高中语文选修《《论语》选读》诲人不倦试题Word下载.docx
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试做具体分析。
答：
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（2）古典诗歌，有“无我之境”，有“有我之境”，你认为此曲属何种意境？
这样表现有什么好处？
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3,阅读下面两首诗，回答下面的问题。
暮春归故山草堂
钱起
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
兰竹诗
郑板桥
四时花草最无穷，时到芬芳过便空。
唯有山中兰与竹，经春历夏又秋冬。
（1）钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？
（2）上面两首诗歌所表现的情趣和意境有哪些相似之处？
在写法上有什么特点？
4,阅读下面这首唐诗，回答问题。
听筝
柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？
何处空楼思月明？
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
（1）这首诗题目是“听筝”，首联即写诗人凝神细听，颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？
（2）有人说颈联中“独”与“空”勘称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。
5,阅读下面这首诗，然后回答问题。
日暮倚杖水边①
（金）王寂
水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。
大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。
尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。
苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。
【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
⑴此诗颔联以 和 两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。
⑵指出“羁绪”在全诗中的具体内容。
6,阅读下面的诗歌，然后回答问题。
舟行青溪道中入歙
（宋）方回
蕨拳欲动苕抽芽，节近清明路近家。
五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。
【注】蕨拳，指蕨芽，其端卷曲，状如小儿拳头。
⑴第一句中“欲动”二字有何妙处？
请简要分析。
⑵结尾两句表达了作者怎样的思想感情？
7,阅读下面的唐诗，然后回答问题
鹊桥仙陆游
一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。
卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？
潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。
时人错把比严光，我自是无名渔父。
渔翁柳宗元
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
（1）陆游《鹊桥仙》中“渔父”的形象和柳宗元《渔翁》中的“渔翁”形象有什么相同之处？
（2）“潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去”与“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”两句都是写渔父的生活，但表现手法不同，试作分析。
8,阅读下面诗歌，回答问题。
官舍竹（王禹偁）
谁种萧萧数百竿?
伴吟偏称作闲官。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移去，犹得今冬雪里看。
【注】闲官：
诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称“闲官”。
①这首诗描写竹主要用了什么表现手法？
写出了竹什么特点？
表现了诗人怎样的情怀？
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②请结合诗句简要分析第五、六句中“拂”和“侵”字在运用上的特点或表达效果。
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9,阅读下面唐诗，然后回答问题。
晚次鄂州
卢纶
云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。
三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。
旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声！
卢纶（？
～约799），郡望范阳（今河北涿县）人，著名诗人。
此诗作于“安史之乱”时。
估客指商人。
（1）请简要分析首联中“远见”、“犹是”所蕴含的作者的情感变化。
