审核版安徽省蚌埠市学年高一上学期期末考试语文试题 Word版含答案Word文档下载推荐.docx
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让他们能够有余暇和条件去追求更加高雅、更加丰富的精神生活。
试想，如果有一天，每个人都可以走进影院欣赏一场精彩深刻的电影，每个人都可以抽出时间，
摊开书本，在阅读中遨游知识与艺术的海洋，那人们又何必要依靠追捧“网红”来填充自己的心灵？
努力去创造一个这样的社会，远比坐在清谈室中，高高在上地批判“网红”更有意义。
《中国青年报》（2016年02月26日02版）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）
A．在当下，媒体和受教育程度较高的知识阶层，他们对“网红”几乎都是鄙夷和批判的态
度，这也成为现在看待“网红”的一种主流舆论。
B．“网红”们以秀脸蛋、秀身材等肤浅的方式走红，并成为成千上万的年轻人追捧的对象，
这些现象存在的内生合理性，我们需要具备人文关怀的思考。
C．社会中许多下层的年轻人，通过网红们发自拍、发美食等方式来满足自己对现实和未
来的幻想，寻得精神的慰藉，这是“网红”能够赢得追捧的原因。
D．社会中大多数下层年轻人，因受到教育水平及经济收入的影响，其结果是，他们只能在
网络上用一种廉价方式寻求精神生活的满足。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）
A．“网红”们那半真半假的姣好面容，逛逛吃吃的悠闲生活，是现在社会中大多数下层年
轻人最真实的内心向往。
B．本文作者不对“网红”粉丝们的精神生活加以批判和鄙夷，这是由于作者幼时的玩伴
中，有不少人也是这些“网红”的粉丝。
C．想要让网络文化环境更加高雅，更加丰富，我们就应该从社会层面着手，让身处社会中
下层的年轻人有条件去追求更加高雅、更加丰富的精神生活。
D．让每个人都能有时间摊开书本，在阅读中遨游知识与艺术的海洋，这远比坐在清谈室
中，高高在上地批判“网红”更有意义。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）
A．“网红”原本是指“网络红人”，没有褒贬之意，然而在当下，“网红”却背负着“肤浅”
“拜金…‘媚俗”等骂名。
B．对高雅文化欣赏的困难，以及日益高昂的文化消费成本，这些都挤压着生活在社会下
层青年人的精神空间。
C．社会文化既然需要有高雅与通俗的形式之分，因此在评判“网红”肤浅与低俗与否时，
不能将错误归咎于“网红”本身或“网红”粉丝群体。
D．如果每个人都能走进影院欣赏一场精彩深刻的电影，或抽出时间，摊开书本阅读，那人
们就不必依靠追捧“网红”来填充自己的心灵。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。
留侯张良者，其先韩人也。
韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以
大父、父五世相韩故。
沛公之从雒阳①南出
辕，良引兵从沛公。
公欲以兵二万人击秦晓下军，良说日：
“秦兵尚强，
未可轻。
臣闻其将屠者子，贾竖②易动以利。
愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜
诸山上，为疑兵，令郦食其③持重宝啖秦将。
”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。
良曰：
“此
独其将欲叛耳，恐士卒不从。
不从必危，不如因其解击之。
”沛公乃引兵击秦军，大破之。
遂至咸
阳，秦王子婴降沛公。
汉元年正月，沛公为汉王，王巴蜀。
使请汉中地，项王乃许之。
良因说汉王日：
“王何不烧绝所
过栈道，示天下无还心，以固项王意。
”乃使良还。
行，烧绝栈道。
项王以此无西忧汉心，而发兵北
击齐。
良亡，间行归汉王。
至下邑，汉王下马踞鞍而问日：
“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？
”
良进日：
“九江王黥布，楚枭将，与项王有郄④；
彭越与齐王田荣反梁地：
此两人可急使。
而汉王之将
独韩信可属大事，当一面。
即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。
