资环学院2013届毕业生德育答辩实施方案11.doc
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资源与环境工程学院
2013届毕业生“德育实践与职业素养”工作实施方案
毕业生“德育答辩”工作是我院一向贯彻的重要德育教育工作，为了进一步彰显大学生“思想道德素质高、工程实践能力强”的培养特色，提升大学生的职业素养，使学生既能够顺利实现就业，又能够为未来的职业发展奠定坚实基础，按照学生工作指导委员会下发《关于在2013届毕业生中开展德育实践与职业素养答辩试点工作的安排意见》的要求，我们学院结合自身情况经研究决定，在2013届毕业生中开展德育实践与职业素养答辩试点工作。
从而是增进师生之间、同学之间互动交流的重要沟通渠道，也是进一步对学生进行思想教育、情感教育、职业发展教育的重要方式。
毕业生通过对自己四年大学生活的全面回顾和总结，对母校恩、师生情、同学谊的理解进一步增强，对未来的规划更加科学、理性。
“德育实践与职业素养答辩”工作在毕业生思想政治教育方面进一步增强，对毕业生安全稳定离校，更好的提升自我起到了积极的作用。
为了更好的开展工作，特制定如下方案。
一、组织机构
学院成立“2013届毕业生德育实践与职业素养答辩评审小组”，全面负责2013届毕业生的德育实践与职业素养答辩工作。
由德育教研室主任李伟任组长，全体德育教研室成员、学院领导、毕业班班主任为成员的2013届毕业生德育实践与职业素养答辩评审小组。
组长：
李伟
成员：
孙广义白青子吕一波宋志伟刘庆华刘星彤高宝全
孟祥瑞周惠玉全体毕业班主任
二、答辩人员组成
全体2013届毕业生都是德育实践与职业素养答辩对象，每名毕业生都要认真做好准备，按照学校要求我们将结合学生准备情况遴选出60名学生参加学院组织的公开答辩。
同时我们从检验教育成果、展示学生风采、促进学生发展的角度，要在不同层次的学生中来选择，如学生党员、学生干部、普通学生等，尤其要重点突出表现优异的模范学生、迫切需要提升职业素养的学生和行为有缺失的学生更要做好准备。
通过答辩交流经验，查找不足，更好的为今后的职业发展奠定坚实的基础。
三、组织实施
（一）撰写大学期间德育实践与职业素养总结分析报告
1、全体毕业生结合个人的成长经历撰写《大学期间德育实践与职业素养总结分析报告》。
要求毕业生对自己大学期间的思想、学习、生活、工作等情况进行系统梳理，对自己德、智、体、美等各方面的发展情况进行全面总结，尤其要对自身的思想道德素质和职业素养进行全面分析，包括理想信念、道德品质、职业意识、职业技能、职业行为、职业道德、职业态度、职业作风等方面，通过回顾自己的成长历程，明确自身的优势和劣势，并根据自己的就业方向和求职计划，制定毕业前进一步提升职业素养的计划。
材料要求1500-2000字
2、《大学期间德育实践与职业素养总结分析报告》的格式及具体要求参照附表1、附表2和附表4进行。
3、指导教师、审阅教师对毕业生撰写《大学期间德育实践与职业素养总结分析报告》给出成绩。
并择优遴选60人（突出表现优异的模范学生、迫切需要提升职业素养的学生、行为有缺失的学生）的参加公开答辩。
（二）交流答辩
1、参加公开答辩的学生分为大组答辩和小组答辩，大组答辩的学生首先进行5分钟以内的材料陈述，然后由答辩小组的教师结合学生材料提问，最后由答辩学生回答问题，每名学生的整个答辩过程在15分钟内完成。
2、小组答辩采用座谈形式，分成三个组来座谈，每个毕业生结合自己的论文进行发言，并回答评审小组成员及有关同学提出的问题，或展开集体讨论，从而达到共同提高的目的。
3、由“毕业生德育实践与职业素养答辩评审小组”在《毕业生德育实践与职业素养答辩评审表》中填写答辩评语。
毕业总结论文和《毕业生德育实践与职业素养答辩评审表》各一份装入本人档案。
4、“毕业生德育实践与职业素养答辩评审小组”收集整理优秀毕业生个人报告，作为优秀经验材料下发给在校学生。
（三）相关要求
1、各班级要充分认识毕业生“德育实践与职业素养答辩”的重要意义，利用好班会时间做好教育宣传工作。
认真组织好学生的报告撰写工作。
2、各班主任、指导答辩的教师要充分了解和掌握答辩工作要求，要对被指导学生情况进行全面了解，以利于指导时有的放矢，增强指导的针对性。
3、答辩的最终成绩分为优（90分以上）、良（80-89分）、中（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下）五个等级。
成绩由三部分组成：
一是辅导员、班主任老师根据学生大学期间德育实践情况给定成绩占30％；二是学生德育实践与职业素养分析报告占20％；三是答辩小组根据学生答辩情况给定成绩占50％。
