力，让孩子勇于说不，勇于拒绝，以减少性侵害的发生。
2、听完故事后，引导学生分组讨论，并填写“拒绝被收买”的学习单。
五、情境选择
各位小朋友，如果你遇到下面的情況，你会不
会拒绝？
如果会，你会如何拒绝呢？
1、叔叔给你一包糖，要你替他抓背。
2、有陌生人拿出一张百元大钞，要你带他到店里买一包烟，找回来的钱他会全部送给你。
3、小组讨论的方式分享自己的看法，并发表学习单的内容。
4、教师归纳学生的意见，并补充性侵害相关防御机制的知识。
（1）如果你感到有人正在跟着你，就要果断地过马路，走到马路的对面。
如果你感到有威胁，可以大叫“着火了”，而不要叫“强奸”或“救命”。
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（2）不要搭便车，特别是不认识的人。
（3）如果你真的觉得有人想要袭击你，你所拥有的最重要的自我保护武器是你自己的直觉以
及你的果断和勇敢。
要相信你自己的判断力。
在潜在强奸的情境中，没有惟一正确的行动：
有的人以搏斗和尖叫免受强奸，有的人通过谈话唤起对方的人性而免遭厄运，也有的人因自己呕吐或有病或装病获救。
你要作出各种尝试解救自己。
（4）如果袭击者靠近你，你可以使用一些身体基本还击法。
比如你可以用肘部还击。
如果你使用拳头，要对准他的脸。
如果你用脚踢，对准他的膝盖或生殖器。
扯他的头发并把双手按在他的双耳上。
在他的耳旁大叫。
用你的牙齿等。
（附件三）
（5）不要把袭击者想像得过于强大，他们常常是心虚的。
你在遭到袭击时进行恰当自卫是有效的。
六、总结：
学了这些知识，相信同学们的收获肯定不少，请我们同学们遇到危机时尽可能地保护好自己，也可向你信任的成年人求助，最后老师送给同学们一句话：
尊重自我，保护自我，让心灵的天空永远晴朗无云。
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第七课公共生活讲安全
教学目标：
1、了解什么是公共安全，公共安全的重要性，知道保障社会公共安全的机构及作用，掌握学习掌握应对灾害的技能。
2、激发学生增强安全意识，懂得尊重自然、珍惜生命。
自觉养成维护公共生活好习惯。
教学重点：
公共安全的重要性
教学难点：
如何掌握自救自护的本领。
教法和学法：
采用了归纳法、启发式、合作学习、体验学习等多种教学方法和多媒体教学手段
教学过程：
一、提问导入新课：
同学们，每当假日和双休日你们一般会到哪里去？
学生：
略（公园、广场、商业街体育场、医院、
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站、道路、影院、旅游景点⋯⋯）
：
我走出家，走到游、、大商、公园、站、展等公共所，就介入了社会公共生活。
在工作、学之余，我需要去店、影院、商、展等公共所行活，但是如果些人聚多的地方一旦生情或是灾，后果是很重的。
（【多媒体展示】河南林州生花炮爆炸事故）
二、新授：
教：
起事故明了什么？
学生：
略
36人死亡、8人重
教：
花炮爆炸事故造成了
、40人，国家受到失，破坏了公共安全，造成的后果十分重，相关人已被公安机关控制，将会受到法律的制裁。
明公共安全是社会公共生活的安全屏障，法律在公共秩序、保障公共安全方面起着重要的作用。
今天
我就一起来学《公共生活法律》。
指p50《天地》，提出，行：
教：
除了停有哪些事故会影响到我的公共生活，会来什么影响？
学生交流：
以小位行介，根据学生收集的事例，行分
重大公共突事件：
（1）自然灾害。
中国唐山地震、2004年底生的印尼海⋯⋯
（2）事故灾。
主要包括工商等企的各安全事故，交通运事故，公共施和事故，境染和生破坏事件等。
（3）公共生事件。
“非典”事件、禽流感⋯⋯
（4）社会安全事件。
主要包括恐怖事件等
911事件⋯⋯
教：
从才同学收集的料中可以看出，
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危害人类安全问题主要分为自然灾难和人为事故两类，一起起的自然灾害、社会安全事故，让人触目惊心，给大家敲响了警钟，令人深思，下面请同学看一组数据：
多媒体出示图表：
2005年中国灾害重点事故造成的损失数据。
教师：
这一组数据说明什么？
学生：
略
教师归纳：
这是令我们震撼的数字，社会公共安全范围广，一旦遭到破坏，就会影响我们的生产、生活，甚至危及到我们的生命，使国家、人民的财产受到严重损失，公共安全是就是多数人的生命、健康和公私财产的安全，是社会公共生活的安全屏障，不能忽视。
我们不但要提高安全意识，重视安全问题，还必须要善待自然。
（一）社会公共生活的安全屏障（板书）
1、安全问题不可小视。
（板书）
公共安全：
就是多数人的生命、健康和公私财产的安全。
（板书）
（播放flash动画《天网》：
歹徒在公共场所抢劫钱财、被公安机关抓获的片断）
教师：
当犯罪分子破坏公共安全，触犯法律，是什么职能部门在保护公共财产安全？
学生：
略
学生活动：
完成【p52操作平台】：
2、走近社会“安全卫士”。
（板书）
多媒体出示《国家突发公共事件总体应急预案》学生活动：
阅读p52【知识窗】
教师：
中国是世界上受自然灾害影响最为严重的国家之一。
在发生的各类自然灾害中，洪涝、旱灾和地震造成的损失最为严重，占到损失总量
的80%到90%；为了应付各种自然灾害、疫情的威胁，人们采取了什么措施？
学生：
略
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归纳：
人们建立了各种预防机构（出入境检验检疫部门、气象和地震部门），成立了各类突发公共事件总体应急预案。
学生活动：
指出天气预警标志的含义。
教师：
上海市中心气象台向公共发布灾害性天气预警信号有什么意义？
还有哪些部门在保护公共安全？
学生活动，讨论
教师：
据统计，现在气象部门均提前发布了各