”卒破楚者，此三人力也。
张良多病，未尝特将也。
常为画策臣，时时从汉王。
汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王
怒。
张良说汉王，汉王使良授齐王信印。
汉六年正月，封功臣。
高帝日：
“运筹策帷帐中，决胜千里
外，子房功也。
自择齐三万户。
”良曰：
“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中
臣愿封留足矣不敢当三万户。
”乃封张良为留侯。
高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。
（选自《史记·
留侯世家》，有删改）
【注】①雒阳：
洛阳古称。
②贾竖：
旧时对商人的贱称。
③郦食其：
人名。
④郄：
同“邵”，也作
“隙”。
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．始臣起下邳／与上会留此／天以臣授陛下／陛下用臣计／幸而时中／臣愿封留足矣／不敢
当／三万户
B．始臣起下邳／与上会留此／天以臣授陛下／陛下用臣／计幸而时中／臣愿封留足矣／不敢
当三万户
C．始臣起下邳／与上会留／此天以臣授陛下／陛下用臣计／幸而时中／臣愿封留足矣／不敢
D．始臣起下邳与上／会留／此天以臣授陛下／陛下用臣计／幸而时中／臣愿封留足矣／不敢
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．侯，古爵位名，为春秋时期五等爵的第三等，比“伯”低一等。
《烛之武退秦师》中晋侯
比秦伯低一等。
B．子房，是张良的字。
古人出生后由父亲起名，男子20岁举行加冠礼时取字，女子15岁
许嫁举行笄礼时取字，以表示对本人尊重或供朋友称呼。
C．崩，古代称帝王或王后死叫“崩”，称诸侯或大官死叫“薨”，称大夫死叫“卒”，“卒”后
为死亡的通称。
D．谥，封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒贬给予的称号，称为谥或谥号。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．张良轻财爱国。
韩国破亡之时，他弟死不葬，拿出全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩
国报仇。
B．张良足智多谋。
败蛲下秦军，破项羽疑，荐举良才，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳。
C．张良为人精明。
他献计刘邦，利诱秦朝将领，从而没费一兵一卒，一举拿下咸阳。
D．张良思虑周全。
韩信想自立为齐王，惹怒汉王。
张良献计后，汉王派张良前去授予韩
信齐王王印。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）此独其将欲叛耳，恐士卒不从。
（5分）
（2）王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成8-9题。
山中
（唐）王勃
长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
8．这首诗写的是哪个季节的景色？
从哪些意象可以看出？
9．本诗表达诗人什么样的情感？
请结合诗歌进行分析。
（6分）
（三）名句默写（6分）
10.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）毛泽东《沁园春·
长沙》中从仰视和俯视角度写景的句子是“________，。
（2）《诗经·
氓》中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的的两句是“____
____，________。
（3）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是。
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成
（1）一（4）题。
（25分）
少男少女
钟丽思
四年前一个下午，我将提包遗忘在地铁上，才走出路面，就有只小手扯我的衣角：
“哈罗，中国
人！
您丢东西了。