（2）请从情与景的角度分析颈联“三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明”。
10,子以四教：
、、、。
11,为之不厌，。
12,不愤不启，。
13,，则不复也。
14,贫而无谄，。
15,如切如磋，。
16,，，素以为绚兮。
17,四时行焉，。
18,出下列各句加点字意义与用法相同的一项（）
A．求善贾而沽诸昔者由也闻诸夫子曰B．后死者不得与于斯文也岁不我与
C．遇诸涂韫椟而藏诸D．天之将丧斯文也君子之至于斯
19,选出下列各句加点字意义解释都正确的一项（）
A．子畏（害怕）于匡匡人其如予何（能把我怎么样呢）
B．期月（满一个月）而已可也求善贾而沽（出售，卖）诸
C．守死（坚守到死）善道好从事而亟（屡次）失时
D．怀其宝而迷（迷惑）其邦涅而不缁（黑色）
20,选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）
①后死者不得与于斯文也②苟有用我者，期月而已可也
③文不在兹乎④不曰坚乎，磨而不磷
A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同
C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同
试题答案
1,
（1）作者运用比喻修辞格，将古剑比作“秋水”和“老龙”，分别写出了古剑出鞘时如秋水般明净的光芒，有如龙吟般跃跃欲试的剑声。
（2）诗人以剑自喻，表明心迹，前两句中的“谁明”二字则表明“烈士心”无人理解，古剑不能为世所用；
后两句则从被闲置不用的处境展开进一步的描写，以“龙吟”写剑声，写出诗人跃跃欲试、急于建功立业的急迫心情。
2,
（1）张养浩元朝人。
这首元曲的描写手法是动静结合。
流水生烟，山岚耸翠。
此为一动一静，画檐芰荷，安静恬淡，而沙鸥在舞，珠帘在卷，画船由天边驰来，酒旗在风中飘动，由于宁静之中显出一派生机。
（2）此曲应理解为“有我之境”。
这首曲子看是客观描写，实则处处有我。
如“看沙鸥”中的“看”肯定是“我”在看，“芰荷丛一段秋光淡”，也包含着作者的感受和评价。
这样写使每个读者都感觉是自己在“看”美景，使人有身临其境之感，容易引起共鸣。
诗歌作者这样写，是为了让每一个读者都感觉是自己在赏景，从而有身临其境之感，容易引起共鸣。
3,
（1）作者既以“春残”二字概括来扣题，又用“黄鸟稀”“辛夷花尽”和“杏花飞”来具体表现花落鸟稀、春光逝去的暮春之景。
（2）两首诗都通过对不畏春残的幽竹的描写，寄寓了诗人对其“不改清阴”的讴歌，不为俗变的高尚节操的赞美。
在写法上两首诗都运用了反衬手法，用众芳的调零来突出翠竹的“不改”之情志。
4,
（1）这首诗主要通过联想想象，运用比喻手法通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念；
以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感。
（2）“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；
这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气愤，极写了人物内心的忧郁和思念。
5,⑴屈原白居易
⑵内容：
①漂泊的旅思；
②谪官的愁思；
③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；
④年华易逝的伤感；
⑤宦海浮沉的厌倦。
6,
（1）用拟人的手法，生动地描绘出蕨芽欲展未展的形状和充满生命活力的情态。
（2）①这句话言浅意深，写作者荡舟缓行，细细观赏三百里青溪的优美风光，表现了作者陶醉其间的喜悦之情。
②表达了作者对家乡的赞美和热爱之情。
7,
（1）相同之处：
两首作品表面上是写渔父或渔翁，实际上都是自己咏怀之作。
两个形象都远离世间红尘，追求高洁境界。
（2）陆词该句是正面直接写渔父生活，而柳诗该句是从侧面（只闻其声不见其人）来间接表现渔父生活；
陆词该句主要运用白描手法（答“排比手法”也可），柳诗该句则是情景交融，将渔父的高洁情怀跟一尘不染的山水景物浑然融合在一起。
8,①答：
托物言志、托物抒怀皆可。
写出了竹清白、坚贞、高洁的特点，表现了诗人孤独而坚贞不渝的情怀。
（每答对一问得）
②“拂”和“侵”字都是一种拟人化的写法，“拂”即吹拂，竹声萧萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往；
“影侵棋局”，是写竹的影子映在棋坪上，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐，营造出一个物我为友、物我同趣的意境。
9,
（1）“远见”表达了作者远远望见汉阳时的喜悦之情，“犹是”，突显出作者对仍有“一日程”的惆怅之情；
一联之内，作者情感由喜悦骤转至惆怅，有跌宕起伏的意味。
（2）借景抒怀（或借景抒情）。
时值寒秋，无限的惆怅已使我两鬓如霜了，我人往三湘去，心却驰往故乡，独对明月，归思更切！
10,文、行、忠、信
11,诲人不倦
12,不悱不发
13,举一隅不以三隅反
14,富而无骄
15,如琢如磨
16,巧笑倩兮，美目盼兮
17,百物生焉
18,D【D均为助词,取消句子独立性;
A兼词，之乎/兼词，之于；
B动词，参与，介入/动词，等待；
C兼词，之于/兼词，之乎】
19,C【A畏：
拘囚；
B期月：
一周年；
D迷：
使…混乱】
20,A【①②…的人，助词；
③④吗，句末疑问语气助词】
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