规则大班教案.docx

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规则大班教案

规则大班教案

规则大班教案

　　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

快来参考教案是怎么写的吧！

下面是整理的规则大班教案，希望对大家有所帮助。

规则大班教案1

　　活动目标：

　　1、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。

　　2、能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则。

并尝试合作与竞赛。

　　3、喜欢游戏。

感受由遵守规则带来的快乐情绪。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。

　　2、物质准备：

小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记

　　师：

昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗？

　　1.教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。

　　2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。

　　3.小结：

小朋友真厉害，都能认出这些标记。

　　二、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则

　　1、师：

昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗？

　　A.不能告诉亮眼人谁是领头人。

提问：

这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢？

　　请小朋友来找找。

　　B.亮眼人不能先转过来，要听到铃声才能转头。

　　C.和领头人的动作一致。

提问：

有适合的标记吗？

　　小结：

原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗？

　　2、幼儿进行游戏。

　　师：

那我们就一起来玩一玩吧。

　　情况A：

亮眼人找出了领头人。

　　师：

亮眼人怎么发现他就是领头人的？

　　幼：

领头人在变动作的时候被发现了。

　　师：

那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现？

　　小结：

聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。

　　幼：

我看见很多小朋友都在看他。

　　师：

那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢？

　　小结：

聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。

　　情况B：

没找出来。

　　师：

领头人是谁呀？

领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来。

给自己鼓鼓掌。

　　三、加入音乐，引人新规则

　　1、听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。

　　师：

你们喜欢玩这个游戏吗？

想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战？

这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。

　　　　师：

你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。

　　结合标记引出新规则：

　　2、幼儿开始新规则的游戏。

　　情况A猜对，师：

说说你怎么发现他就是领头人的。

　　师：

那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。

小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。

　　情况B猜错或猜不出来，师：

音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊？

真能干，那亮眼人怎么办？