4、除组织毕业生德育实践与职业素养答辩会以外，要结合心理健康教育、安全稳定教育的内容，积极组织多种形式的主题活动，努力将“德育实践与职业素养答辩”引向深入，全面开展毕业生教育工作。
四、时间安排
（一）准备阶段：
11月14日—12月2日
1、动员宣传：
指导教师的学习，学生德育实践与职业素养答辩教育宣传。
2、撰写过程：
指导教师要认真指导学生撰写报告，并按要求打印、装订。
（二）论文评阅阶段：
12月3日—12月7日
指导教师给出指导过程成绩，审阅教师对毕业生报告进行审核、评阅给出审阅成绩。
（三）答辩活动阶段：
12月8日—12月20日
1、对遴选出公开答辩学生进一步指导，做好公开答辩前期工作。
2、组织答辩。
邀请学校领导、相关部门领导参加答辩会。
要求部分在校生参加答辩活动。
（四）总结整理阶段：
12月21日—12月27日
1、认真填写《黑龙江科技学院毕业生德育实践与职业素养答辩成绩统计表》，结合平时表现对每位毕业生做出综合评定，连同总结论文，一并装入学生档案。
2、对于参加公开答辩的德育实践与职业素养答辩报告装订成册。
3、对于大组答辩学生进行视频影像整理，作为今后开展教育的主要宣传资料。
资源与环境工程学院
2012年11月13日
附件1：
毕业生德育实践与职业素养答辩材料撰写规范
1、答辩材料的录入、排版一律使用中文word2000或更高版本编辑，对某些特殊符号、图形等用word无法完成时，可使用其它软件编辑，但需保证可在word文档中显示及显示的效果；
2、除前文规定的特殊情况外，正文段落文字一律使用仿宋体四号汉字；
3、每页上下边距均为3厘米，左边距3.2厘米（装订区）、右边距2.9厘米。
页眉1.5厘米，页脚1.75厘米，字间距用标准方式，行间距用25磅，段前0.5行，段后0行，页码打印在页面下方中间位置；标点符号应当符合国家规范，并且应当清楚、正确。
4、页眉和页脚空白，不得填写内容；
5、页面设置选用A4（21×29.7厘米）纸型。
材料打印用A4复印纸；
6、标题结束处不能有标点符号；
7、一级标题三号宋体字，居中，加黑；
8、标题四号楷体，段首空两格，加黑；
9、三级标题四号仿宋体，段首空两格，加黑；
10、材料题目：
应能概括整个材料最重要的内容，简明、恰当，避免使用不常见的缩略词、字符、代号和公式等。
中文题目一般不超过25个汉字，题名语意未尽，可用副题名补充说明；英文题目以反映中文题目内容为限，力求精练；
11、标题编号：
标题编号顺序由高到低依次为：
“一、”、“
（一）”、“1.”、“
（1）”，不能使用“
（一）、”、“（一、）”、“一.”“1、”等不规范用法。
附件2：
答辩材料格式示例
标题：
宋体小二号，居中，加黑
空1行
题目
正文仿宋四号，行距25磅
××××××××××××，××××××××××××××。
×××××××××××××××××，××××××××××××，×××××××××××××××××××××××。
标题：
楷体四号，加黑，段首空两格
段前0.5行，段后0行
一、××××
一级标题：
宋体，三号，加黑，居中
（一）××××
×××××××××××××××，×××××××××××××××××××××××××××××××××××。
××××××××××××××××××××××××××××。
三级标题：
仿宋四号，加黑，段首空两格
1.××××
×××××××××××××××，×××××××××××××××××××××××××××××××××××。
××××××××××××××××××××××××××××。
二、××××
（一）××××
×××××××××××××××，×××××××××××××××××××××××××××××××××××。
×××××××××。
1.××××
×××××××××××××××，×××××××××××××××××××××××××××××××××××。
××××××××××
附件3：
届本科毕业生德育实践与职业素养答辩成绩统计表
院（系）：
班级：
序号
姓名
德育实践成绩
（30分）
德育实践与职业素养分析报告
（20分）
答辩成绩
（50分）
总成绩
成绩等级
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
德育教研室主任签字：
××××院（公章）
年月日年月日
附件4：
装
订
线
2013届毕业生德育实践与
职业素养答辩材料
姓名
学号
院系
班级
指导教师
二零一二年十一月
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