种气象灾害预警，事先防与不防有天壤之别。
大幅降低了经济损失和人员伤亡。
（多媒体显示案例《上海九岁女孩钱月亮临危不乱“指挥”母亲火中逃生》）
学生活动：
阅读“操作平台”的内容，了解遇到警情，可使用的报警方法。
讨论：
（1）从小女孩钱月亮的表现中我们可以受到什么启发？
（2）你曾接受过自我保护的教育和技能训练吗？
（3）你还知道哪些求救电话吗？
教师：
在生活中，我们除了要增强自我保护意
识外，还要学会和掌握一定的自我保护技巧和方法，钱月亮同学面对大火，就是利用学习的自救自护本领，应对了这场事故。
3、学会自救自助。
（板书）
情景体验：
多媒体《火灾自救》，显示情景，让学生讨论遇到这些情形你会怎么办？
请学生分角色分组模拟拨打报警电话。
教师总结：
关心和爱护我们生活的家园是每一个人的责任，我们要在日常生活中自觉按法律要求规范自己的行为，增强安全意识，珍爱生命，以实际行动维护公共安全。
三、拓展实践：
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发给学生每人一张建议卡，同学们在自己校园边、在小区里、在大街上等，看到过哪些应该尽快解决的安全问题，请起草一份解决这些问题的建议，选择较好的进行交流，总结。
第八课用法律保护自己
教学目标：
1、知道保护自己的几种方法。
2、逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。
3、增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心，树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。
教学方法：
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案例教学、探究式学习。
其中，探究式学习的模式：
提出问题，小组讨论，各组交流，集体归纳，教师指导，整理归纳，巩固反馈。
教学准备：
1、教师准备
（1）调查学生的法律知识基础、存在的问题，归纳分类。
（2）准备相关案例，案例以问题方式呈现。
（3）制作教学课件，提供相关网站、相关法律书籍、资料等。
2、学生准备
（1）收集相关案例，提出问题。
（2）查阅相关法律书籍资料。
教学过程：
一、导入新课
我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱，但是这些都是外界对我们的保护，更重要的是我们的自我保护。
今天，我们就一起来探究如何运用法律保护自己。
二、讲授新课
（一）善用法律保护自己【板书】
同学们通过预习提出来不少问题，课前也收集了不少案例，我将同学们的案例和问题进行如下归类。
出示案例.
（二）小组讨论
面对同学们提出的这么多案例，我们今天集中讨论第5、6两个案例。
下面我们就以小组为单位进行探究。
第一，帮助受害者解决困难的办法有哪些？
先采用什么办法？
如果不行，还有什么办法？
要注意选择方法的先后次序。
第二，每组选派一名代表发言，其他同学
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补充。
比比看哪组发言最精彩。
（三）各组交流
各组代表发言（略）
（四）教师指导
将学生归纳的内容做适当调整,肯定学生的思路。
三、求助有路【板书】
途径：
协商→调解→仲裁→诉讼【板书】机构：
消协、法律服务所、法律援助中心、
律师事务所、公证处等。
【板书】
这些机构都可以帮助我们进行协调，解决问题。
如果能够以协调的方式解决问题，省时省力，是最好的。
可以提供法律帮助的机构：
（幻灯片）
法律服务所：
写文书、出主意等。
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第九课感恩父母
教学目标：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。
教学过程：
一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题
问：
为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？
引出主题：
自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要感恩父母
二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：
为什么要孝敬父母（感念亲恩）
A、初步感受
1、让学生看图片，认识两个人：
父亲，母亲。
教师明确：
母亲永远给我们挡风雨，父亲一直
牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是
黑暗里的一束光明。
父母的爱是崇高的、无私的
和伟大的！
B、深入认识
1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。
①六旬老父捐肾救子：
2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：
“没什么比你的命更重要？
我宁可自己没命，也不能看着你死！
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②年轻母亲舍身救儿：
2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。
35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救
出。
刘燕在接受采访时只说了一句话：
“儿子就是妈
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