我转过身来，见一张白如粉团的脸蛋儿正朝我笑：
“我翻过提包了：
一个身份证，一件衣服，一
本书，不是么？
”那是个十来岁的小姑娘，眉毛又细又浓，柔柔地几乎延伸到鬓际。
我一面道谢，一
面伸手去接那个背包。
“请等等，”她好敏捷地将背包藏在身后，说，“您付多少钱？
”“50法郎。
好么？
”“不够的。
”她仰
起那张美丽的脸，摇摇头，问我，“您知道去警察局补领一个身份证的价钱是多少么？
…‘知道知道，
是160法郎。
“那么，我应该挣得80法郎——等于您有一半我让一半。
不是么？
”我哈哈大笑，身上却只有
50法郎。
我请她跟我回家去拿，来回10分钟就可以了。
“那么，您就要多付10法郎了，因为您将耽误我的工作。
我们一起回家去。
“您可以叫我乌阿玛哈小姐。
”她说，一本正经地。
一路上，她告诉我，她是
阿尔及利亚人。
姐弟共6个人，大哥大姐15岁，小妹才2岁。
这不正是该上学的年龄么？
“我们当然读书！
”她口齿伶俐得很，只是带了些微北非口音，“放
了学就工作呗，嗯，当然，是星期六和星期天，我们干两个工作日。
她告诉我，大姐去杂货店收款；
13岁的二姐去餐馆洗碗；
8岁的四妹抱了两岁的小妹去闹市讨
钱；
她刚满12岁，到地铁卖唱。
到家时，我去揿门口的密码，她转开了脸，不看。
拉开抽屉，我才发现家里也没有零钱，便又递给她一张50法郎。
她为难地瞧瞧我，说是无法找
我10法郎。
我说不要紧的。
她先是嘀咕了一句“这不公平”，随即一拍巴掌道：
“哎！
我为您唱支
歌好吗？
为您一个人唱，用心唱。
”说着就把条粗粗的褐色大辫往后一甩，轻轻唱起来。
歌声清清
甜甜，很美，带着些许忧伤……我送乌阿玛哈下楼时，忽然想起一个问题来：
“你父母是干什么的
呢？
…父亲死了，两年前。
”她说，眼圈儿便红了起来，“他是位商人，去贝鲁特做生意时死于战乱。
妈妈只在家照管我们，干不了工作。
“那——你哥哥呢？
…哥哥跟大姐是双胞胎，在学校专心读书，跳过两级的，明年就可以参加高
中毕业会考了。
”小姑娘的眼睛倏地亮了起来。
“你哥哥课余又干什么工作呢？
…‘我哥课余就到蓬皮杜图书馆看书，他读得很多很多。
“他怎么可以这样？
！
“哥哥是男人，对我们穆斯林来说，男人是家庭的荣光，不是么？
”我正思量应该如何回答，她又
追补一句：
“你们中国人也这样，不是么？
三天后，我刚踏入地铁，乌阿玛哈就跟了进来，她冲我甜甜一笑就开口，一开口，就吓了我一
跳——那嗓门儿干干巴巴，口齿倒依旧伶俐：
“小姐们女士们先生们，请原谅我不得不打扰你们。
我是罗马尼亚人，因为国破家亡来到法兰西……”我分明记得前几日她才对我说是阿尔及利亚人，
怎么忽又变成罗马尼亚的了呢？
“……如今为大家唱支我家乡的歌。
”她正眼也不瞧我，张口便唱。
天哪！
那歌子又硬又粗！
当乌阿玛哈唱完时，只见乘客都不约而同长长吁出口气。
“罗马尼亚语，”有先生说道，“我还听过她唱阿富汗歌哩！
”说着，“噗”地笑了起来，“我发现哪
个国家发生动乱，她就说她是哪个国家的。
也怪，这孩子还真不知去哪儿学这些歌来唱，居然都是
原文的。
乌阿玛哈拎只做工精巧的小陶罐，一路收起钱来。
我满肚狐疑，见她下车，便不由得匆匆跟了追着问：
“嘿！
你的嗓子出什么事了？
”她脆脆一笑，
清清朗朗对我说：
“哎呀您！
地铁里噪音那么厉害，就是认真唱，别人也无法听。
我粗声粗气，人们
为了图个耳根清净也会赶紧掏钱打发我的。
”忽地，那张美丽的脸庞严肃起来，“哎呀糟糕！
您会觉
得我这样做不正派，不是么？
”她又仰了脸，软软地求我：
“您可以见见我哥哥么？
“那应该付你多少法郎呢？
”我想开个玩笑，话一出口，却又后悔。
她已是红了脸，红了耳根，不过依然仰起头看着我的眼睛：
“不，不是您付账。
我请您喝咖啡，
再加一份点心，好么？
”我暗自叹息，便干脆请他们翌日上我家小聚。
第二天，乌阿玛哈如约候在我家门前。
一见面，她就神采飞扬地将兄长介绍给我。
那兄长，是个目光深沉英气勃勃的卷毛小伙，举手投足都很见教养。
他送给我一盒录音带，说：
“希望您给予我这种荣幸——向您介绍我故乡的音乐。
我冲咖啡招待我的客人。
妹子就去扯哥的衣角：
“你快点提问题，别浪费时间呀！
”小伙子开始
提问了，问及中国风貌，问及中国习俗，然后问及儒、道、佛之宗义……我越来越惊诧于他的思路之
清晰与兴趣之广泛。
便忍不住打断道：
“乌阿玛哈先生，您了解这一切到底是为了什么？
…‘为了将
来去中国经商。
“经商？