　　3、结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。

　　小结：

《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。

　　四、亮眼人竞赛，引入新规则

　　1、讨论，引入新规则。

　　师：

老师发现，许多小朋友都想做亮眼人和领头人，怎么办？

　　D、谁先找出领头人就获胜。

　　2、幼儿选择分队并进行商量。

　　3、幼儿开展分队竞赛。

　　师：

这次，我来做裁判。

我们刚才一起商量的竞赛规则是：

在音乐规定的时间内，比一比蓝队和红队谁先找到对方的领头人谁就获胜。

　　　　教学过程：

　　一、导入以谈话的形势引入课题，激发幼儿的兴趣。

　　二、展开：

引导幼儿学习规则

　　1、以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。

　　使用多媒体课件，通过分辨正误行为帮助幼儿初步了解公园里的规则。

　　玲玲：

小朋友你们好，欢迎你们来到智力公园，为什么叫智力公园呢？

那时因为在逛公园的时候会有小问号随时向我们提出问题，只有回答对了问题，才能继续游玩，请爱动脑筋的小朋友跟我一起来逛这个智力公园吧。

　　三、老师带领幼儿组成小小宣传队，去公园宣传规则。

　　教学反思：

　　在这个活动中，由于是大班孩子，他们的认知有限，说话能力也不是很强，所以在教学时，效果不是很理想。

可能我涉及的内容有点多，让孩子们一时反应不过来，有的孩子一整堂课都没有说话，没有起到全面引导教育的作用。

还有就是觉得对孩子启发不够，孩子认识不够深入。

以后在设计此类社会实践活动课时，我想我会吸取这次的教学经验，力求内容恰当，容量合适，主题鲜明，让孩子们易于接受。

而且最好就是真正带孩子们到公园去，那样实际的参与效果远比这种模拟教学效果好得多。

“实践出真知嘛”其实儿童更需要这种亲身经历的教育教学氛围。

以后会努力朝这个方向发展。

规则大班教案7

　　活动目标

　　1、引导幼儿了解公园是供大家游览的公共场所，激发幼儿热爱自然，热爱生活的美好情感。

　　2、发展幼儿明辨是非的能力和口语表达能力。

　　3、培养幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。

　　活动准备

　　1、创设良好的精神氛围，使幼儿处于宽松、愉快的心理状态。

　　2、创设良好的物质环境　　活动过程

　　一、导入

　　以谈话的形势引入课题，激发幼儿的兴趣。

　　二、展开

　　引导幼儿学习规则

　　1、以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。

　　使用多媒体课件，通过分辨正误行为帮助幼儿初步了解公园里的规则。

　　玲玲：

小朋友你们好，欢迎你们来到智力公园，为什么叫智力公园呢？

那时因为在逛公园的时候会有小问号随时向我们提出问题，只有回答对了问题，才能继续游玩，请爱动脑筋的小朋友跟我一起来逛这个智力公园吧。

　　小问号：

你好玲玲，欢迎来到智力公园，你看这里的花开得多漂亮啊，草坪像张绿色的大地毯，有几个小朋友在这里玩呢，请告诉我它们做得对吗？

为什么

　　玲玲：

这个问题太简单了！

我知道答案。

小朋友你们知道吗？

　　老师：

小朋友你们能回答这个问题吗？

　　　　老师小结：

因为有了花草树木的打扮，才让公园有了美好的环境，才得到了大家的喜爱。

所以我们一定要爱护公园里的花草树木。

　　老师：

小问号我们的小朋友说得对吗？

　　问号：

对了！

好孩子应该爱护花草树木！

请继续逛公园吧！

　　玲玲：

游乐场到了，这里可真热闹啊！

　　问号：

我知道玲玲最喜欢游乐场了，请你来告诉我，这些小朋友的做法对吗？

会发生什么危险？

　　玲玲：

这我可得好好想想了，请小朋友们也来帮我想想吧！

　　老师：

这个问题好像把玲玲难住了，小朋友你们能回答这个问题吗？

　　老师小结：

小朋友们在游乐场里不光要团结友爱，还要学会自我保护。

　　玲玲：

噢！

我明白了！

游乐场里小朋友要团结友爱，还要注意安全！

让我们再来问问小问号吧！

　　问号：

对了对了！

小朋友你们可真棒！

请继续逛公园吧。

　　玲玲：

那边有小亭子还有长椅呢！

让我们去看看在那里会有什么问题。

　　问号：

我又给你们带来问题了！

请看看这里的小朋友做的对不对？

　　玲玲：

当然不对！

这些小朋友太不文明了！

小朋友你们知道他们错在哪里吗？

　　　　教师小结：

公园里的管理员们把公共设施和环境打扮的漂漂亮亮，清理的干干净净，我们一定得爱惜他们的劳动成果。

　　问号：