…‘经商。
如果与中国人交谈时，能对中国的情况提出自己的看法，首先就会使对方从
感情上产生一种亲切感，感情上越契合，签约的可能性就越大……”
我不由得在心中暗暗喝彩。
夜色越来越重，谈兴却越来越浓，我便留这兄妹俩吃饭。
饭后，鸟阿玛哈小姐手脚麻利地收拾残局，她的兄长端坐着喝茶，我忍不住向他提了个问题：
“您知道您的母亲和姐妹为您所做的一切么？
您心安理得么？
”少年那黑色的眼睛深深地看着我：
“我知道一切，也心安理得。
因为我们全家没有一个人会怀疑我不能成为父亲那样的人——成为
家庭的光荣。
我是男人。
“我为您唱支歌，好么？
”那妹子又轻轻地拉我的衣角，“唱支罗马尼亚民歌。
我不懂罗马尼亚文，但知道那确是一首罗马尼亚民歌。
乌阿玛哈如上次那样，微微靠在墙上，
用心唱，表情幽默，音色亮丽。
（摘自《最感人的小小说》，有删改。
）
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．小说选取了一个非洲家庭在法国艰难生活的故事，以小见大，反映了西方社会繁华背
后的辛酸，揭露了资本主义社会贫富悬殊的残酷现实。
B．“我”是个富有同情心的人，因为丢包被乌阿玛哈敲诈80法郎，还索要了10法郎的“误
工费”，又借口无钱找，唱歌抵了10法郎。
C．第二次在地铁见面时，乌阿玛哈声称自己是罗马尼亚人，被一位先生揭穿了她利用人
们对战乱地区人民的同情，讨要钱财的把戏。
D．小说中描写乌阿玛哈“白如粉团”的脸蛋、“又浓又细”的眉毛、“粗粗的褐色大辫”，流
露出“我”对她深深的同情与无尽的爱怜。
E．小说讲述的是一个平淡无奇的故事，但非常巧妙地运用巧合与误会等艺术手法，精心
剪裁，匠心独运，读来常有峰回路转的惊喜，
（2）简要分析“我”在小说中所起的作用。
（3）小说在刻画乌阿玛哈这个形象时，突出了她的哪些性格特征？
请做简要分析。
（4）小说三次写到乌阿玛哈唱歌，每次唱歌的具体表现和原因都不同，请结合小说的相关内容
加以分析，并说说这样写的效果。
（8分）
第Ⅱ卷（表达题共80分）
四、语言文字运用（20分）
12.下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（3分）
A．重阳节来临之际，农工党蚌埠市委会组织一批风华正茂的退休老党员赴蚌埠市规划馆
和蚌埠市博物馆参观游览。
B．登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会俯瞰脚下的云雾松柏，一会举目仰望
远处的落日归鸟，指点江山，心潮澎湃。
C．他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。
D．德国女作家兼诗人赫塔·
米勒的作品多以二战为背景，反映的是峥嵘岁月中罗马尼亚
裔德国人的生活。
13.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．防止“为官不为”，要坚持“两学一做”常态化，从完善机制人手，通报、发现、查纠立体
化，形成不能不作为的良好工作氛围。
B．2016年9月海南黄花梨价格“神话破灭”，由最高9000元／公斤跌至如今900元／公斤，
狂跌了十倍，而且鲜有人问津。
C．郎平对记者说，不要因为女排夺冠了就谈女排精神，也要看到她们努力的过程。
女排
精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。
D．李克强表示，创客们的奇思妙想和丰富成果，充分表达了大众创业、万众创新的活力，
将会成为中国经济未来增长的不熄引擎。
14．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）
《中国好声音》①一出现就引起轰动，很大程度上②它力求超越粉丝和明星
的关系，不靠选手搞噱头，③不靠评委搏出位，④不靠庞大阵势的粉丝投票，
⑤着力于音乐的专业性，力图回到纯粹的音乐的本质，⑥力图让“好声音”成为唯
才是举最重要的砝码。
15.高中语文教材中的许多文化景点和文学意象，常常会引发我们的情思。
请从下列词语中
选择两个分别作开头，仿照例句各写一句话。
要求：
①体现景点和意象的特征；
②句式一
致。
雨巷康桥橘子洲大堰河
例句：
赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，不正好激荡起我心中的豪情吗？
（1）
（2）
16．阅读下面某中学对在校500名学生手机使用情况的调查统计表，完成后面的问题。
某中学500名学生手机使用情况调查统计
（1）请用不超过40字的一段话，概括这个调查的结论。
（不得出现数字）（2分）
（2）请你代表学校，给全体学生写一段话，以配合学校“不带手机进学校”的主题活动。
要
求语言得体，不超过50个字。
（3分）
五、写作（60分）
17.阅读下面的材料，根据要求写一篇记叙文。
（60分）
一个汉字，一段记忆，一种生活。
人们都喜欢用一个汉字（如累、暖、搏、变、梦、泪
……）来形容一年中曾经的感动、悲伤、幸福，把自己的记忆、期待浓缩在这一个汉字中。
在高一生活中，你会用哪一个汉字来表达自己的体验和感受呢？
请以“____，我的
年度汉字”为题，写一篇文章。
【要求】
（1）请将题目补充完整。
（2）记叙、描写、议论、抒情多种表达方式结合，字数不少于800字。
（3）文中不得出现自己的姓名、班级等真实信息。
蚌埠市2016-2017学年度第一学期期末学业水平监测
高一语文参考答案
1．（3分）D2．（3分）B3．（3分）C4．（3分）C5．（3分）A6．（3分）C
7．（10分）
（1）这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。
（如果）不听从（就）一定会
有危险，不如趁他们懈怠时袭击他们。
（独、因、解各1分，基本句意2分，共5分）
（2）大王为什么不烧断所经过的栈道，显现给天下人看（你）没有回来的想法，用（这个办法）来
稳住项王的心。
（绝、示、固各1分，基本句意2分，共5分）
8．（5分）秋季。
（2分）高风、黄叶等意象。
（一个意象1分，两个意象3分）
9．（6分）表达了诗人思乡盼归的羁旅情怀。
（2分）一、二句写长江滚滚东流，而诗人自己却滞留
他乡，不禁心生悲意，更加思念家乡。
（2分）三、四句写秋风起，黄叶纷飞的凄凉景象，将诗人的
思归之情渲染得更加深刻。
（2分）
10.（6分）
（1）鹰击长空鱼翔浅底
（2）夙兴夜寐靡有朝矣
（3）长太息以掩涕兮哀民生之多艰
11．
（1）（5分）E、D（E项3分，D项2分，C项1分，A、B项不得分）
（2）（6分）①作为叙事的线索，贯穿小说的始终，串连起整个故事，使之成为一个整体；
②作为人物命运的观察者和见证人，见证了人物的言行举动，有助于塑造人物的形象；
③作为故事的讲述者，通过“我”的心理感受与情感变化，揭示小说的主题。
（3）（6分）①坚忍乐观。
身经忧患，志气不灭，12岁就在上学之余卖唱养家，脸上一直挂着笑容。
②活泼大胆。
跟陌生人交往毫无惧色，主动请求“我”见她哥哥，提醒哥哥向“我”提问。
③聪慧狡
黠。
在地铁里故意粗声粗气地讲话唱歌，哪个国家发生战乱就谎称是哪国人。
④自尊自省。
不
看“我”揿密码，不白要我多给的10法郎，反思自己粗声唱歌“不正派”。
（每点2分，答出三条即
得满分。
意思对即可。
其他言之成理，如“精明老练…‘早熟懂事…‘热爱家庭”亦可酌情给分。
但
要注意概括的是性格特点，而非形象特点，如“口齿伶俐”“容貌姣好”等不得分。
（4）（8分）①第一次是为我一个人认真唱歌，因为没有10法郎找“我”，觉得不公平，唱歌补偿
“我”；
第二次是在地铁里，谎称罗马尼亚人，故意粗着嗓子唱歌，是因为她觉得这样要钱更方
便；
第三次是在“我”接待他们兄妹以后，请求为我唱歌，是因为我回答了她哥哥的问题而报答
我。
（每一次演唱的具体表现和原因各占1分）②三次描写，前呼后应，首尾圆合，使小说结构
严密；
（1分）从不同的角度与层面塑造了乌阿玛哈的形象，使之丰满真实。
（1分）
12．（3分）D13.（3分）C14.（3分）D
15.（6分）示例：
（1）康桥，你的温婉艳丽，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？
（2）雨巷，你的凄婉迷离，你的幽怨冷漠，不正好应和了我彷徨的心境吗？
16.（5分）
（1）中学生使用手机与学习关系极小，更多成为玩具及聊天工具，甚至是用于攀比。
（2）示例：
手机不是学生的必需品，别让它影响了你对知识的探求。
别带手机进学校，让它静静
地在家里等候你的归来！
17.略（参照高考作文评分标准）
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