大家说的真好，人们都应该爱护公园的设施，前面还有更好玩的呢，快去看看吧！

　　玲玲：

前面就是动物园了，那里有我最喜欢的小动物！

　　问号：

动物是我们的好朋友，你们能分辨出这些小朋友谁做的不对吗？

　　玲玲：

我觉得他们都做得很好啊，小朋友你们说呢？

　　　　老师小结：

动物们都有自己的生活习性和饮食习惯，如果喂了他们不喜欢吃的东西或者不能吃的东西，会让他们生病，还会有生命危险呢！

　　玲玲：

噢！

是这样啊！

谢谢小朋友们，我知道了！

不能随便给动物园里的动物喂东西吃。

　　问号：

对！

小朋友！

大家都要爱护动物！

所有的问题你们都答对了！

真棒！

再见！

　　2、引导幼儿制定公园的规则

　　提问：

小朋友你们知道在公园里我们应该遵守哪些规则吗？

　　　　鼓励幼儿制作规则标志，老师讲解标志的具体做法。

　　　　三、老师带领幼儿组成小小宣传队，去公园宣传规则。

规则大班教案8

　　一、游戏的价值

　　“转盘”是孩子比较喜欢的玩具之一，孩子对于自己制作的玩具更加的喜爱。

在制作的过程中通过涂色发展了孩子的动手能力，红、黄、蓝是孩子接触的最多的颜色，在转盘旋转的过程中可以激发孩子对颜色的变化产生兴趣，孩子在玩中学，更有探究的欲望。

　　二、游戏准备

　　圆形转盘、扇形转盘、花型转盘

　　三、游戏玩法

　　用手指拉住绳子的两头，顺时间或逆时针旋转。

直至绳子两头打结缠绕。

然后两手再一拉一放，反复进行。

在选择的过程中探究颜色的变化。

　　四、游戏指导

　　1、组织活动

　　时可添加一张记录表，有利于孩子更好地观察。

在玩的过程中，提醒孩子们绳子一定要朝着一个方向绕，直至绳子打结才能拉。

一拉一方时注意观察转盘颜色的变化，进行记录。

　　游戏在中、大班中都可以进行。

在中班中进行时，只需探究圆形、扇形、花形转盘红、黄、蓝颜色的变化。

大班可以根据孩子的需要再追加其他的颜色变化。

激发孩子的探究欲望。

　　2、建议

　　还可以加一些其他形状的图形看看是否可以旋转起来?

在转盘能成功旋转的基础上对图形进行均分，然后让孩子进行涂色。

规则大班教案9

　　活动目标

　　1.通过活动，体验游戏时守规则和活动时守秩序的重要。

　　2.了解一些常见游戏的有关规则。

　　重难点：

自觉做到游戏时守规则，活动时守秩序。

　　活动准备：

小手帕、教学挂图。

　　活动过程

　　一、谈话交流，引出规则

　　1.谈话交流：

我们上课应该怎样做呢？

　　2.通过谈话由上课守纪律过渡到游戏时守规则、活动时守秩序。

　　小结：

如果大家按着这些要求去做，大家学习起来就会感到快乐和享受。

学习是这样，其实大家玩也是这样，大家都喜欢做游戏吗？

下面就让我们一起来做游戏。

　　二、组织游戏，体验规则

　　1.做游戏：

丢手绢

　　　　师：

今天老师给小朋友们带来一段视频，请你们仔细观看，并回答老师的问题：

这段视频发生了什么事？

司机犯了什么错误？

他应该怎样做才不会有这样的危险发生？

　　2、幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。

　　3、教师小结：

作为司机千万不能饮酒驾车，这样很容易发生事故；在开车时，不要接打手机，不要超速、不要疲劳驾驶，还要注意交通标志，遵守交通规则，这样才不会发生交通事故。

　　二、交流介绍，分享经验

　　1、教师出示司机在开车时的一些图片。

　　——“你认为这些司机的做法正确还是错误？

”

　　幼儿讨论交流。

　　2、师生互动交流，解决问题。

　　三、归纳总结，提升经验

　　1、引导幼儿看教学大书，说说图片上是什么地方，有哪些交通标志，它们是什么含义，哪些小朋友做的对，哪些小朋友做的不对，请幼儿根据画面自由说一说。

　　2、引导幼儿思考：

在马路上，我们还应该注意什么，才会避免事故的发生。

　　3、教师小结：

在马路上，我们要注意看交通标志，遵守交通规则，过马路要走天桥，过路口时要前后、左右看，等绿灯亮了再走。

　　四、操作运用，拓展经验

　　1、教师出示玩具汽车，提问：

你们想不想也来做个小司机？

　　师：

做司机一定要认识很多交通标志才可以，我现在要考考大家，看看你们都知道哪些交通标志。

　　2、教师出示不同交通标志图片，引导幼儿说说它们的名称和含义，对于不认识或不了解的交通标志，教师给予说明和介绍。

　　五、通过游戏，总结经验

　　1、师：

下面我们玩一个小游戏，游戏的名字叫“我是小司机”。

老师说一下游戏玩法，播放音乐《我是汽车小司机》，选一名幼儿做小交警，其他幼儿做司机，在音乐的伴奏下，在马路上开“车”。

但小朋友在开车时要按照交通规则进行行驶，不遵守交通规则的小朋友要停止其游戏一